Конспект урока ОРКСЭ по модулю "Основы православной культуры"
учебно-методический материал по орксэ (4 класс) на тему

Этап урока

Время, мин.

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организа-

ционный

2 мин.

Создание благоприятного эмоционально-психологического фона урока.

диалог

фронтальная

Приветствие детей. Настрой на плодотворную работу.

Приветствие учителя стихотворе-

нием «Доброе утро!»

Проверка домашнего задания. Актуализация субъективно-го опыта обучающихся.

7 мин.

Формирование у учащихся желания работать на уроке и уверенности в своих силах,

актуализация знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; создание мотивации к самостоятельному выполнению учебных  действий.

Блиц-турнир по проверке домашнего задания. Работа  по содержанию стихотворения.

стихотворения.

Работа со словарями:

С.И.Ожегов «Толковый соварь русского языка», В.Даля «Толковый словарь великорусского языка»

словес-ные,

подводя-щий диалог,

проблем-ная ситуация, подводящий диалог

беседа

работа над понятием

фронтальная

ининдиви-дддуал-наная

1.Блиц-турнир.

Вопросы по теме «Христос и его крест»

2.Чтение стихотворения А. Майкова «Христос Воскрес!»

3.Предположе-ние о теме урока.

4.Организует беседу, выявляющую знания  о православном празднике Пасхи:

«Что вы знаете о Пасхе?»

5)Организует словарную работу по толковому    словарю с целью выявления значения слова Пасха.

6)Предлагает учащимся сформулировать задачи,

организует составление плана урока.

1.Отвечают на вопросы турнира.

2. Определение по стихотворению  о каком празднике идёт речь?

3.Выдвигают предположения о теме урока.

4.Принимают участие в беседе, сообщают известную информацию  о празднике.

5)Находят информацию о значении слова.

6)Формулируют задачи урока, планируют деятельность.

Изучение новых знаний и способов деятельности

15 мин

Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.

Чтение текста «Воскресение Христа» и работа над его содержанием.

Рассматривание иллюстраций учебника.

беседа

нагляд-ные методы

фрон-тальная

1)Организует знакомство  с новыми понятиями  и беседу по их содержанию по учебнику.

1)Читают текст по «цепочке» и отвечают на вопросы по ходу чтения

 Первичное усвоение новых знаний

5 мин

Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, взимопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность

1. Работа по вопросам, связанным с понятием «Пасха»:Что необходимо взять из содержания нового материала, чтобы ответить на вопрос «Как религия характеризует понятие «Пасха»?»

а) образование прилагательных от слова пасха и соотнесение прилагательного с существитель-ным

пасхальное (яйцо)

пасхальный (гимн)

пасхальная

(полночь)

б) характеристика

праздника по прочитанному тексту.

2. По вопросу взаимосвязи «Пасхи» и Иисуса Христа.

3. Традиции и обычаи празднования праздника Пасхи.

4.Интересные факты о праздновании Пасхи.

работа над понятием

диалог

Организует знакомство

с понятием «Пасха».

Организует работу с текстом по его содержанию.

Находят в тексте объяснении е понятия «Пасха».

Зачитывают строчки о пасхальных понятиях: полночь, яйцо, гимн.

Находят в тексте и выделяют главные

обычаи во время празднования Пасхи.

Первичное закрепление

7 мин.

Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач

с их проговариванием во внешней речи (в парах).

Выполнение теста

метод самостоятельной работы

парная

Организует работу по выполнению теста в  парах.

Выполняют тест, проверка в парах

Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

5 мин

Оценивание обучающимися собственной деятельности, фиксация неразрешённых затруднений на уроке, обсуждение и запись домашнего задания.

Знакомство с текстом «Это интересно!»

Раскрасить пасхальное  яйцо или кулич (по выбору).

диалог

творчес-кая мастер-ская

индивидуальная

Организует объяснение домашнего задания.

Запись домашнего задания.

Рефлексия

( подведение итогов занятия)

4 мин.

Подводят итог урока, выявляя достижения обучающихся.

диалог

фрон-тальная

индивидуальная

Обращает внимание обучающихся  на вопросы, поставленные ими в начале урока, предлагает соотнести задачи урока с его результатами: на все ли вопросы был получен ответ; остались ли  неразрешенные моменты.

Предлагает каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворен-ность своей деятельностью.

Сопоставляют результаты изучения темы с задачами, делают вывод о достижении цели урока.

Оценивают своё участие в уроке.