Рабочая программа ОРКСЭ
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа по ОРКСЭ для 4 класса разработана в соответствии с  образовательной программой начального общего образования    МБОУ Зубрилинская ООШ, приказом Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74); приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643); приказом от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;  письмом Минобрнауки России от 09.02.2012 года № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»; на основе примерной образовательной программы А.Я.Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики», программы и  учебника «Основы православной культуры» А.В.Кураева.

Программа «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк - издательство «Просвещение» 2014;

Учебник «Основы православной культуры» 4 класс - А.В.Кураев, издательство «Просвещение» 2015.

Принципами введения курса ОРКСЭ выступают

 1.Соблюдение конституционных принципов светского характера Российского государства.
 2. Взаимодействие органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, с религиозными организациями.
 3. Содействие межконфессиональному сотрудничеству и взаимному уважению на местах.
 4. Институты учета запросов граждан на изучение их детьми основ культуры религий и светской этики.
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций. Данная программа реализует содержание одного из 6 модулей – модуль « Основы православной культуры».  

Основой для данного курса является концепция « Духовно-нравственного воспитания».

Проблема религиозного образования, воспитания религиозной толерантности и идентификации подрастающего поколения сегодня стоит очень остро и в целом  в мире, и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что религиозную составляющую наряду с наукой,  искусством, моралью и правом как важнейшую часть духовной культуры человечества невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, духовно-нравственного становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу религиозной тематики, рассматриваемой  в рамках культурологического подхода, имеют сегодня особенно важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и  ее отношениями с социальным окружением,  религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на религиозное образование, решающее задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, остается слишком высоким, чтобы остаться без ответа.

В то же время преподавание основ религиозной культуры в общеобразовательной школе несет с собой необходимость решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем, многократно усиливающихся в условиях глобальных сдвигов и разрушения традиционных форм идентичности.

В этой связи особо актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер и представляющего пять важнейших национальных духовных традиций – православие, ислам, буддизм, иудаизм, светскую этику.

 Современный период в российской истории и образовании – это смена ценностных ориентиров. В этот период нарушается духовное единство общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

В российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в вопросах корректного социального поведения, а также отсутствие созидательных ориентиров смысла жизни.

В Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственном воспитании молодежи. Новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российского общества. Поэтому в Стандарт начального общего образования включен курс «Основы религиозных культур и светской этики».

Культура России исторически формировалась под воздействием Православия, произведения которой до сих пор высоко оцениваются во всём мире.

Авторы как теоретических, так и практических разработок, в качестве важнейшего компонента национального содержания образования указывают на Православие, которое является историообразующим, культурообразующим, смыслообразующим элементом жизни русского народа. Православная церковь направляла и объединяла деятельность семьи, народа и государства и обеспечивало духовное единство народа.

Преподавать основы христианских ценностей в виде уроков духовно-нравственной культуры православия, значит постепенно открывать перед учениками и их родителями всю красоту и доброту христианских жизненных ценностей, которые лягут в основу их созидательного мировоззрения.  

  Актуальность изучения основ православной культуры в общеобразовательных учреждениях обусловлена необходимостью комплексного и эффективного решения проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

       «От нравственного состояния новых поколений зависит будущее России, не в меньшей степени, чем от политики или экономики. На фоне разрушительного влияния некоторых средств массовой информации, общего морального кризиса никто не заменит слова учителя – слова настойчивого, убедительного, подкреплённого личным примером и объясняющего детским душам, что порок всегда разрушителен, а верность незыблемым нравственным нормам приносит человеку истинное благо и подлинное счастье».

                                                 Патриарх Московский и всея Руси Алексий II

В нравственном становлении личности немаловажное место принадлежит культуре. Изучение русской культуры невозможно без основ православия, составившего его основу и стержень. Все богатейшее наследие православной культуры пронизано духом красоты и несет в себе огромное воспитательное содержание.

Курс ОРКСЭ носит светский характер. Состоит он из 6 модулей. Любой выбранный модуль позволит дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской культуры.

Курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Цель: - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

    Задачи :

1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия

  МЕСТО   КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

 В соответствии с календарным учебным  графиком МБОУ Зубрилинская ООШ, учебным планом МБОУ Зубрилинская ООШ ,производственным календарём и расписанием определено количество часов:

 Результат выбора родителями (законными представителями) обучающихся

    3    класса модулей комплексного курса «Основы религиозных культур и

светской этики» - « Основы православной культуры»  ( Протокол  родительского собрания  от 27 марта 2017 года)               

  СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
 

Данный учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объем материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Содержание   учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами).  Содержательные акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Второй и третий тематические блоки   дифференцируют содержание учебного курса  .

 Четвертый тематический блок представляет духовные традиции многонационального народа России.  

Учебный модуль «Основы православной культуры»

Россия – наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.  Культура и религия. Священное Писание. Священное Писание и Священное Предание. Во что верят православные христиане. Что говорит о Боге и мире православная  культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции. Христианская этика: заповеди блаженства. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Добродетели и страсти. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь. Победа над смертью. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Православные Таинства. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство). Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. Праздники. Христианская семья и ее ценности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. 

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Усвоение курса «Основ православной культуры» в четвёртом классе обеспечивает достижение следующих личностных результатов:

• оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;
• объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими;
• самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
• опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях;
• чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Метапредметными результатами изучения курса «Основ православной культуры»  в четвёртом классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);
• совместно с учителем составлять план решения задачи;
• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;
• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;
• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.);
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
• доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы;
• слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;
• читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;
• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Предметными результатами изучения «Основ православной культуры»  в четвёртом классе являются:

Предметными результаты изучения курса должны быть следующие знания и умения:

• определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим);
• излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества;
• знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России;
• строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
• устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей

• соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
• делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него;
• договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Ученик научиться:

Ученик должен знать/понимать:

•  Основные понятия: православная культура, христианство, Библия, Евангелие,

православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди;

святой; добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.

• Историю возникновения культуры;
•  Особенности и традиции религии;
• Описание основных священных книг, праздников, святынь.

Уметь:

• Строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и

культурных традиций;

• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
• Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;
• Готовить сообщения по выбранным темам

Ученик получит возможность научиться:

• Описывать различные явления религиозной культуры, традиции;
•  Излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры;
•  Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

  Тематическое планирование

4 класс (34 ч)

Календарно-тематическое планирование