Методический материал. Интерактивный модуль для дистанционного изучения тем по окружающему миру 1 класс
методическая разработка по окружающему миру (1 класс)

Слайд 1

©Чайкина З.А . «Методическая разработка» МАОУ «Адаптивная школа «Спутник» г. Перми Кузнецова Наталья Владимировна, учитель начальных классов

Слайд 2

МАОУ «Адаптивная школа «Спутник» г. Перми Кузнецова Наталья Владимировна, учитель начальных классов Интерактивный модуль для дистанционного изучения тем «Где живут белые медведи? Где живут слоны?», окружающий мир, 1 класс (АООП ЗПР).

Слайд 3

Актуальность разработки интерактивного модуля для дистанционного изучения тем «Где живут белые медведи? Где живут слоны?» Я, учитель начальных классов. работаю в МАОУ «Адаптивная школа «Спутник». В моем классе 12 человек, которые обучаются по программе АООП ЗПР, а значит: снижена короткосрочная и долговременная память, могут испытывать трудности с восприятием и обработкой информации, наблюдаться сниженная концентрация внимания, трудности с сосредоточением на задании, но при этом могут лучше адаптироваться в условиях четкой структуры в предложенных модулях. Разработка таких модулей позволяет обеспечить качество образования, даже при отсутствии традиционных форм обучения. Это особенно важно в условиях пандемии и внезапных изменений в учебном процессе.

Слайд 4

Целевой компонент. ЦЕЛЬ : дистанционное изучение тем «Где живут белые медведи? Где живут слоны?» ЗАДАЧИ: Познакомить учащихся с местами обитания белых медведей и слонов. 2.Формирование универсальных учебных действий: - регулятивных планирование учебной деятельности, - познавательных умение работать с информацией, узнавать новое ( знакомство о разнообразии природы Земли, с холодными и тёплыми районами земли; с животным миром этих районов)

Слайд 5

Содержание интерактивного модуля Методическая разработка представляет собой учебный модуль: презентации, словаря, самостоятельной работы. Для повышения учебной мотивации все учебные модули переведены в интерактивную систему, в которой переход от одного структурного элемента к другому происходит при помощи гиперссылок, а весь учебный материал изложен на слайдах программы презентации PowerPoint c применением эффектов анимации. Кроме того, с помощью гиперссылок осуществляется переход на задания, которые представлены в формате Word . Ребенок под контролем взрослого выполняет задания. С помощью родителей распечатывает и отправляет учителю по электронной почте или в мессенджере. Учитель может индивидуализировать данный модуль, изменяя содержание материала и уровень сложности заданий с учетом психофизических возможностей каждого обучающегося. Гиперссылки: 1-цель занятия; 2- словарь; 3- «Где живут белые медведи? 4- «Где живут слоны?»; 5- «Пингвины»; 6 - самостоятельная работа

Слайд 6

Результаты работы Данный учебный модуль апробирован на 12 учащихся 1 класса. Все обучающиеся успешно справились с самостоятельной работой по данной теме под контролем взрослого. По моим наблюдениями у обучающихся с ЗПР, принимавших участие в апробации материала, проявился познавательный интерес к изучению предмета «Окружающий мир», улучшилось отношение к учебному материалу. Такая форма изучения учебного материала способствует формированию регулятивных и познавательных УУД, повышает познавательный интерес и мотивацию. С работой можно познакомиться - https://disk.yandex.ru/d/WEx4W3TIJAL7aQ