Конспект занятия «Добро и зло»
план-конспект по орксэ

Практическая работа №30.

Тема: «Добро и зло»

Организационный этап

У.: Добрый день уважаемые ребята. Я рада  приветствовать всех вас! Желаю вам добра и счастья, успеха, здоровья и мира!

У.: А здоровались ли вы сегодня друг с другом? Даже если да, то почему бы эту приятную вещь не повторить? Поздоровайтесь друг с другом за руку, правой коленкой, левым носком, носом, затылком и большим пальцем. Молодцы! Мне подмигните правым глазом.  Отлично!

У.: У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит здесь собрались добрые люди. 

У.: Чтобы определить тему нашего разговора предлагаю посмотреть фрагменты из  мультфильмов. Ваша задача ответить на вопрос: а нужны ли сегодня такие мультфильмы, ведь они сделаны очень давно. Могут ли герои этих  мультфильмов нас сейчас чему-то научить? Поэтому я прошу вас внимательно посмотреть на характер героев, на их настроение.

( показ мультфильмов «Заюшкина  избушка», «Золушка»  «Морозко», «Просто так!»»

У.: Как называются эти мультфильмы?

У.: Какой одной темой они объединены?( ответы детей, выбрать из списка предложенных на доске)

Трусость – храбрость

Добро - зло

Щедрость – жадность

У.: Значит какая тема нашего урока? С чем нам надо разобраться?  Зачем?

Основной этап

У.: Я принесла  вам шкатулку. В ней  находится самое дорогое, самое ценное, что есть на свете. Как вы думаете, что там? (так, а кто ещё как думает?)

У.: Загляните в неё, и вы увидите, что является самым ценным. (В шкатулке лежит зеркало.)

У.: Кто удивлён тем, что увидел? Почему? (Дети отвечают) Почему зеркало самое ценное?

Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.

У.: А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…

У.: Мир именно таков, каким мы его делаем…»

У.: У  вас у каждого на столе есть зеркало. Ребята, возьмите зеркало. Подарите себе свою улыбку. А теперь сделайте злое выражение лица. Что вам приятнее увидеть? А теперь, чтобы настроение наше было хорошим, давайте, еще раз улыбнемся себе, друг другу и вместе все похохочем.

У.: Мир – это большое зеркало и улыбаясь кому-то, ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью и добром. Каждому нормальному человеку хочется, чтобы его окружали добрые, уважающие его люди. Чтобы не надо было бояться выйти на улицу поздно вечером, чтобы не надо было запирать свою квартиру на две железные двери и три замка, чтобы встретив на улице незнакомого человека не надо было бояться, что он может сделать тебе что-то плохое. Но жестокость всё-таки существует.

У.: Чтобы преодолеть жестокость, начать надо с себя.

У.: Как вы понимаете значение слова « добро, зло»? (ответы детей)

У.: Добро - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать что-то хорошее другим

У.: Что такое зло?

У.: Отрицательное качество, человек ожесточается, зло толкает его на плохие поступки. Слова, схожие по смыслу со словом «зло» - худо, лихо, плохо.

У.: Давайте послушаем ребят которые приготовили стихотворения.

Чтение стихотворений детьми

Ученик1

Добро творить спеши, мой друг,

И для друзей и для подруг,

Порою им бывает худо,

Добро твое им будет чудом.

Добро, как Божья благодать,

Спасеньем в жизни может стать,

Друг, не жалей огня души,

Дарить добро всегда спеши.

И слово доброе, и дело

Ты применить сумей умело,

Их не жалей любому дать,

Добром их души исцелять.

Ученик 2

Такая истина бытует:        

Добра не делай – зла не будет,

С обидой в сердце трудно жить,

Добром за зло умей платить.

Тот, кто добро творить умеет,

Зла сотворить уже не смеет,

Дари, дружок, добро дари,

За все добром благодари.

Добро и Зло идут по жизни рядом.

Известно, что нет худа без добра.

Как хорошо, когда на смену злобе

Приходят к нам улыбка, доброта.

Ученик 3

Когда в глазах людей, в их добром слове  

Почувствуешь божественный тот свет,

То наполняешься огромным счастьем,

Способным оградить от разных бед.

О люди, улыбайтесь чаще,

Тепло души дарите каждый миг

И никогда не осушайте

Тот чистый, сказочный родник!

У.: На доброй земле у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Путь к доброте - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по - настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках

У.: Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Настя (кукла, вырезанная из бумаги). Сейчас мы её будем обижать. Я попрошу  вас помочь мне. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль. Вы  будете говорить Насте что-то обидное, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики называют обидные слова, учитель загибает края куклы)

У.: Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале? Что в ней изменилось?

У.: Мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-то приятное).

У.: Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

(Дети по очереди называют слова)

У.: Ребята, а сейчас посмотрите на Настю, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале разговора? Почему?

У.: Как вы думаете, что сейчас чувствует эта кукла?

У.: Кто из вас в жизни хотел бы оказаться на месте этой куклы?

У.: Какие у вас возникли чувства? (Сочувствие)

Попытаемся сделать вывод: боль остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить. Слово имеет очень важное значение в жизни человека.  

У.: Кто знает, какая есть пословица?

 Доброе слово лечит, а злое калечит!  (на слайде появляется пословица)

У.: Как вы ее понимаете? Значит будем только всегда говорить добрые слова.

Разбор ситуаций и обсуждения в группах.

-Обсуждать поведение других легко. А как бы вы поступили в том случае. Прочитайте. Обсудите в группе

Из каждой группы выйдет представитель и  вытянет  проблемную ситуацию. (Тексты  распечатаны  в группах на каждого ребёнка, сначала прочитайте, а потом обсудите ситуацию)

1 группа  

«Потерянная варежка».  

Зима. Дети играли во дворе: кидались снежками, лепили снеговика. Одна девочка потеряла варежку. У неё замёрзли руки, пальцы озябли. Она дышит на них, пытается согреть, но без варежек это плохо получается. Мальчики  увидели,  подошли к девочке и сказали:……….
- Как вы думаете, что сказали мальчики? Обсудите в группе  3 минутки  и как  бы в этом случае  вы поступили?

2 группа

«Подарок»  

На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

3 группа

«Петя гулял во дворе. Прямо перед ним на землю упал плюшевый мишка. Петя посмотрел наверх: было открыто окно второго этажа, но в окне никого не было. Петя поднял мишку. Игрушка ему очень понравилась, он давно мечтал о такой. Петя смотрел на мишку и думал …

-Как вы считаете, о чём думал Петя?

Как бы вы поступили?

4 группа

« Дети играли в песочнице. Мимо проходила собака, она была старая и большая. Шерсть висела на ней клочьями: собака линяла.

-Фу, какая противная собака, — сказал Игорь.

-Так и хочется в неё чем-нибудь кинуть, — сказала Надя.

И дети принялись кидать в собаку камни«.

-Как оценить поступок детей? А вы сами так делали когда - нибудь?

Молодцы, хорошо поработали. А теперь чтоб сделать нам вывод, давайте соберем пословицы

Работа в паре

На столе  конверт с карточками  с качествами человека, необходимо прикрепить качество к  надписи «Добро» или к надписи «Зло»

Любовь                                      безразличие

Сопереживание                         агрессивность

Справедливость                          ненависть

Бескорыстие                                зависть

Милосердие                                 предательство

Сострадание                               равнодушие

Сочувствие                                     хамство

Забота                                              эгоизм

Готовность прийти на                  обман

Помощь

У.: Проверяем все ли справились с заданием.

Заключительный этап

И в заключении нашего занятия  давайте изготовим подарок друг другу  «Доброе солнышко»

План работы.                                                                                                           

1. Возьмите основу  - круг. Это солнышко.

2.Приклейте лучики по кругу, нанося клей по контуру.

3. Переверни получившееся солнышко.

4. Напиши добрые слова своему однокласснику по парте

Учащиеся изготавливают «Добрые солнышки»  

У.: Ребята, какие цели были поставлены на нашем занятии? Какими мы должны быть ?

Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела.

Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви.

Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

У.: А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.