Праздники как одна из форм исторической памяти
план-конспект занятия по орксэ (4 класс)

Предметные результаты

 Метапредметные результаты

Личностные результаты

-рассказать о праздниках, как одной из форм исторической памяти народа, общества;

-познакомить с государственными, православными и профессиональными праздниками;

- воспитывать интерес к народным традициям;

-создать условия совершенствования умения работать в группах;

-развивать навыки поисковой работы.

-уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

- владеть навыками смыслового текста, осознанного построения речевых высказываний;

- развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

 - испытывать чувство доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

- формирование уверенности в себе;

-учить оценивать свою работу и работу группы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент.

Учитель приветствует детей.

Проверяет готовность к уроку.

-Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поздороваемся и подарим им улыбки.

Садитесь. Начинаем урок.

Улыбаются и   приветствуют гостей

2.Мотивация к учебной деятельности.

-Ребята, сегодня мы поговорим о… а вот о чем, вы узнаете, посмотрев сюжет. Внимание, на экран!

Смотрят видео

3. Актуализация знаний.

-Вы посмотрели видео. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

-Исходя из этого, как мы назовем тему урока?

Да, сегодня мы поговорим о праздниках, которые для нашей страны являются традиционными.

Тема   нашего урока «Праздники как одна из форм исторической памяти».

(тема урока появляется на доске)

-Запишите тему урока в рабочем листе.

-Как вы думаете, что вы узнаете на этом уроке? 

(После ответов учеников учитель вешает на доску   таблички:

 Понятие «Праздник».

 Классификация праздников.

Праздник как историческая память.)

Дети высказывают предположения о том, какая будет тема урока.

Записывают в рабочий лист.

Дети при помощи учителя формулируют задачи урока.

4.Организация познавательной деятельности. 

 -Как вы понимаете это слово?

-Проверим по словарю С. И. Ожегова.

Запишем в рабочий лист.

На доске появляется определение

 (Праздник-день торжества, установленный в честь или в память кого(чего)-нибудь).

Ответы детей.

Записывают в рабочий лист.

-Какие праздники вы знаете?

-Посмотрите на рабочий лист. Перед вами таблица, где уже классифицированы (разделены на группы) праздники, которые мы отмечаем в России.

-Давайте прочитаем.

-Какой праздник будем считать государственным? (православным, профессиональным), впишите.

(Государственные праздники-это праздники, официально утверждённые Правительством Российской Федерации и являющиеся выходными днями.

Православные праздники — общецерковные торжества в православии, посвящённые особому воспоминанию священных и чтимых событий, святых и икон Божией Матери.

Профессиональные праздники – праздники, официально закрепленные нормативными правовыми актами (как правило, указом Президента РФ) день, посвященный работнику какой-то определенной профессии или сферы деятельности)

-А сейчас предлагаю вам «творчески» поработать. Перед уроком мы разделились на 2 группы. Вспомним правила работы в группах.

-Определим, на какой праздник отправит каждую команду случайный выбор.

(Раздаю конверты с пазлами каждой команде).

-Вы должны будите сделать «листок календаря» того праздника, что у вас получилось. Это будет ваш мини-проект.

Вы вытащили разноцветные кружки и квадраты. У кого красный кружок -поднимите-вы -«Вещатели», будете рассказывать о праздничной дате и ее истории; у   кого-жёлтый квадрат-поднимите-вы-«Оформители листа календаря».

(На столах лежат этнокалендари, дополнительная литература, листы-помощники, лист календаря для оформления, клей, ножницы, рисунки и фотографии..

1.Название праздника.

 2. Дата праздника.

3. История и традиции праздника.

4. Символы праздника.

5.Празднование в классе и семье.

6.Оформи проект.

-Сегодня мы с вами поговорили о двух ближайших великих праздниках.

-Давайте предположим, почему эти праздники «несут» историческую память? Вернемся к рабочему листу и попробуем соединить начало и конец предложения.

Ответы детей.

Приводят примеры.

Ответы детей.

Записывают в рабочий лист.

Ответы детей.

Сбор пазла. Размышления и предположения ребят.

Озвучивают праздник.

Поднимают фигуры.

Ребята работают в группах под музыку   и представляют свой лист календаря.

Ответы детей.

Соединяют в рабочем листе.

5.  Рефлексия учебной деятельности.

-Вот и подошел наш урок к концу.

-Выполнили   ли мы задачи, поставленные в начале урока?

-Домашнее задание-дополните таблицу, запишите названия праздников. Выберите любой из этих праздников и   напишите   небольшое сообщение о том, какие традиции хранятся в вашей семье. О том, что вы бережно передаете из поколения в поколение. Можно приложить рисунки и фотографии. На след уроке из ваших работ сделаем альбом «Семейный праздник».

- Пусть в вашем доме хранятся семейные традиции, а праздники будут светлыми и радостными.

-Спасибо за урок!

Ответы детей.

Записывают.