Тема урока 12 «Священные сооружения» (ОРКСЭ)
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Содержание этапа урока

Методы, методические приемы, примечания

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы говорили о человеке в религиозных традициях мира.

а) - Какие таинства христианской церкви вы знаете?

    - Что такое молитва в христианстве?

    - Как думаете, почему чтение – важная часть        жизни христианина?

    - В чем заключается главное религиозное предназначение иудейского народа?

    - Какие обязанности должен исполнять мусульманин каждый день?

    - Для чего служит молитва буддистов?

б) А теперь напишем небольшой словарный диктант.

    -естественный путь для общения с Богом, разговор с ним у христиан;

    - собрание священных текстов христиан, состоящее из Ветхого и Нового Завета;

      -таинство освящения хлеба и вина у христиан;

     -особые священные действия через которые верующие могут духовно прикоснуться к Христу, почувствовать его присутствие;

     - жизнеописание Иисуса Христа;

      -  одно из важнейших христианских таинств, посредством которого человек становится членом Церкви;

      -  в исламе обязательная ежедневная пятикратная молитва, один из пяти столпов ислама;

      -молитва в буддизме.

Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте друг у друга правильность выполнения работы, оцените работу.

3. Изучение новой темы.

- Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. А что мы посетим, вы догадаетесь сами. Что вы видите на данных фотографиях? (Церкви, храмы… священные сооружения)

- Что вы о них знаете? Что хотели бы узнать?

- Как вы думаете, для чего нужны священные сооружения? (Предположения детей)

- Уже в древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам, приносить им жертвы. Для этого они использовали шатры, собранные вместе и поставленные в определенном порядке камни. Древние греки, римляне, египтяне, индийцы, китайцы, японцы сооружали храмы, посвященные своим богам.

- Сегодня мы познакомимся со священными сооружениями иудеев и христиан.

Пользуясь статьями учебника с. 30 – 32, подготовьте выступления о священных сооружениях иудаизма (1 вариант) и христианства (2 вариант)

Далее заслушиваются выступления детей, которые сопровождаются мультимедийной презентацией.

     Алгоритм подготовки выступления:

• Название священного сооружения.

• Внешний вид священного сооружения.

• Внутреннее устройство священного сооружения.

          Правила поведения при посещении священного      

     сооружения.

4. Физкультминутка.

- Сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь, послушайте песню и представьте, что вы попали в этот чудесный город.

- Где мы можем встретить изображения животных, которые упоминаются в песне? (В православном храме)

- Что они символизируют? (Они символизируют евангелистов)

5. Закрепление

 - Ну вот мы и совершили экскурсию по религиозным сооружениям  иудаизма и христианства. Давайте попробуем сравнить их и заполним таблицу. Расположите основные понятия в соответствие с алгоритмом выступления.

На следующем уроке мы продолжим заполнение этой таблицы.

     6. Обобщение по теме. Игра «Угадай, что это?».

          - Чтобы узнать, насколько хорошо вы усвоили        информацию о священных сооружениях иудаизма и христианства, я предлагаю игру «Угадай, что это?». Вы должны определить, какое священное сооружение представлено и к какой религии мира оно относится.

6. – А теперь давайте подведем итог.

- Что такое священное сооружение?  

- Для чего же нужны священные сооружения? (Они нужны для совместного совершения ритуалов)

- Что интересного узнали сегодня на уроке?

- О чем еще хотели бы узнать?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

- Давайте составим синквейн со словом храм.

      7. Домашнее задание: подготовить сообщения о католических храмах или о священных сооружениях нашего города.

Проверка готовности учащихся к уроку

Фронтальный опрос

Словарный диктант

Изображение  различных священных сооружений

Фронтальная беседа

Рассказ учителя

Работа с учебником

Алгоритм подготовки выступления

Звучит песня «Город золотой» Б. Гребеншикова

Заполнение таблицы, выданной каждому ученику.

Карточки с основными понятиями на доске.

Фронтальная беседа

Домашнее задание записано на доске