Защита Отечества
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Тема: Защита Отечества

 Тип урока: урок-презентация.

 Цель урока:

-  на основе христианской истории воспитывать любовь к Отечеству как главное    нравственное убеждение, формирующее личность.

-  знакомство учащихся с христианским отношением к войне и воинскому долгу.  

Задачи урока:

• познакомить учащихся с отношением православных людей к воинскому долгу, с жизнью русских воинов, ставших святыми;
• способствовать формированию личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
• Развивать познавательную активность, пополнять словарный запас, развивать устную речь учащихся.
• Повышать интерес к изучаемому предмету, создавать эмоциональный настрой, прививать интерес к истории родного государства.

Оборудование:

• компьютер, проекционная аппаратура;
• презентация « Святые  воины современной России»;
• презентация «Защита Отечества»

Основные термины и понятия: Отечество, справедливая война, законы милосердия и справедливости на войне

Виды деятельности : беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, учебный диалог, исследовательская работа.

Ход урока

I.Организационный момент

Музыкальная заставка

Слайд 1

II. Чтение учителем стихотворения «Письмо к Богу»

Учитель:

-Сегодняшний урок я хотела бы начать с письма.

 Слайд 2

Учитель:

- Как вы думаете, кто мог бы  написать эти письма? (Ответы детей).

- Правильно, это письма с фронта. А то письмо, которое я вам хочу прочитать, нашли  в простреленной шинели русского солдата Александра Зацепы, погибшего в годы Великой Отечественной войны. Это прощальное письмо. Оно адресовано и обращено  не к родным и близким, а к Всемогущему Богу, в которого свято уверовал наш воин в свой предсмертный час.

Слайд  3 (пустой) – чтение стихотворения учителем:

         Послушай, Бог.

Еще ни разу в жизни с тобой не говорил я,

Но сегодня мне хочется приветствовать тебя.

Ты знаешь, с детских лет мне говорили, что нет Тебя.

И я, дурак, поверил, Твоих я не созерцал творений.

И вот сегодня ночью я смотрел из кратера, что выбила граната,

На небо звездное, что было надо мной.

Я понял вдруг, любуясь мирозданием,

Каким жестоким может быть обман.

Не знаю, Боже, дашь ли Ты мне руку, но я Тебе скажу,

И Ты меня поймешь: не странно ли,

Что среди ужасающего ада мне вдруг открылся свет и я узнал Тебя?

А кроме этого мне нечего сказать, вот только, что я рад,

Что я Тебя узнал.

На полночь мы назначены в атаку, но мне не страшно.

Ты на нас глядишь…Сигнал. Ну что же?

Я должен отправляться. Мне было хорошо с Тобой.

 Еще хочу сказать, что,

Как Ты знаешь, битва будет злая,

И, может, ночью же к Тебе я постучусь.

И вот до сих пор Тебе я не был другом,

Позволишь ли Ты мне войти, когда приду?

Но, кажется, я плачу, мой Боже,

Ты видишь, со мною случилось то, что ныне я прозрел.

Прощай, мой Бог, иду.

И вряд ли уже вернусь.

Как странно, но теперь я смерти не боюсь.

Учитель:

• Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (Ответы детей)
• Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке православной культуры? (Ответы детей)
• Сегодня на уроке православной культуры мы будем говорить о воинах, о защитниках нашей Родины, Отечества.

Слайд 4

III. Изучение нового материала

1.Работа над значением слова «Отечество»

Учитель:

- Объясните, как вы понимаете, что такое Отечество? (ответы детей).

- А теперь посмотрим, верны  ваши ответы или нет?

                       (Работа с рабочим  листом № 1)

     - Положите перед собой рабочий лист № 1, в них  у вас есть несколько определений понятия Отечество.

     - Давайте их прочитаем.

( Перминова, Михайлова, Соколова)

• Отечество, отчизна — родная страна. Понятие отечество обозначает страну предков (отцов) человека, а также часто имеет эмоциональный подтекст, подразумевающий, что некоторые испытывают к отечеству особое, сакральное чувство, которое сочетает любовь и чувство долга (патриотизм).

• В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова это понятие определяется так: «Отечество, родная страна. Место рождения, происхождения, возникновения». То есть Родина – страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Близки по значению понятия «любовь к Родине», «защита Родины» и «защита Отечества».

• Митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский Иоанн так говорил об Отечестве: «Отечество – понятие священное, ибо его даровал всякому народу Сам Господь Бог, а дар Божий надо беречь».

- Какое из них  ближе и понятнее вам, и больше соответствует теме нашего урока?

Слайд 5

Учитель:  

-  Кто такие защитники Отечества?  От чего защищали Отечество воины?

(ответы детей)

IV. Построение проекта открытия нового знания.

Откройте учебник и прочитайте про себя статью на с. 89

Слайд 6 (пустой) – дети читают статью

Беседа по прочитанному.

      -  Ответьте пожалуйста  на вопросы:

      -  Какая война считается справедливой?

(ответы детей)

Учитель:

Слайд 7

- Справедливая война       (оборонительная)

-  Цель оборонительной войны: защитить свою семью, Родину и её святыни

Учитель:

- Какая война считается несправедливой?

(ответы детей)

Слайд 8

- Несправедливая война    (захватническая)

-  Цель несправедливой войны: захватить чужие земли, навязать свою веру.

-  Когда православный человек вправе взяться за оружие?

(ответы детей)

Слайд 9

(Если надо защитить свою Родину, семью и веру – православный человек берется за оружие.)

- Но даже на войне христианский воин не должен превращаться в машину для убийства. Даже на войне надо остаться человеком. Нельзя добивать раненых. Нельзя трогать безоружных. Нельзя грабить местных жителей. Если враг сдается или если война закончена – надо к недавнему недругу отнестись уже просто как к человеку. Законы милосердия и справедливости должны прийти на смену законам войны.

-  Какого первого воина-защитника   вы знаете? (Илья Муромец)

- Как называлась наша страна в эпоху славных богатырей?  (Киевская Русь).   Слайд 10

        Русь святая…Земной удел Богородицы… Много врагов было у нашей Родины. Как же сильно любили и защищали Русь святую наши предки, коль рождались на ней столь великие люди? Каждый народ знает своих героев по именам, хранит о них память веками.

-  Часть ребят из нашего класса занималась исследовательской работой.

1.Илья Муромец. 

-   Первая группа расскажет нам все, что узнали об Илье Муромце в ходе своих исследований.

Слайд 11

Коновалова Настя

          Илья Муромец,  родился 5 сентября 1193 года в древнем селе Карачарово,

близ Мурома.

Слайд 12

         Он воспитывался в благочестивой крестьянской семье. До 30 лет тяжело болел, не владел ни руками, ни ногами.

Слайд 13

        С детства он привык молиться Богу. Молитва смягчала горе, учила мудрости, заботе сердечной, разгоняла скуку. Односельчане любили Илью за разумность, приветливость и особую тихость.

Сельдюкова Соня

        Однажды в окно постучали необыкновенные гости. Они были очень стары, седина серебрила им головы, но веселые, молодые глаза были полны радости.

Слайд 14

        Старцы попросили открыть ворота, и Илья впервые в жизни пошел. Затем попросили воды. Первую чашу они предложили Илье. Выпив ее, он почувствовал себя здоровым, после второй чаши почувствовало силу безмерную. После третьей силы поубавились.

Слайд 15

        Удивительные гости перекрестили Илью со словами: «Бог тебя благословляет, Илья Муромец. Стой за веру христианскую, за дом Пресвятой Богородицы. В бою тебе смерть не написана».

Бастракова Лиза

        Чудодейственную духовную и физическую силу богатырь использовал только для борьбы с врагами Отечества и восстановления справедливости.

Слайд 16

        Известно, что Илья Муромец не имел поражений, но никогда не гордился своими подвигами и с миром отпускал поверженных врагов. Много добрых дел совершил Илья Муромец, но, будучи тяжело ранен, повинуясь зову сердца, ушел в монастырь. Он стал монахом Киево-Печерской Лавры.

Слайд 17

        Богатырское служение земному Отечеству завершилось, началось молитвенное служение Отечеству небесному.

Колесникова Арина

         В 1643 году Илья Муромец был причислен к лику святых,

Слайд 18

а его тело положено в Антониевых пещерах Киево-Печерской Лавры и находится там до сих пор.

Слайд 19

         А память святого праведного Ильи Муромца празднуется Церковью в день, который легко запомнить – первый день Нового года.

2.Александр Невский.  

Слайд 20

Слайд 21(пустой) – слова учителя

Учитель:

- Другая группа ребят расскажет нам еще об одном воине-защитнике – об Александре Невском.

- На наших уроках мы много раз говорили о том, как любил  Родину Александр Невский.  Он был не только защитником нашего православного Отечества, но мудрым  и храбрым человеком.

          -  Имя Александра Невского тесно связано с историей Владимирского края. Здесь он княжил 11 лет. Город расположен на берегу большого и живописного озера. За высокие плещущие волны оно когда – то получило название Плещеево.

Перминова Люба

        Родился Александр Ярославович в 1220 году в городе Переяславле.

Слайд 22

        Детство и юность Александр провел в Новгороде. Здесь княжил вместе со своим братом Федором под руководством двух суздальских бояр. Достигнув 16 лет, Александр стал править самостоятельно. Молодого правителя отличала видная внешность: высок ростом, красив, силен, к тому же обладал сильным голосом, «гремевшим перед народом, как труба».

        В тяжелую пору заступил Александр на княжение в Великом Новгороде. Многие земли Руси были завоеваны Золотой Ордой, монголо – татарскими кочевниками. Татары разоряли русскую землю, грабили и сжигали города и села, убивали жителей, многих уводили в плен.

Слайд 23

Михайлова Юля

        Дружина князя была невелика Слайд 24  и он поступал мудро, избегал неравных по силе битв. Смиряя свой гнев, старался не ссориться с татарским ханом, сберегая земли от нападения и разорения. Поддерживая мир, Александр добился доверия хана и разрешения на правление во Владимире. Сам исправно возил хану подарки.

        Народ кипел от гнева, не желая жить под игом врага (в подчинении). Но непокорные города ждала расправа. Владимир был захвачен и сожжен.

Слайд 25

         Князь Александр отправился в Золотую Орду, чтобы уговорить татарского правителя не посылать карательный отряд и сохранить жизнь оставшимся в живых людям. И добился согласия.

        Не смотря на власть татарского хана, Александр Невский под прикрытием лесов и болот создавал тайные дружины. По его замыслу эти дружины должны будут дать бой татарам и прогнать их с земли русской. А пока время для решительного сражения еще не пришло.

Соколова Аня

          Осуществить свои планы князь не успел. Возвращаясь с переговоров от хана, Александр занемог. По приказу врач хана подсыпал Александру в кубок медленнодействующий яд. До Владимира князь не добрался. Умер в пути, в городе Городце на Волге. Прах князя был перевезен во Владимир и с почестями захоронен в Рождественском соборе.  

Слайд 26

          Всю свою жизнь Александр Невский посвятил освобождению России от иноземных захватчиков. Он выполнил свою задачу. Сохранил Русь и православную веру. Перед смертью он принял монашество. «Зашло солнце земли Русской» - говорили на Руси. После его смерти остались жена и дети. Младший сын - Даниил Московский сохранил веру и благочестие отца, и возвысил Москву до столицы. Русские люди любят и почитают святого благоверного князя Александра Невского.

Слайд 27

3. О Дмитрии Донском.

Слайд 28

-  Третья группа исследователей подготовила краткое сообщение о Дмитрии Донском        

Сергушов Саша

-  В 1380 году войско монгольского хана Мамая шло на Москву.

Слайд 29

          До этого Мамай сверг законного правителя татарской державы, теперь он шел на Русь. Святой московский князь Дмитрий Донской собрал полки русских городов для отпора. Пока дружины собирались, князь поехал в подмосковный Троицкий монастырь, основанный святым Сергием Радонежским. 

Слайд 30

        - И благословил Сергий Радонежский Пересвета и Ослябю

 Слайд 31

 - двух бывших воинов, ставших уже монахами в его монастыре - вернуться в боевые ряды. Пересвет и Ослябя в трудную для Родины минуту из монастыря снова вышли на поле боя – это было поле Куликово.

Кандаев Камиль

         Именно как монахи они хорошо знали слова Христа – «нет больше той любви, как если кто положит душу свою за ближних своих» (здесь слово душа - в значении жизнь). Воин-христианин верит, что его душа бессмертна, поэтому не боится смертельно угрозы, исполняя свой воинский долг.

Слайд 32

- Перед началом битвы сошлись в поединке Пересвет и Челубей. Пронзив друг друга копьями, оба пали замертво. И сразу началась жестокая сеча.

         В битве на Куликовом поле Дмитрий Донской показал себя выдающимся полководцем. Впервые русский народ выступил против  монголо - татарской орды и нанес  ей  сокрушительное поражение.

Слайд 33

Слайд 34

         Память о великом князе дорога именно тем, что он сумел объединить всех русских князей на великое дело – защиту  земли Русской

4. О Фёдоре Ушакове.    

Слайд 35

Еще один герой – защитник Федор Ушаков.

Куликов Роман        

       - Среди святых православной церкви – адмирал Федор Ушаков. Он сражался с флотами Франции и Турции.

Слайд 36

         Св. Феодор провел десятки морских сражений – и ни одного не проиграл. Более того: он не потерял ни одного судна и не отдал в плен ни одного матроса. Выйдя в отставку, он мог бы ездить по балам, показывая свои многочисленные заслуженные ордена. Но вместо этого он поселился рядом с Санаксарским монастырем в Мордовии и в монашеской молитве провел последние годы своей жизни.  

Слайд 37

Слайд 38 (пустой) - физкультминутка

-   Мы с вами послушали рассказы о воинах – защитниках. Как они жили, какими они были.

IV. Физкультминутка

-   А теперь давайте мы с вами попробуем показать, какими были наши герои:

1. Высокими  (встаем на носочки и поднимаем руки вверх, тянемся)

2. Сильными  ( показываем напряжение рук, как это делают силачи)

3. Ловкими  (руки на поясе, повороты влево и вправо)

4. Зоркими, внимательными  

( учитель: делаем такие движения руками, которые я вам называю  -  а учитель пытается запутать детей, показывая совсем другие движения)

-  Для выполнения следующего задания нам особенно понадобится последнее качество.

- Мы будем разгадывать  кроссворд, который называется  «Победа» и еще раз посмотрим, какими должны быть воины - защитники, какими качествами должны они обладать.

- Подготовьте рабочие листы № 2.

-  Работать будем в группах. Займите свои места для предстоящей работы.

(дети образуют три группы, по количеству рядов)

Кроссворд «Победа»

-  Разгадайте кроссворд.

- Из предложенных ниже слов, характеризующих человека, выберите черты, подходящие защитнику Отечества. Расположите эти слова в сетке кроссворда и прочитайте выделенное слово, главное слово для защитника Отечества и каждого из нас.

ТРУСОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ, РЕШИТЕЛЬНОСТЬ, СЛАБОСТЬ, БДИТЕЛЬНОСТЬ, СМЕЛОСТЬ, НАХОДЧИВОСТЬ, БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ХРАБРОСТЬ, САМООТВЕРЖЕННОСТЬ, МУЖЕСТВО, ОТВАГА

-  Какие слова вы выбрали для нашего кроссворда?
(ответы детей)

-  А теперь проверим, правильно ли вы расположили слова в клеточках кроссворда.

Слайд 39

-   Слово, которое получилось у нас с вами ПОБЕДА.

- Молодцы! Победа! Это слово стало символом жизни в далёком сорок пятом для тех, кто к ней шёл. 69-й год наша страна отмечает День Победы как великий праздник русского народа. Через тяжёлые бои и короткие минуты отдыха шли рядовые и генералы к ней. Нам, не испытавшим тех тяжёлых лет, не понять до конца всех тягот и боли фронта военных лет. Слайд 40.  Из книг и фильмов, рассказов взрослых  вы узнаете о героях, людях, которые и не знали, что они герои. Их имена навечно должны быть вписаны в историю нашей страны, нашей Родины. Слайд 41

V. Закрепление.

-  Наш урок подходит к концу и мне бы хотелось еще раз очень коротко вспомнить о том, о чем мы сегодня с вами говорили на уроке.

-   Подготовьте рабочие листы  № 3

-  На каждый из предложенных вопросов вы должны подобрать правильный ответ, и мы сразу будем проверять правильность выполнения заданий.

Слайд 42  (ответы появляются по очереди)

-  Когда война может быть оправдана?

• Когда целью войны становится завоевание новых территорий для государства.
• Когда целью войны выступает желание защитить и спасти своих близких и свою родину.
• Когда целью войны служит обогащение воюющих.

-  Должны ли действовать на войне законы милосердия и справедливости?

-  В чем они заключаются?

• Нельзя добивать раненых
• Нельзя трогать безоружных
• Нельзя грабить местных жителей.
• Если враг сдается или если война закончена – надо к недавнему недругу отнестись уже просто как к человеку.

-  Как вы понимаете слова великого русского полководца Александра Невского: «Кто на землю русскую с мечом к нам придет, от меча и погибнет!»

• Воевать надо всегда, так как только мечом можно убедить другого в своей правоте.
• Если кто-то с войной придет на русскую землю, русские сумеют за себя постоять.
• Русским только дай повод, сразу начнут войну.

-  Что никогда нельзя делать при помощи оружия?

• Навязывать другим свою веру.
• Защищать свою Родину.
• Защищать свою жизнь.

- Давайте подведем итог.

- Какая война считается справедливой?  (оборонительная)

- Продолжите предложения:  

- Цель справедливой войны: …(защитить свою семью, Родину и её святыни)

- Цель несправедливой войны: … (захватить чужие земли, навязать свою веру)

- Православный человек вправе взяться за оружие, … (если  надо защитить свою Родину, семью и веру)

- Христианский воин на войне должен оставаться … (человеком)

- На войне должны действовать законы …  (милосердия и справедливости)

- В чём они заключаются?

1. Нельзя добивать раненых.

2. Нельзя трогать безоружных.

3. Нельзя грабить местных жителей.

4. Если враг сдается или если война закончена - надо к недавнему недругу отнестись уже просто как к человеку.

VI. Подведение итогов.  

- Как православная церковь относится к воинам?

(хранит память о них, причисляет их к лику святых)

- Почему?

( без прошлого нет настоящего и будущего нашей страны)

- Закончить наш урок я хочу такими строками:  (Евгений Семичев)

Защитники Отечества – поэты,

Хранители сердечного тепла.

Архангелы кладут, как эполеты,

На плечи им небесные крыла.

И воинство небесное готово

Вести извечный бесконечный бой.

И веру, и Отечество, и слово

Во мгле кромешной заслонить собой.

Всем воинам, в бою неравном павшим,

Стоять в небесном воинском строю.

А всем, стихов при жизни не читавшим,

Быть предстоит поэтами в раю.

Господь на золотые эполеты

Кладёт им негасимый горний свет…

Защитники Отечества – поэты!

Других у Бога не было и нет.

VII. Творческое задание.

-  Нарисовать богатыря Илью Муромца.

Слайд 43