Внеурочное занятие "Уроки милосердия"
план-конспект занятия по орксэ (2 класс)

                                «Внеурочное занятие «Уроки милосердия»»

                                   Тема: «Дружба. Истинная и ложная дружба»

Фамилия, имя, отчество педагога: Сложеникина Наталия Ивановна

Задачи занятия:

- формировать потребность в построении собственной поведенческой модели в рамках понятия «истинная дружба»;

-развивать интерес к чтению православной литературы, инициативность, самостоятельность суждений, творческие способности; вызвать интерес к полученным знаниям и желание практической их реализации;

-воспитывать нравственную культуру личности, духовно-нравственные качества; - содействовать развитию волевой сферы ребенка - осознанности поведения, самоконтроля.

Работа построена на основе учебного пособия Зубова Г.Д. Уроки милосердия: Учебное пособие для учащихся 3 классов/Авт.-сост.: Г.Д. Зубова.- Тамбов: ОАО «Издательский дом «Мичуринск»,2014.-64с.

На занятии используются следующие виды работы: беседа, просмотр презентации, творческая работа (оформление цветочной поляны), экспресс-диагностика на основе дидактического материала и на основе карточек с качествами характера; выполнение заданий проблемного характера.

В ходе занятия используются педагогические технологии личностно-ориентированная; игровая; развивающее обучение; коммуникативная; здоровьесберегающая.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная групповая, индивидуальная.

Планируемый результат:

Личностные УУД У учащихся будут сформированы уважительное отношение, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД Обучающиеся научатся составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера; работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ)

Познавательные УУД Обучающиеся научатся ориентироваться в учебных пособиях, понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, сравнивать , группировать, классифицировать предметы и объекты.

Коммуникативные УУД Обучающиеся научатся осознавать ценность дружбы; основным нормам этического поведения; оценивать и анализировать свои поступки и поступки других; осмысливать почему нужно ценить дружбу и друзей.

Оборудование: компьютер, запись песен «Песенка кота Леопольда», презентация «Пчелка и муха», ручки, цветные карандаши, заготовки для игры , карточки , словарь С.И. Ожегова, детская библия,заготовки рисунков ; дерево дружбы.

Учитель выступает в роли ведущего урока, организует фронтальную работу и групповую, поисковую работу с классом. Каждый вид деятельности способствует усвоению материала и реализует методы и формы, намеченные учителем к уроку. Подбор материала и оформление заданий создают благоприятный фон для активизации познавательной деятельности, развития творческих способностей, повышения информационной грамотности и активности учащихся на уроке. В конце урока, учащиеся смогли оценить себя и свои качества, и сделали соответствующие выводы. Работа проходила в сотрудничестве учителя и учащихся. Осуществлялся логический переход от одного этапа к другому. Чередование и смена видов деятельности обеспечивает поддержание работоспособности и активности, учащихся на занятии.

Конспект занятия

1.Организационный момент                                                

- Прозвенел уже звонок (У), начался у нас урок (хором).

- У вас на столах рабочие материалы и цветные карандаши.

- Мы продолжаем цикл занятий о дружбе. А чтобы выяснить и сформулировать тему нашего сегодняшнего занятия, нам нужно немного поразмышлять над этим.

2. Мотивация к деятельности

(Учитель)– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочек: – Дружба – что такое?

– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
–Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети.

Вывод: Мы все должны научиться дружить.

- Итак, как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего занятия?

- Ответы детей: Дружба… Друзья… Крепкая дружба

- Всем понятно, что занятие будет о дружбе. Но точно сформулировать тему пока трудно.

Тогда давайте обратимся к нашим исследователям. Узнаем у них, какие понятия дружбы и в каких источниках они нашли

- Я нашел определение дружбы в сети интернет. Википедия дает такое определение. Дру́жба — личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на общности интересов и увлечений, взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи.

- Я нашел определение дружбы в словаре Сергея Ивановича Ожегова.Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, духовной близости, общности интересов.

-  Я нашел определение дружбы в словаре Владимира Ивановича Даля.Дружба (ж.р.) или Дружество (ср.р.) – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их. В добром смысле, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении. В дурном смысле, тесная связь, основанная на взаимных выгодах.

- Значит дружба бывает «добрая» и «дурная»?

- Как вы думаете, что значит «добрая» дружба? (настоящая, крепкая, прочная, верная, надежная), т.е.Истинная

-А что значит «дурная»? (лживая, фальшивая, неискренняя, притворная), т.е.Ложная

- А теперь давайте сформулируем тему нашего занятия:                

«Дружба. Истинная и ложная дружба»                                

- О дружбе размышляли во все времена. О ней говорили и ваши родители, бабушки и дедушки, и писатели, и ученые, и философы. И, конечно,поэты посвящали стихи дружбе.

- Сейчас мы послушаем стихотворение Владимира Орлова «Я и Мы»

Очень много

Слов на свете,

Как снежинок

У зимы.

Но возьмем,

К примеру, эти:

Слово «Я»

И слово «Мы».

«Я» на свете

Одиноко,

В «Я» не очень

Много прока.

Одному

Или одной

Трудно справиться

С бедой.

Слово «Мы»

Сильней, чем «Я».

Мы – семья,

И мы – друзья.

Мы – народ,

И мы – едины.

Вместе мы

Непобедимы!

- Задумайтесь, легко ли человеку жить без друзей? (ответы детей)

- Конечно! Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

3.Создание проблемной ситуации(1)

- Как вы думаете, нужно ли выбирать себе друзей? (ответы детей)

- Давайте узнаем, как ответил на этот вопрос старец Паисий в своем произведении. У.с.22

4.Чтение притчи старца Паисия Афонского С.22                        

- На каком же примере старец показал, что друзей надо выбирать с разбором? (На примере тыквы и арбуза: этот овощ и эту ягоду нельзя сажать рядом)

- Кто скрывается за арбузом и тыквой? (Люди)

- Что значит«друзей надо выбирать с разбором»? (Серьезно, вдумчиво)

- Вывод: От выбора друзей зависит и дружба: истинная или ложная!

-Как вы понимаете настоящий ДРУГ? (рассуждения учащихся).

- В Толковом словаре С.И Ожегова «Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью».

5.Игра                                                                                

- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

-Сейчас мы с вами поиграем. Перед вами листочки с текстом известной песни «Настоящий друг» из старого мультфильма «Тимка и Димка», 1975 года

Возьмите в руки красный карандаш и подчеркните качества, которые, по вашему мнению, соответствуют настоящему другу.

Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий, верный друг!
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлей водой!» - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придёт на помощь,
Вот что значит настоящий, верный друг!
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту,
Вот что значит настоящий, верный друг!

6. Физкультминутка «Дружная»                 

7.Создание проблемной ситуации(2)                                        

- Продолжаем говорить о дружбе истинной и ложной. Мы выяснили, каким должен быть настоящий друг.

-А кого мы назовем лжедругом?

- Как?

-Приведите примеры из жизни

А иногда бывает и так.

Ученик. Как начну конфеты есть,

У меня дpузей не счесть.

А закончились конфеты

И дpузей в помине нету.

За конфету каждый дpуг,

Так и pвет ее из pук.

Hу зачем мне дpужба эта?

Я и сам люблю конфеты.  -  Это тоже пример ложной дружбы

- Так как же отличить настоящего друга от лжедруга?

- Я опросил своих одноклассников, поговорил с родителями и другими родственниками и сделал такие выводы:

8. Сценка «Муха и пчела»                                                        

-Давайте, посмотрим сценку «Пчелка и муха» и каждый подумает на кого он хочет быть похожим?

-Кого же Вы выбрали бы себе в друзья? Почему?

-Почему же Муха не видела на лугу прекрасных лилий?

(В жизни каждый ищет то, что он хочет, одни похожи на пчелку, и во всем видят только хорошее и, главное эти люди совершают красивые поступки, а другие похожи на муху, и во всем видят плохое!)

Вот и давайте мы с вами тоже будем видеть только красивое!

9.Творческая деятельность «Поляна Дружбы»                                

- У вас на столах лежат рисунки пчелки над цветами!

-Постарайтесь представить какими увидела пчелка эти цветы, и раскрасьте их, и готовый рисунок прикрепите на доску, чтобы у нас получилась красивая поляна – Поляна Дружбы!

8.Памятка Дружбы                                                                

- Разделимся на группы и разработаем Памятку дружбы. Перед вами карточки. Найдите подходящий по смыслу вашим карточкам пункт, выберите нужный ответ и соедините стрелками.

Памятка дружбы (на столе)
1.Помогай другу (в беде)
2.Умей с другом разделить (радость)
3.Останови друга, если он (делает что-то плохое)
4.(Не обманывай) друга!
5.Относись к другу как (к себе)

Люди должны всегда выполнять законы из Памятки дружбы. И тогда не будет места дружбе ложной! И дружба будет только настоящей!

9.Рефлексия

- Вспомним начало урока: мы выясняли, что дружба бывает ложной и истинной.

У вас на столе лежит цветная бумага,карандаш и ножницы.Создадим Дерево Дружбы с именами и качествами ваших истинных друзей.Обведите свои ладошки,напишите на них имя своего настоящего друга. Ваши работы станут нашим Деревом Дружбы.

10.Заключение                                                                

Поем песню «Все мы делим пополам»

-Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга и уметь дорожить дружбой! Спасибо за работу!

– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
 – Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети.

- Я нашел определение дружбы в сети интернет. Википедия дает такое определение. Дру́жба — личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на общности интересов и увлечений, взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи.

-   Я нашел определение дружбы в словаре Сергея Ивановича Ожегова. Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, духовной близости, общности интересов.

-  Я нашел определение дружбы в словаре Владимира Ивановича Даля. Дружба  или Дружество  – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их. В добром смысле, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении. В дурном смысле, тесная связь, основанная на взаимных выгодах.

Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий, верный друг!
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлей водой!» - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придёт на помощь,
Вот что значит настоящий, верный друг!
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту,
Вот что значит настоящий, верный друг!

. Как начну конфеты есть,

У меня дpузей не счесть.

А закончились конфеты

И дpузей в помине нету.

За конфету каждый дpуг,

Так и pвет ее из pук.

Hу зачем мне дружба эта

Я и сам люблю конфеты

                                          Памятка дружбы 
1.Помогай другу                                                                      радость
2.Умей с другом разделить                                                    в беде
3.Останови друга, если он                                                     делает что-то плохое
4.Не обманывай                                                                       к себе
5.Относись к другу как                                                           друга

                                           Памятка дружбы 
1.Помогай другу                                                                      радость
2.Умей с другом разделить                                                    в беде
3.Останови друга, если он                                                     делает что-то плохое
4.Не обманывай                                                                       к себе
5.Относись к другу как                                                           друга

                                           Памятка дружбы 
1.Помогай другу                                                                      радость
2.Умей с другом разделить                                                    в беде
3.Останови друга, если он                                                     делает что-то плохое
4.Не обманывай                                                                       к себе
5.Относись к другу как                                                           друга

                                           Памятка дружбы 
1.Помогай другу                                                                      радость
2.Умей с другом разделить                                                    в беде
3.Останови друга, если он                                                     делает что-то плохое
4.Не обманывай                                                                       к себе
5.Относись к другу как                                                           друга

Текст песни "Все мы делим пополам"

Текст песни "Все мы делим пополам"