Россия - наша Родина
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Тема:  Россия - наша Родина

Цель: формирование понимания единства многонационального народа России.

Задачи: обобщить и актуализировать знания о Родине;

актуализировать и расширять знания, понятия и представления учащихся о многообразии и единстве духовных традиций многонационального народа России;

создать условия для развития представлений школьника о духовном мире человека; о значении культурных традиций в жизни человека, семьи, общества;

активизировать интерес учащихся к предмету.

Формирование УУД:

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия;

Коммуникативные: умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать  и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками (в группе);

Личностные: формирование основ российской гражданственности, чувство гордости за свою Родину.

Познавательные: постановка и решение проблем (формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера).

Формы и виды деятельности учащихся: слушание рассказа учителя, обсуждение,  работа с источниками информации, творческие задания: создание кластера и синквейна, подготовка беседы с членами семьи.

Основные термины и понятия: традиции: семейные и духовные, ценность, Отечество, патриот.

Средства наглядности: выставка книг о России, флаг, герб, карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены пейзажи разных уголков страны, города и т.д.

Ход урока.

1. Организационный  момент.

Класс работает по группам. Повторение правил работы в группе. (Уважай своего товарища. Умей выслушать каждого. Не согласен – предлагай!)

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесет нам всем радость общения друг с другом.

Сегодня мы начинаем изучать новый предмет, на котором  познакомимся с основами мировых религиозных культур, современными и древними верованиями людей, религиозными традициями и ценностями; узнаем о том, какова роль религий в жизни людей и общества.

2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока.

У вас на партах лежат листочки с набором слов, соберите из этих слов пословицы.

(Родина – мать, умей за нее постоять. Нет на свете ничего краше,  чем Родина наша).

 - Прочитайте, какие пословицы у вас получились.

- Что объединяет эти пословицы? (о Родине)

• А теперь послушайте стихотворение Зинаиды Александровой «Родина». Чтение стихотворения.  Слайд с пейзажами России.

Родина.

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики.

Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

  - Какова главная мысль этого стихотворения?  (ответы учащихся).

Сформулируйте тему урока.

А какая цель нашего урока? (Узнать …..)

Тема сегодняшнего урока: Россия — наша Родина. Мы с вами поговорим о духовном мире человека, культурных традициях и для чего они существуют.

3. Формирование новых знаний и умений.

-Задание: прочитайте текст.

-Обсудите в группе и подготовьте ответ на вопрос: что такое Родина?

Что такое Родина.

Дима еще спал, когда вернулся из командировки папа. Он работал много месяцев в далекой стране, которая называется Соединенные Штаты Америки. Папа обнял сына и сказал с волнением в голосе:

– Ой, Димка, как же я соскучился по тебе!

– И по маме? – спросил сын.

– И по маме!

– И по бабушке?

– И по бабушке! Знаешь, Димка, я скучал по нашему дому, нашей улице, даже по нашей полянке в лесу. Где мы с тобой летом гуляли.

– Тебе не понравилась Америка?

– Нет. Америка – красивая страна. И работа у меня была очень интересная. Но где бы человек, ни находился и как бы, ни было ему хорошо в другой стране, он скучает по родным местам, ему снятся березки и он хочет скорее вернуться домой. Другая страна остается для него чужой. Чужбиной. Как говорили в старину.

– Почему? – снова спросил Дима.

– Потому что человек очень любит свою родину, дом, где родился, город, где прошло его детство. Где до сих пор живут его близкие и друзья. Вот когда ты летом отдыхаешь на даче, то скучаешь по городскому дому?

– Да, да, и хочу быстрее вернуться домой!

– А зимой? Все мы скучаем по загородному житью - бытью, по дому, саду, по друзьям, которых там оставили.

Родина объединяет всех людей, живущих в одной стране: они говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, работают, отмечают общие праздники и, если это необходимо, защищают Родину от врагов.

– Дима, а ты знаешь. Как называется твоя Родина?

Наша страна называется Россия. Она очень большая. Когда в одной части страны люди ложатся спать, то в другой только начинается день. В одно и то же время в одной части России может идти снег, а в другой – светить яркое солнце.

4. Первичное закрепление материала. Беседа учителя с учениками.

-Родина… Страна, в которой человек родился и гражданином которой является. Родина - это вся необъятная страна с ее лесами и полями, морями и реками, городами и селами. Наша Родина - это Родина Пушкина и Лермонтова, Королева и Циолковского.

-Как называется страна, в которой мы живем? (Российская Федерация)

-Кто является главой нашего государства? (Президент)

-Ребята, вы задумывались когда-нибудь, что означает слово «Родина», откуда оно произошло?  (Ответ подготовленного ученика).

(слово Родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас  - потомок какого — либо старинного рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень. Он был посвящен богу Роду).

- Подберите однокоренные слова к слову Родина. (род, родители, родной).

- Подберите синоним к слову Родина. (Отечество).

• Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней испокон веку жили наши отцы и деды.
• Родиной мы её зовём потому, что в ней родились, в ней говорят на родном нам языке, и всё в ней для нас родное.
• А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, и как мать защищает и бережёт нас от всяких врагов…
• Патриот – человек, преданный своему народу,  любящий свое Отечество, совершающий подвиги во имя интересов своей Родины. (назвать ФИО героев).

В России живет 145 млн. человек (это седьмое место в мире по численности населения).

• Здесь представители более 160 национальностей, большая часть которых русские.
• Среди народов: татары, башкиры, чуваши, осетины, буряты, якуты, ненцы и другие.

Нас много, мы разные, нередко говорим на разных языках, но мы едины, так как живём в едином могущественном государстве.

Нас объединяет единая Родина. Общая история. Общие законы.

Мир, окружающий нас, бесконечен и разнообразен.

Окружающий мир

                               материальный                            духовный (мир культуры)    

- явления природы, объекты созданные                 - знания, информация,

руками человека.                                            содержащаяся в книгах,

                                                                произведениях искусства и кино,

                                                                отношения между людьми...    

                                         внутренний мир = душа

• воспоминания
• образы
• мечты
• чувства
• мысли
• настроение
• добро и зло
• любовь и ненависть
• честь и бесчестие
• милосердие и жестокость
• правда и ложь

У вас у каждого лежит карточка, постарайтесь объяснить значение данного фразеологизма.

1.Вкладывать душу – (делать, что-то с увлечением, любовью).

2.Скребет на душе – (неспокойно).

3.До глубины души – (сильно волновать, поражать).

4.Заячья душа – (трусливый, робкий человек).

6.Душа не на месте – (тревожно).

7.Стоять над душой – (надоедать своим присутствием, докучать).

8. Душа в душу – (дружно жить, в полном согласии).

9. Болеть душой – (переживать).

10.За милую душу – (с большим удовольствием, весьма охотно).

11.Бередить душу – (волновать).

12. Душа не принимает – (нет желания).

13.Закрывать душу на замок – (становиться замкнутым).

14. Камень с души свалился – (чувство душевного облегчения, избавления от тягостного).

15. Что душе угодно – (всё, что нравится).

16. Кривить душой – (обманывать).

5.  Физкультминутки проводятся по принципу игры в хлопки. Дети стоят  у столов и хлопают в ладоши в такт считалки:

Катилася торба с великого горба.
В этой торбе —
Хлеб, соль, вода, пшеница.
С кем ты хочешь поделиться?

Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей!

-Кто в конце текста вслед за последним хлопком успеет первым произнести имя своего партнера, тот и «поделился».

6. Работа по теме урока.

В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями.

Традиции (от лат. Tradere – передавать) – то, что имеет большое значение для человека, но не создано им самим, а получено от предшественников и в последующем будет передано младшим поколениям. Например, самые простые - поздравлять родных и близких с днем рождения, отмечать праздники и др.

Составить кластер. Карточка у каждого ученика.

Культурные традиции

                семейные                                               народные

отдых, дни рождения,                                         Рождество, Пасха, Иван Купала,

семейные праздники...                                        гостеприимство, Крещение...

Культурные традиции — богатство нашей многонациональной страны.

Духовные традиции – ценности, идеалы, жизненный опыт, передаваемые от одного поколения к другому. К важнейшим духовным традициям России относятся: христианство, прежде всего русское православие, ислам, буддизм, иудаизм, светская этика.

В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они не редко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и вместе составляют одну дружную семью народов России.

И в этой семье мы бережно и уважительно относимся к каждой традиции. Мы все разные, но все вместе живем, трудимся, учимся, гордимся своей Родиной.

- Как люди должны относиться  друг к другу?

7.  Физминутка. Игровой момент.

- А сейчас мы поиграем в игры, которые помогут уважительно относиться друг к другу.

Сундучок комплиментов.

   Учитель, начиная упражнение, говорит детям, что сегодня он принёс с собой сундучок комплиментов. Комплименты крылаты, как бабочки, и если сундук открыть, то они вылетят на свободу. «Открывая» сундучок, учитель говорит комплимент кому-то из учеников. Тот, кто  получил комплимент, должен выбрать следующего участника и сказать комплимент ему, пока все не получат по комплименту.  Нужно сразу договориться, что нельзя повторяться и что комплименты должны быть искренними.

Поиск общего.

   Участники свободно передвигаются по комнате. По команде учителя: «Объединитесь в группы по шесть»  участники объединяются. Учитель предлагает  посмотреть друг на друга, определить и назвать, что общего есть между учащимися в группе. Затем участники вновь начинают свободно передвигаться, пока ведущий не даст команду.

8.Закрепление изученного материала.

Самостоятельная творческая работа учащихся. Составить синквейн со словами :

Патриот, Отечество, Родина.

9.Итог урока.

-С какими понятиями познакомились?

-Прочитайте составленный синквейн.

Родина

Большая милая

Гордиться жить помнить

Место, где родился человек

Отечество

Россия

Могучая, великая

Славься, процветай, защищай.

Хранимая Богом родная земля,

Отчизна.

10. Рефлексию учащихся можно организовать с помощью упражнения «Градусник».

   Учитель заранее готовит большой лист бумаги, который помещает на занятии на видном и доступном всем месте. На нем изображается градусник с отметками «температуры» в классе: «дружелюбно», «тепло», «приятно», «ноль», «прохладно», «холодно».

   Учитель  даёт следующую инструкцию: «Оцените атмосферу нашей работы в классе с помощью звездочки».

11.Домашнее задание.

-Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

-Какие ценности лежат в основе семейных традиций?