ОРКСЭ. Модуль светская этика Нравственный поступок.
презентация к уроку по орксэ (4 класс) на тему

19 урок Тема урока: Нравственный поступок.

 Цель урока: Дать понятие нравственного поступка, развивать потребность в совершении нравственных поступков

Задачи:

Личностные

Понимание учащимися отличий между нравственными и безнравственными поступками

 Метапредметные

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

Познавательные: понимание сути нравственного поступка

Коммуникативные: способствовать развитию у детей чувства самооценки, умения правильно оценивать свои поступки

Предметные: Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести.

ХОД УРОКА

I.                  Организационный момент. (1 слайд)

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

II.               Проверка домашнего задания. (2 слайд)

Выставка нарисованных учащимися родовых гербов и родословных

Обсуждение гербов:

- Как вы думаете, почему на родовом гербе вашего товарища изображено …………….?

- О каких традициях семьи это говорит?

III.           Подготовка к изучению нового материала.

Капля воды.  В.А.Сухомлинский (3-5слайд)

Был жаркий июльский день. К колодцу, что под высоким дубом,

подошла группа школьников. Они возвращались из туристического

похода. Детям очень хотелось пить. И чем ближе был колодец, тем быстрее они шли.

        А с другой стороны к нему приближалась бабушка. Она шла издалека, очень устала. И бабушка, и школьники подошли к колодцу одновременно.

      На срубе стояло ведро с холодной водой. Дети окружили его и по очереди пили воду. А бабушку оттеснили. Она отошла к дубу и стояла, печально прислонившись  к дереву.

      Когда школьники напились и пошли дальше, бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой.

Вопросы для обсуждения: (6-7 слайд)

-Как вы считаете, почему бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой?     (не предложили бабушке первой напиться, проявили неуважение к старшим)

-Почему бабушка ничего им не сказала? (скромный человек, добрый человек не будет конфликтовать, пожилой человек привык больше делать, чем говорит, бабушка не ожидала такого поведения, опешила.)

 -А как поступили мальчики? (нехорошо, неуважительно к пожилому человеку)

-Являются ли действия ребят поступком? (является)

-А можно ли этот поступок назвать нравственным?

-А как вы понимаете утверждение: «Не всякое действие-поступок?»

- Как  должны были поступить мальчики в данной ситуации?   (уступить место у колодца бабушке, проявить уважение к старшим)

IV.           Изучение нового материала.

Тема урока: нравственный поступок.  (8 слайд)

– Сегодня на уроке мы поговорим с вами о поступках людей, а поступки мы совершаем каждый день, выделим и разберёмся, что же такое нравственный поступок. По нашим поступкам люди судят о нас как о личности.

Как вы понимаете слово поступок? (9 слайд)

Поступок - непосредственное выражение морали.  (10 слайд)

Как вы думаете, какой поступок можно назвать нравственным

 (11 слайд) это только то действие, которое он совершает, руководствуясь нравственными идеями и ценностями. Это осознанное действие с определённой целью. В таком поступке выражено нравственное отношение одного человека к другому.

- К нравственному поступку человека ведёт несколько шагов .  (12 слайд)

Нравственный поступок имеет 5 компонентов (составных частей): мотив, цель, средства, действия, результат.

Мотив - зачем?  .  (13 слайд)

Цель - для чего? .  (14 слайд)

Средства –  «Цель оправдывает средства». Что это значит? Что для достижения цели любые средства хороши? Любые ли? .  (15 слайд)

Действия – действовать добровольно или по принуждению? Важно:  где, когда,  каким образом  действовал человек? .  (16 слайд)

Результат - ради чего действовал человек. Может быть положительным принести пользу или отрицательным – принести вред. .  (17 слайд)

- Ребята, какими качествами должен обладать человек, чтобы совершать нравственные поступки? (Ответы детей)

Представьте, что  человеческая жизнь – это лодка. Чтобы она шла вперед, надо наполнить паруса нравственными поступками. Выберите глаголы, которые отражают ваши возможные хорошие, добрые поступки и поместите их на парусе (на слайде глаголы: помогаю, люблю, защищаю, ругаю, берегу, прощаю, обманываю, спасаю, делюсь, забочусь, обижаю).  .  (18 слайд)
– Достаточно ли для развития личности развитие одного из этих качеств? (Hет)

Каждый день мы совершаем те или иные поступки, принимаем те

или иные решения. Всё это влияет на наш характер и на нашу жизнь….  (19 слайд)

Работа в тетради:

Рассмотрите ряд иллюстраций. Какие поступки совершают люди?

Найдите одну лишнюю иллюстрацию. (20 слайд)

В рабочих тетрадях нужно поставить минус около «лишней» иллюстрации Обоснуйте свой ответ.

V.               Закрепление:

Рассказ «Как спасён был пёс Малыш». (21-23 слайд)

Юра так и подпрыгнул на табуретке, когда услышал, что лесоруб хочет застрелить старого Малыша.

- Это которому я хлебца и колбаски носил? Он ведь добрый! Возьмет всё, съест аккуратно и ещё руки полижет… Спасибо, мол.

Задумался Юра. И вдруг решил: «Пойду и приведу Малыша к себе». Он взял кусок хлеба и побежал к дому дяди Лёни.

Картина, которую увидел мальчик, потрясла всё его  существо. Малыш сидел посреди двора, склонив добродушную морду набок, явно ничего плохого не подозревая, а дядя Лёня наводил на пса ствол…Юра вбежал во двор и сильно толкнул старого лесоруба. Раздался оглушительный выстрел, над  крыльцом поплыло облако дыма – дробь врезалась в стену сарая, а пёс остался сидеть, как сидел. От волнения Юра упал без сознания.

 Кода мальчик очнулся, он услышал, как  дядя Лёня говорил бабушке: «Юра у вас смелый и добрый мальчик. Господь таких любит. А мне не надо было за ружьё браться».

Вопросы для обсуждения:  (24 слайд)

•         Почему старый дровосек назвал Юру смелым и добрым мальчиком?

Дайте оценку поступку мальчика. Какой поступок совершил герой рассказа

Поступок – совершённое действие, не нарушающее правила поведения. Такое действие, которое совершает дядя Лёня, называют проступком (поступок, нарушающий правила поведения).

VI.           Итог.

Сегодня на уроке мы говорили о нравственных поступках человека. Вы готовы к хорошим поступкам, поэтому наполнили свои паруса добрыми делами. Но не забудьте, что поступок – это совершённое действие. Творите добрые поступки!

Сумей преодолеть преграды,      (25 слайд)

И боль, и призрачный успех.

Живи, не требуя награды,

За свой поступок ради всех.

Еще печалью мир простужен,

Исподтишка разит беда.

Ты должен быть кому-то нужен

Всегда – как хлеб или вода.

Быть добрым надо по привычке,

Не по расчету. Пригодись

Хотя бы маленькой синичке –

Пусти ее из клетки ввысь.

Чем больше добрых дел мы совершаем, тем счастливее будет наша жизнь. (26 слайд)

Домашнее задание   (27 слайд)

-         Проанализируйте одну из проделок  Карлсона с точки зрения признаков нравственного поступка. (мотив, цель, средства, действие, результат). Сделайте вывод, можно ли этот поступок считать нравственным.

-         Вместе с родителями обсудите утверждение «Цель оправдывает средства». Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свою точку зрения.