Урок ОРКСЭ
учебно-методический материал по орксэ (4 класс)

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Введение в тему. Создание эмоционального настроя.

Звучит «Литургия Иоанна Златоуста» (Придите, поклонимся…») П.И.Чайковского

1) Вступительное слово учителя:

 В 1988 г. отмечалось тысячелетие крещения Руси. Однако дата эта условна. Почему? Ответить на этот вопрос поможет знакомство с источниками, в которых рассказывается о принятии Русью христианства.

Существует предание о путешествии на Русь в I в. Апостола Андрея Первозданного, одного из учеников Иисуса Христа. Летописец так описал это событие в «Повести временных лет»: «Андрей …прошёл в устье днепровское и оттуда пошёл вверх по Днепру. И случилось так, что он пришёл и стал под горами на берегу. Утром встал и сказал бывшим с ним ученикам: «Видите ли горы сии? На сих горах воссияет благодать Божия, будет город великий, и воздвигнет Бог в нём много церквей». Он взошёл на горы эти, благословил их, и поставил крест, и помолился Богу, и сошёл с горы этой, где впоследствии возник Киев».

Действительно, именно Киев стал городом первых русских храмов, колыбелью христианства на Руси. Но произошло это не сразу.

2). Расскажите, что вы помните о язычестве древних славян.

Ставит учебную задачу.

Слушают запись.

Рассказ о язычестве славян.

Личностные:

- эстетическое восприятие музыки, стремление к красоте;

- стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание;

Регулятивные:

- принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;

Познавательные:

- осознавать учебно-познавательные задачи;

-осуществлять поиск информации из собственных наблюдений;

- понимать информацию, представленную в вербальной форме, определять основную и второстепенную информацию;

 -применять для решения задач логические действия анализа, сравнение, обобщения;

Коммуникативные;

- осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

- аргументировано отвечать на вопросы;

2.Работа над темой  урока.

1).В 980г.князь Владимир завладел киевским престолом. Именно при нём христианство стало государственной религией. Как всё происходило? Согласно летописи, сначала князь пригласил проповедников из разных стран, выслушал их, но выбора сделать не смог. Тогда, посоветовавшись с боярами, он послал доверенных людей в разные концы света.

2) Прочитайте отрывок из «Повести временных лет» и ответьте на вопросы.

Фрагмент 1.

1.Куда и зачем направил послов князь Владимир?

2. Почему было решено принять крещение от греков? Можно ли считать, что основную роль в выборе веры сыграла красота православных обрядов?

3. Чем руководствовался Владимир при выборе веры –личными или государственными соображениями?

Вскоре он крестился сам и крестил всех своих сыновей. По примеру князя крестились многие знатные бояре. Затем Владимир приступил к крещению жителей Киева. Крещение киевлян также описаны в «Повести временных лет».

Фрагмент 2.

1.Где и как крестили киевлян?

2.Как князь Владимир поступил с языческими идолами?

3.Охотно ли расставались киевляне со старой верой?

Рассмотрите репродукции (картина В.М. Васнецова «Крещение киевлян», миниатюры из Радзивилловской летописи-«Владимир посылает послов для выбора веры», «Крещение Владимира Святославича»).

После крещения киевлян христианская вера распространилась по всей Руси.

Фрагмент 3.

1.Что появилось нового в жизни русского народа после принятия христианства?

2.Как принятие христианства отразились на нравственных основах народной жизни?

Последствие христианства:

-укрепление государственной власти и порядка в стране;

-распространение славянской письменности, грамотности на Руси;

-приобщение к греческой (византийской)культуре, способствовавшее развитию архитектуры, живописи, иконописи.

Работа с учебником с.36,3 абзац

Просмотр м/фильма «Куликовская битва»

-Какую роль сыграла православная церковь в Куликовской битве?

Послушаем сообщение учеников о роли православной церкви в годы Вов.

Ставит цели перед группами ребят.

Демонстрирует иллюстрации, сообщает дополнительную информацию, подводит к осмыслению следующего этапа урока

Поставить вопрос и обобщить выводы детей.

Работа в группах.

Читают фрагменты из «Повести временных лет» и отвечают на поставленные вопросы.

Рассматривают репродукции (картина В.М. Васнецова «Крещение киевлян», миниатюры из Радзивилловской летописи-«Владимир посылает послов для выбора веры», «Крещение Владимира Святославича»)

Работа в группах (старший группы анализирует ответы детей и отвечает на поствленные вопросы)

Чтение отрывка из учебника «Основы религиозных культур народов России»; просмотр м/фильма «Куликовская битва»

Подготовить сообщение о роли православной церкви в годы Великой Отечественной войны.

Личностные:

- стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание;

- умение сотрудничать;

Регулятивные:

- организовывать свою деятельность;

- принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;

-действовать по инструкции учителя;

- контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы;

Познавательные:

- осознавать учебно-познавательные задачи;

 - понимать информацию, представленную в вербальной форме, в форме изображения, определять основную и второстепенную информацию;

 -применять для решения задач логические действия анализа, сравнение, обобщения;

- наблюдать и сопоставлять;

- осуществлять исследовательскую деятельность;

Коммуникативные;

- осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

- аргументировано отвечать на вопросы;

- обосновывать свою точку зрения;

- вступать в учебное сотрудничество, осуществлять совместную деятельность в группах;

Предметные:

- сравнивать и обобщать и делать выводы из полученной информации.

3.Итог урока.

Д/З

 Значение христианства на Руси:

-укрепление государственной власти и порядка в стране;

-распространение славянской письменности, грамотности на Руси;

-приобщение к греческой (византийской) культуре, способствовавшее развитию архитектуры, живописи, иконописи;

-подъём духовности Руси, появление монастырей.

Чтение вслух учебника на с.41.

Домашнее задание :

Христианская церковь в наши дни

(поговорить с родителями, бабушками).

С помощью вопроса подводит к обобщению материала урока;

Обобщают изученный материал, отвечая на поставленный вопрос и читая вывод в учебнике.

Личностные:

- стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание ;-

Регулятивные:

- организовывать свою деятельность;

- принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;

-действовать по инструкции учителя;

- контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы;

Познавательные:

- осознавать учебно-познавательные задачи;

 - понимать информацию, представленную в вербальной форме, в форме изображения, определять основную и второстепенную информацию;

 -применять для решения задач логические действия анализа, сравнение, обобщения;

Коммуникативные;

- осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

- аргументировано отвечать на вопросы;

- обосновывать свою точку зрения;

Предметные:

- сравнивать и обобщать и делать выводы из полученной информации.