Главные вкладки

    Программа «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ» МБОУ «СОШ № 31 с углубленным изучением предметов ХЭП»
    рабочая программа по обж по теме

    Цель программы "Создание  оптимальных  условий  для  формирования  социально-правовой  культуры  и   безопасной   среды для  школьников через  совершенствование системы  профилактики детского дорожно-транспортного травматизма".                                         

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon programma_azbuka_bezopasnosti.doc611.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Паспорт  программы «АЗБУКА    БЕЗОПАСНОСТИ»

    МБОУ «СОШ  № 31 с углубленным изучением предметов ХЭП»  

    Наименование программы

    «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ».

    Основание разработки программы

    Федеральная целевая программы Повышение безопасности дорожного движения в 2006 – 2012 годах. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 20.02.2006 г.  № 100

    Цель

    Создание  оптимальных  условий  для  формирования  социально-правовой  культуры  и   безопасной   среды для  школьников через  совершенствование системы  профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.                                         

    Задачи

    • Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов. Повысить эффективность занятий по обучению школьников безопасности на улицах и дорогах, активизировать внеурочную работу по профилактике детско-юношеского травматизма на улицах и дорогах
    • Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения
    • Отслеживать результативность работы всех участников образовательного учреждения с помощью системы мониторинговой деятельности администрации школы и общественного инструктора
    • Применять современные  формы и методы  обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах
    • Использовать материально-технических потенциал школы и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения
    • Развитие форм сотрудничества и взаимодействия педагогического коллектива образовательного учреждения с семьей, ГИБДД, транспортными предприятиями, общественными организациями для профилактики детского травматизма на дорогах.
    • Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения

    Разработчик программы

    Хащина В.В., заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ № 31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля

    Юркина С.В. ответств. по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

    Сроки реализации программы

               2012-2016гг.

    Ожидаемые конечные результаты реализации программы

    • Повышение уровня теоретических знаний правил дорожного движения;
    • Повышение интереса  школьников к  изучению, выполнению и пропаганде ПДД.
    • Повышение активности участия детей в мероприятиях по данной направленности.
    • Повышение результативности по итогам городских, краевых и Всероссийских конкурсов. Проявление самостоятельности в творческой деятельности.
    • Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;
    • Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков.
    • Разработка  и  внедрение  новых  форм  и  методов обучения    безопасному   поведению   и   воспитания транспортной  культуры  детей,   подростков   и   их родителей;
    • Укрепление и развитие материально - технической базы и ресурсового обеспечения  профилактической работы по предотвращению дорожно – транспортного травматизма.  

    Территория, представившая проект

     Город Нижневартовск

    Название проводящей организации

    МБОУ «СОШ № 31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля».

    Адрес организации

    628616 Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, г. Нижневартовск, ул. Жукова 16-А.

    Телефон, факс

    Тел./факс: 27-12-40

    Тип программы

    Образовательная.

    Направление программы

    Социальное, спортивно – оздоровительное.

     

    Сроки проведения

    2012 – 2016 уч. гг.

    Место проведения

    Территория МБОУ СОШ  №31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля

    Официальный язык проекта

    Русский

    Общее число участников – участников за сезон

    715 обучающихся

    Содержание

    1. Пояснительная записка.

    5 - 10

    1. Обоснование программы.
    2. Концепция программы.

    1. Правовая база.

    10 - 13

    1. Цели и задачи программы.

    13 – 14

    1. Место программы в плане развития школы.

    14

    1. Управленческая деятельность

    14

    1. Основные принципы реализации программы.

    15 -  16

    1. Содержание деятельности при реализации программы
    1. Основные методы реализации программы

    16 - 20

    1. Основные направления работы

    21

    1. Формы работы

    21 - 22

    1. План мероприятий департамента образования, ГИБДД, Центра детского творчества по предупреждению ДДТТ на учебный год.

    23 - 27

    1.  Мероприятия по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма на 2012 – 2013 учебный год.
    1. - 30
    1.  План работы:
    • классного руководителя по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма,
    • классного руководителя проведения занятий с инспекторами ГИБДД на 2012 – 2013 учебный год.
    1. - 32
    1. Перечень тем и мероприятий классного руководителя для работы с родителями по профилактике детского дорожного травматизма на 2012 – 2013 учебный год.

    31 - 33

    1.  Тематическое планирование занятий по изучению ПДД с 1 по 11 классы на 2012 – 2013 уч. год.

    33 - 54

    1.  Этапы  и план реализации программы « Повышение безопасности дорожного движения».

    59 - 63

    1.  Основные показатели эффективности реализации программы «Азбука безопасности».

    63 - 65

    1.  Механизм реализации программы.

    65

    1.  Прогнозируемые результаты и их социально-экономическая эффективность.

    65

    1.  Критерии оценки эффективности программы.

    66

    1.  Приложение.  

    67 - 127

    1. Пояснительная записка

    Резкое возрастание в последние годы автомобилизации породило множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы». Особую категорию пострадавших в результате ДТП составляют дети. По усредненным данным ежегодно на улицах и дорогах страны гибнут и получают ранения тысячи несовершеннолетних участников дорожного движения.

    Сложившееся положение с детским дорожно-транспортным травматизмом свидетельствует о незнании детьми Правил дорожного движения и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке, что является следствием недостаточного внимания к проблемам предупреждения детского травматизма.

    Социальная острота проблемы диктует необходимость разработки и внедрения программ, профилактических мероприятий по предотвращению увеличения количества ДТП с участием детей. В соответствии с этим МБОУ СОШ № 31 разработала Программу профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

    1. Обоснование соответствия решаемой проблемы и цели программы приоритетным задачам федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения».

    Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.  

          Особую тревогу в проблеме безопасности дорожного движения вызывает детский дорожно-транспортный травматизм. Каждый год свыше 20 тысяч детей в возрасте до 16 лет становятся участниками дорожно-транспортных происшествий. Количество погибших ежегодно увеличивается, свыше 80% из общего числа пострадавших детей становятся инвалидами. В городе Нижневартовске на 25 % увеличилось число дорожно – транспортных происшествий, произошедших по вине детей. С начала 2012 года произошло 5 таких ДТП. По итогам 8 месяцев 2012 года на территории города Нижневартовска зарегистрировано 24 (-11,1%) ДТП с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет, в которых погибших нет и ранено 25 (АППГ-27, -7,4%) несовершеннолетних.  В городе Нижневартовске актуальной остается и проблема безопасности детей – пешеходов. Почти половина дорожно – транспортных происшествий с участием детей – 13, связаны с наездами на пешеходов, только 4 из них произошло по неосторожности детей.

               Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

         Необходимо научить ребенка правилам жизни во взрослом мире - в мире спешащих людей и машин. Причем надо отметить, что автомобили становятся опасными человеку в силу его недисциплинированности - как водителя, так и пешехода. Происшествие всегда является следствием того, что родители недосмотрели, педагоги недоучили, воспитатели недовоспитали, ГИБДД недоорганизовало, водитель не проявил достаточного профессионализма.

              Изучение особенностей современного дорожно-транспортного травматизма показывает, что происходит постепенное увеличение количества дорожно-транспортных происшествий, в которых пострадавшие получают травмы, характеризующиеся особой тяжестью повреждений. Неэффективная организация работы по оказанию медицинской помощи пострадавшим является одной из основных причин высокой смертности при дорожно-транспортных происшествиях

    Решение проблемы обеспечения безопасности дорожного движения и обучения правилам  дорожного  движения относится к наиболее приоритетным задачам федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2008-2012 годах». 

    Обучение правилам дорожного движения и навыкам безопасного поведения на дорогах является прямой обязанностью  общеобразовательных  учреждений.

                Возложение законом РФ "О безопасности дорожного движения" этих обязанностей на образовательные учреждения закономерно и логично. Именно образовательные учреждения располагают возможностью наиболее эффективно и последовательно обучать безопасной жизнедеятельности. Именно в образовательных учреждениях закладываются основы знаний по безопасности жизнедеятельности. Именно через систему образования проходят все граждане. 

            Во исполнение закона РФ "О безопасности дорожного движения " в нашей школе создана  комплексно-целевая  программа «Азбука безопасности», которая призвана решать задачи, поставленные Федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в 2008-2012 годах».

                  В результате реализации комплексно-целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения»  в МБОУ СОШ №31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля ожидается:

    1. формирование у обучающихся совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;
    2. формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения;
    3. формирование у детей желания вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы;
    4. сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков.

    Данная программа предполагает снижение уровня детского дорожно - транспортного травматизма. В результате планомерного обучения детей ПДД, безопасному поведению на дороге программа нацелена воспитать поколение грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

    Актуальность профилактической программы обусловлена необходимостью поиска новых эффективных подходов к воспитанию и образованию подрастающего поколения в изменяющихся социально-экономических условиях. А именно возникла острая необходимость:

    • в формировании у детей приемов и навыков эффективной социальной и личностной адаптации и компетентности, позволяющих личности противостоять нежелательному поведению на дорогах;
    • в содействии развитию у детей надежных механизмов саморегуляции, привитие им определенных установок, которые должны обеспечить их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды;
    • в формировании единого для всех социальных институтов, занимающихся воспитанием и обучением детей и подростков, подхода к предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
    • реализация единых подходов для институтов социализации (семья, школа и др.) в снабжении учащихся необходимой учебной литературой о транспортной культуре, безопасному поведению на дорогах города в соответствии с возрастом.

            Обоснование целесообразности решения проблемы

    программно -  целевым методом         

               Системный анализ дорожно-транспортных происшествий позволяет утверждать, что основной причиной аварий на дорогах является низкий уровень подготовки участников дорожного движения. Ключевым направлением в решении проблемы безопасности дорожного движения является учебно-воспитательная деятельность по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Однако, несмотря на то что, внимание проблеме образования в системе безопасности дорожного движения уделялось давно, что подтверждает введение в 1979/1980 учебном году Министерством просвещения РСФСР в школах обязательного изучения «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». Отсутствие  системы непрерывной подготовки к безопасному участию в дорожном движении не позволяет добиться снижения роста  ДТП с участием детей.  Анализ программ, дидактических систем и их учебно-методического обеспечения, показал, что подготовка детей безопасному в дорожном движении строилась лишь вокруг изучения Правил дорожного движения (ПДД), и не охватывало воспитания безопасного поведения в дорожном движении, формирования транспортной культуры и привития правильных навыков и привычек.

            Данные анкетирования, проведённого среди родителей детей, обучающихся в МБОУ СОШ № 31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля, свидетельствуют о том, что и дети, и родители знают правила дорожного движения, но не всегда соблюдают их. Сложившееся положение требует поиска новых форм и методов работы среди детей и юношества, пересмотра организации сотрудничества с органами ГИБДД, общественностью. Проблему нельзя решить без активизации деятельности самих детей. Отряды юных инспекторов движения являются эффективной формой организации такой деятельности.

    Применение программно-целевого метода позволит обеспечить при решении проблемы комплексность и системность на основе:

    • определения целей, задач и мероприятий;
    • концентрации ресурсов школы на реализации мероприятий, соответствующих приоритетным целям и задачам в сфере обеспечения безопасности дорожного движения;
    • повышения эффективности управления деятельностью школьного отряда юных инспекторов движения.

      При применении программно-целевого метода будут осуществляться:

    • развитие и использование научного потенциала при исследовании причин возникновения дорожно-транспортных происшествий, а также формирование основ и приоритетных направлений профилактики дорожно-транспортных происшествий с участием детей и снижения тяжести их последствий;
    • координация действий всех участников образовательного процесса в области обеспечения  безопасности дорожного движения;
    • реализация комплекса профилактических мероприятий, снижающих количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей;

    Осуществление этих мероприятий позволит достичь положительного эффекта за счет реализации целевого научно обоснованного и системного воздействия.

        Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы  деятельности органов ГИБДД.

    1. Концепция программы

    Для достижения успеха в вопросах профилактики детского дорожно-транспортного травматизма необходимо развитие личностных качеств и социальных навыков детей и подростков, обучение их новым формам поведения, реализацию потенциальных возможностей личности, способной самостоятельно и ответственно строить свою жизнь. В связи с этим неотъемлемой частью работы по профилактике ДДТТ в школе являются групповые развивающие занятия, направленные на формирование культуры безопасности поведения детей на дорогах, первоначального осознанного отношения к правилам личной безопасности, необходимо учить детей умению наблюдать за обстановкой и предвидеть опасность. Это умение должно быть доведено до автоматизма, выработано в твердый навык (привычку).

    Охрана здоровья и жизни детей предполагает организацию обучения правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя, обучающегося сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и в соблюдении ПДД.

    Анализ статистических данных показывает, причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе дети, особенно учащиеся младшего школьного возраста, не умеют управлять своим поведением. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на путях у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

    Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания ребенка с самого раннего возраста и на протяжении всей учебы в школе.

    Педагогическая профилактика должна стать наиболее действенной и эффективной в снижении детского дорожно-транспортного травматизма, в борьбе за жизнь и здоровье детей, в воспитание грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

    1. Правовая база

    Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

    • Конституция Российской Федерации.
    • Закон Российской Федерации «Об образовании».
    • Конвенция  ООН « О правах ребенка».
    • Устав МБОУ СОШ № 31.
    • Учебный план МБОУ СОШ № 31.
    • Учебные программы.
    • Положение об отряде юных инспекторов движения.
    • Правила дорожного движения  Российской Федерации Утверждены постановлением Совета Министров – Правительства РФ от 23.10.93 г. № 1090 и введены в действие с 1.07.94 г.
    • Федеральный закон Российской Федерации от 10 декабря 1995г. №196-ФЗ " (с изменениями от 2 марта 1999г., от 25 апреля 2002г., от10 января 2003 г., от 22 августа 2004 г.) "О безопасности дорожного движения";
    •  Приказ Министерства образования № 354 "О повышении безопасности дорожного движения детей и учащихся России".
    • Правила дорожного движения устанавливают единый порядок дорожного движения на всей территории Российской Федерации. Другие нормативные акты, касающиеся дорожного движения, должны основываться на требованиях Правил и не противоречить им.

    Извлечения из ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА от 10 декабря 1995 г. № 196-ФЗ

    «О БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

    принят Государственной Думой 15 ноября 1995 года

    Статья 1. Задачи настоящего Федерального закона

    Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы обеспечения безопасности дорожного движения на территории Российской Федерации.

    Задачами настоящего Федерального закона являются: охрана жизни, здоровья и имущества граждан, защита их прав и законных интересов, а также защита интересов общества и государства путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, снижения тяжести их последствий.

    Статья 2. Основные термины

    Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные термины:

    дорожное движение - совокупность общественных отношений, возникающих в процессе перемещения людей и грузов с помощью транспортных средств или без таковых в пределах дорог;

    безопасность дорожного движения - состояние данного процесса, отражающее степень защищенности его участников от дорожно-транспортных происшествий и их последствий;

    дорожно-транспортное происшествие - событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб;

    обеспечение безопасности дорожного движения - деятельность, направленная на предупреждение причин возникновения дорожно-транспортных происшествий, снижение тяжести их последствий;

    участник дорожного движения - лицо, принимающее непосредственное участие в процессе дорожного движения в качестве водителя транспортного средства, пешехода, пассажира транспортного средства;

    организация дорожного движения - комплекс организационно-правовых организационно-технических мероприятий и распорядительных действий по управлению движением на дорогах;

    дорога - обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения. Дорога включает в себя одну или несколько проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы при их наличии;

    транспортное средство - устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нем.

    Статья 3. Основные принципы обеспечения безопасности дорожного движения

    Основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются:

    - приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении, над экономическими результатами хозяйственной деятельности;

    - приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении;

    - соблюдение интересов граждан, общества и государства при обеспечении безопасности дорожного движения;

    - программно-целевой подход к деятельности по обеспечению безопасности дорожного движения.

    Статья 4. Законодательство Российской Федерации о безопасности

    дорожного движения

    Законодательство Российской Федерации о безопасности дорожного движения состоит из настоящего Федерального закона и других федеральных законов, принимаемых в соответствии с ними иных нормативных правовых актов Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации.

    Статья 29. Обучение граждан правилам безопасного поведения на автомобильных дорогах

    1. Обучение граждан правилам безопасного поведения на дорогах проводится в дошкольных, общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм, получивших лицензию на осуществление образовательной деятельности в установленном порядке.

    2. Обучение граждан правилам безопасного поведения на автомобильных дорогах проводится в соответствии с типовыми программами и методическими рекомендациями, разрабатываемыми совместно федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими управление соответственно в области транспорта, образования, здравоохранения и социальной защиты населения.

    3. Положения об обязательном обучении граждан правилам безопасного поведения на дорогах включаются в соответствующие государственные образовательные стандарты.

    4. Органы внутренних дел Российской Федерации и государственные средства массовой информации обязаны оказывать помощь соответствующим органам исполнительной власти в проведении мероприятий по обучению граждан правилам безопасного поведения на дорогах.

    Кодекс Российской Федерации Об административных правонарушениях (Извлечение)

    Статья 114 Нарушение правил установки устройств для  подачи специальных световых и звуковых сигналов.

    Статья 117 Управление транспортными средствами водителями, находящимися в состоянии опьянения

    Статья 119  Управление транспортными средствами лицами, не имеющими права управления.

    Статья 120 Управление транспортными средствами лицами, не имеющими права управления транспортными средствами и находящимися в состоянии опьянения.

    Уголовный кодекс Российской Федерации (Извлечение)

    Статья 166 Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения.

    Статья 264 Нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств.

    Статья  265  Оставление места дорожно-транспортного происшествия.

    Статья 268 Нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

    1. Цели и задачи программы

    Данная программа:

    • направлена на решение задачи не только обучения детей правопослушному и безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте, но и их воспитания;
    • дано системное изложение учебного материала, адресованного одновременно как субъектам обучения – педагогам, так и объектам – учащимся школы и их родителям;
    • в основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания;
    • изложены организация и содержание работы с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

    Цель программы: создание  оптимальных  условий  для  формирования  социально-правовой  культуры  и   безопасной   среды для  школьников через  совершенствование системы  профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

    Задачи:

    1. Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов. Повысить эффективность занятий по обучению школьников безопасности на улицах и дорогах, активизировать внеурочную работу по профилактике детско-юношеского травматизма на улицах и дорогах
    2. Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения
    3. Отслеживать результативность работы всех участников образовательного учреждения с помощью системы мониторинговой деятельности администрации школы и общественного инструктора
    4. Применять современные  формы и методы  обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах
    5. Использовать материально-технических потенциал школы и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения
    6. Способствовать развитию форм сотрудничества и взаимодействия педагогического коллектива образовательного учреждения с семьей, ГИБДД, транспортными предприятиями, общественными организациями для профилактики детского травматизма на дорогах.
    7. Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.
    1. Место программы в плане развития школы

    Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся школы следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы школы.

    1. Управленческая деятельность
    1. по кадровому обеспечению:
    • анализ кадрового обеспечения.
    • выявление и поощрение педагогов, успешно внедряющих программу,
    • повышение квалификации педагогических кадров,
    • привлечение работников ГИБДД.
    1. по информационному обеспечению:
    • создание банка данных – разработок уроков, лекций для родителей, бесед для обучающихся, видео и аудиоматериалы,
    • информирование участников образовательного процесса о федеральных, региональных документах,
    • сбор текущей информации – о результатах тестов, срезов знаний, о посещениях уроков, занятий, внеклассных мероприятий,
    • сбор аналитической информации – о ходе работы по программе, о результатах выполнения программы,
    • функционирование проблемных семинаров, практикумов,
    • консультационные совещания,
    • проведение контрольных срезов, тестов,
    • контроль за проведением уроков ОБЖ, внеклассных мероприятий,
    • организация встреч с родителями  - консультации, лекции, собрания, беседы,
    • взаимодействие с ГИБДД и другими общественными организациями,
    • систематическое оформление информационного стенда.
    1. Основные принципы реализации программы

    Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся и уровня их психического и физического развития. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся, изучения черт их характеров, темперамента, установок, интересов, мотивов поведения можно воспитать у них положительные привычки, приучить к дисциплине, культуре поведения в сфере дорожного движения.

    Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”.  Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной (словесной) информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения машин и т.д.

    Двигательная реакция определяется уровнем развития у детей центральных регуляторных физиологических механизмов, обеспечивающих равновесие. Необходимые двигательные навыки и умения они приобретают с возрастом в процессе обучения и воспитания.

    Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

    Принцип возрастной безопасности. У школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

    Важно иметь в виду и то, что у школьников наблюдается довольно большое расхождение между знаниями и фактическими действиями. Это объясняется, как правило, лёгкой отвлекаемостью, импульсивностью, спешкой, заинтересованностью, увлечённостью чем-либо, когда они находятся на дороге. Нужно формировать, развивать и совершенствовать целостность восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасных ситуаций.

    Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Инспектор дорожно-патрульной службы выявляет нарушителей среди водителей и пешеходов и наказывает их: предупреждает или штрафует. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия ребёнка на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

    Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Тогда они достаточно легко, без сопротивления регулируют свое поведение, наблюдают за сверстниками, замечают нарушения правил дорожного движения взрослыми и часто не понимают и возмущаются, почему те поступают рискованно и не соблюдают правила. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых. Поэтому педагог должен воспитывать не только школьников, но и родителей.

    1. Содержание деятельности при реализации программы

    Работа по повышению безопасности дорожного движения предполагает организацию обучения Правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя, обучающегося сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и соблюдении правил дорожного движения.

             Правила дорожного движения (ПДД) регламентируют единый порядок дорожного движения для всех участников,  в том числе и детей. Поэтому ребенок воспринимается водителем как «модель» взрослого человека, что нередко приводит к дорожно-транспортным происшествиям. Однако дети – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как к взрослым, а потому дословная трактовка для них неприемлема. Нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступном школьникам дорожной лексике, требующей от них абстрактного мышления, затрудняет их обучение и воспитание.

                Правила дорожного движения написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Понятие «дети» употребляется в ПДД только в пунктах, где речь идет о движении организованных групп детей и их перевозке. Поэтому применительно к школьникам обязанности пешеходов и пассажиров должны быть изложены доступно и понятно. Дети не могут самостоятельно действовать в опасных дорожных ситуациях, опираясь только на личный опыт, ибо это, как правило, и приводит к несчастным случаям.

    Следовательно, школьников необходимо целенаправленно, на основе психолого-педагогического подхода воспитывать и обучать правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

           В  рамках данной программы можно выделить следующие виды деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма:

    • Организационная работа;
    • Инструктивно-методическая работа;
    • Массовая работа;

    Организационная работа предполагает широкий комплекс деятельности: обновление уголка безопасности,  транспортной площадки и составление графика проведения занятий на данной площадке с последующим принятием зачета; организацию проведения открытых уроков по Правилам дорожного движения.

    Инструктивно-методическая работа состоит в проведении совещаний для ответственных за профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, проведение совещаний для членов отряда ЮИД, консультаций для педагогов образовательных учреждений. Также разработка методических рекомендаций по работе на транспортной площадке, проектов информационных уголков, уголков безопасности, распространение информационных листов, бюллетеней; обновление инструкций по проведению инструктажей с детьми и подростками о безопасности дорожного движения.

    Массовая работа. Данная деятельность является одной из самых важных. Включает в себя проведение конкурсов на лучшую организацию профилактической работы в классах; тестирование по ПДД; конкурсы частушек, рисунков; соревнования юных велосипедистов; проведение классных часов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; конкурсы методических разработок по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

    1. Основные методы реализации программы

    Внушение. Дети школьного возраста легко внушаемы, воспринимают все на веру. Внушением можно приостановить опасные действия ребенка на улице и дороге и, наоборот, стимулировать правильные действия. Эффект внушения усиливается, если педагог использует яркие образные формы, приводит наглядные примеры. Чтобы не притуплялась восприимчивость, одни и те же идеи внушения лучше формулировать по-разному.

    Убеждение – это доказательство истинности того или иного положения. На школьников наиболее эффективно воздействует предметно-словесное убеждение. Ребёнок мыслит образно, поэтому, чтобы его убедить, достаточно показать образное отражение реальности, например, в сюжетных картинках опасного поведения на дороге.

    Убеждение предполагает, прежде всего, осмысление и внутреннее принятие детьми принципов, определяющих, что можно делать, а что нельзя. Убеждение всегда должно быть логичным, последовательным и неопровержимым. Его целесообразно применять одновременно с внушением, приучением, примером.

    В учебно-воспитательном процессе убеждение реализуется в рассказе, объяснении, беседе, игре, экскурсии. Вырабатываются правильные оценки, суждения по конкретным фактам ДТП, поступкам детей. Осуждаются нарушения Правил дорожного движения водителями и пешеходами, формируются нравственные понятия.

    Пример. Воспитательное значение примера состоит в том, что он быстро запоминается. Психологическая основа примера – подражание: дети видят, что взрослые нарушают правила перехода улиц и дорог, значит, это можно делать, и они поступают так же. Пример (на уровне первой сигнальной системы) действует на ребенка намного сильнее, чем слово (это уже вторично).

    Поэтому важно окружить  школьников положительными примерами. Иногда достаточно один раз показать, как правильно и безопасно поступать, чтобы убедить детей соблюдать правила в любой дорожной ситуации.

    Упражнение. Без упражнения нельзя сформировать у ребенка заданный тип поведения. Суть упражнения в многократном выполнении требуемых действий, доведении их до автоматизма. В результате формируются необходимые для дорожной безопасности качества личности, навыки и привычки. В упражнениях развивается целостность восприятия, наблюдательность, дисциплинированность, осторожность.

    Привычка вырабатывается постепенно, при повторении одних и тех же действий. Закрепившись в сознании, она становится устойчивой. Поэтому формирование и развитие положительных привычек у учащихся является основой культуры их поведения в дорожной среде.

    Поощрение. Это положительная оценка правопослушного и безопасного поведения детей на улицах и дорогах. Поощрение основано на положительных эмоциях, поэтому повышает ответственность и укрепляет дисциплинированность. В этом методе используется прием опоры на положительное в личности воспитанника. Одобрение его поступков педагог выражает жестом, мимикой, похвалой перед классом, родителями. Это предполагает внимательное отношение к успехам в овладении правилами движения и дорожной безопасности. Уважение, доверие вселяют в ребенка уверенность в своих силах, самостоятельность, чувство собственного достоинства, волю.

    Конкретные методы, используемые при реализации программы:

    • в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках); наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств); словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр, обучение).
    • в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания личности,  направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
    • Практическая деятельность по реализации программы позволит сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через проведение массовых школьных мероприятий среди классных коллективов по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, используя такие основные формы деятельности:
    • Час вопросов и ответов (ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов).
    • «Аукцион знаний» (делимся собранной информацией по истории ПДД, автотранспорта, о светофоре, о велосипеде и др.).
    • Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных ситуаций).
    • Деловая и ролевая игры: я - регулировщик, я - пешеход, я - водитель, я- пассажир, я - нарушитель и т.д..
    • Уроки творчества (составление сценариев выступлений, викторин, сочинение песен, стихов о ПДД, мы рисуем плакаты, выпускаем информационные листки, газеты, изготовление наглядных пособий поделок-сувениров и т.д.).
    • Защита содержания работы отряда ЮИД (оформление отрядных дневников).
    • Соревнования,  состязания (оказание первой медицинской помощи условно пострадавшим в ДТП, сборка и разборка велосипедов, мастерство вождения велосипеда и др.).
    • Путешествие по страницам Правил дорожного движения.
    • Викторины, конкурсы, кроссворды.
    • Мои высказывания верны, не верны «Да. Нет».
    • Логические цепочки (по знакам, по форме, по разметке, по содержанию)
    • Жизнь замечательных людей.
    • Вождение велосипеда на специально оборудованной площадке, выполняя ПДД.
    • Сравнение,  поиск  (найти человека, найти транспорт и т.д.)

              Тема безопасного поведения детей на дороге,  так или иначе, находит свое отражение при изучении многих учебных предметов таких как:

    • Русский язык -

    контрольные списывания и мини-сочинения;

    • ИЗО -

    рисунки на тему «Мы по улице идем»;

    • Биология -

    при изучении отдельных тем;

    • Физика -

    при изучении отдельных тем;

    Практикуется проведение  интегрированных уроков:

    • Иностранный язык -

    целые темы посвящены городу, городскому движению, дорожным знакам;

    • Обществознание -

    8-ой класс на уроках ребята решают ситуационные задачи по административному праву, связанные с угоном автомобилей и нарушением ПДД;

    • Музыка-    

    там, где это, возможно, разучивают частушки собственного сочинения на эту тему;

    • Физическая культура -    

    дети, освобожденные от занятий, сидят в зале и решают карточки с вопросами, в том числе и по ПДД;

    • География -      

    правила поведения на улице повторяются в конце учебного года во время летней практики.

                Программа предусматривает сотрудничество с социально-психологической службой, которая реализует тренинговую программу "Тренинг личностного роста». Тренинг способствует формированию и развитию личностных качеств: наблюдательности, внимательности, способности к аналитической деятельности, общительности, ответственности, общей чувствительности к окружающему миру, людям и самому себе, креативности, уверенности в себе, а также лидерских качеств.

    Кроме того, работа в данном направлении строится в соответствии с программой совместных мероприятий ГИБДД и департамента образования администрации               г.  Нижневартовска  по обеспечению безопасности дорожного движения  и предупреждению детского  дорожно-транспортного травматизма. Системообразующим видом деятельности в содержании данных работ является совместная (педагогов и учащихся; педагогов, родителей и учащихся) деятельность, сотворчество в реализации профилактических мероприятий, главная  цель которых –  формированияе социально-правовой  культуры  и   безопасной   среды для  школьников через  совершенствование системы  профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

    8. Основные направления работы

    1. Организация деятельности учащихся по изучению ПДД:

    • формирование знаний, умений и навыков учащихся по сознательному и ответственному выполнению ПДД;
    • вовлечение детей в активные формы пропаганды ПДД;
    • организация взаимодействия между образовательным учреждением, отделом ГИБДД.

    2. Работа с педагогическим коллективом:

    • информационно-просветительская;
    • обобщение и распространение опыта работы лучших педагогов;
    • организация внутришкольных и межшкольных обучающих семинаров. Изучение опыта работы по профилактике ДДТТ.

    3.Работа с родителями:

    • информационно-просветительская деятельность;
    • организация родителей на участие в массовых мероприятиях, конкурсах.

    9.Формы работы

    • лекторий;
    • индивидуальные консультации;
    • привлечение родителей к участию в профилактических программах, осуществляемых на базе школы.

    Это направление предполагает решение нескольких задач: воспитательных (осознание взрослыми членами семьи важности и необходимости специальной работы с детьми по предупреждению дорожно-транспортного травматизма с участием детей) и образовательных (освоение основных принципов организации семейной профилактики).

    Строится на принципах социального партнерства.

    Деятельность отряда ЮИДД:

    • шефская работа среди воспитанников школы;
    • патрульная работа – организация акций на улицах города;
    • информационная работа;
    • участие в городских и региональных конкурсах.

    № п/п

    Наименование

    Ответственные

    1

    Формирование отряда юных инспекторов дорожного движения

    преподаватель-организатор ОБЖ

    2

    Организационное заседание отряда (выборы командира, принятие положения об отряде ЮИДД)

    преподаватель-организатор ОБЖ

    3

    Организация занятий с членами отряда

    преподаватель-организатор ОБЖ

    4

    Организация конкурсов, викторин по ПДД.

    преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИДД

    5

    Проведение занятий с учащимися начальных классов

    преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИДД

    6

    Подготовка и участие в конкурсе «Безопасное колесо»

    преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИДД

    7

    Организация деятельности агитбригады.

    преподаватель-организатор ОБЖ, зам. директора по воспитательной работе, отряд ЮИДД

    8

    Оформление уголка ПДД

    преподаватель-организатор ОБЖ, отряд ЮИДД

    1. План мероприятий департамента образования, ГИБДД,  Центра детского творчества по предупреждению ДДТТ на учебный год

    п/п

    Вид деятельности

    Исполнитель

    Сроки

    1.Учебно-методическое обеспечение

    1.1.

    Обеспечить приобретение методической литературы, разработать и издать  буклеты, листовки, плакаты по обеспечению безопасности дорожного движения, способствовать установлению рекламных щитов в очагах аварийности

    департамент

    образования, директор школы, ОГИБДД

    УВД

    г. Нижневартовска

    В течении

    учебного года

    2.Организационно-массовые мероприятия

    2.1.

    Организовать проведение пресс-конференции для представителей средств массовой информации по проблеме профилактике детского дорожного травматизма.

    ОГИБДД УВД

    г. Нижневартовска

    Ежеквартально

    2.2

    Ежемесячно информировать органы образования, а также учебные заведения г. Нижневартовска о дорожно - транспортных происшествиях с участием несовершеннолетних, основных причинах, приводящих к ДТП

    ОГИБДД УВД

    г. Нижневартовска

    Ежемесячно

    2.3.

    По каждому факту ДТП  с участием несовершеннолетних обеспечить проведение служебной проверки, результаты доводить до сведения заинтересованных служб.

    ОГИБДД УВД

    г. Нижневартовска

    В течение учебного года

    Работа с родителями, руководителями общеобразовательных учреждений.

    2.4

    Перед школьными каникулами организовать и провести совещание с руководителями учебных учреждений по вопросу «Обучение детей безопасному поведению на улице, состояние работы по профилактики ДДТТ» с обязательным участием руководителей Госавтоинспекции.

    Департамент образования ОГИБДД УВД      г. Нижневартовска

    Сентябрь

    Ноябрь

    Январь

    Март

    май

    2.5

    Организовать проведение родительских собраний, посвященных профилактики безопасности дорожного движения и формированию в семье транспортной культуре

    - «Будьте примером для детей в правильном поведении на дорогах».

    - «Как влияет на безопасность детей  поведение родителей на дороге»;

    - «Требования к знаниям и навыкам школьника, которому доверяется самостоятельное движение в школу и обратно»;

    -  «Осторожно, гололед!», «Горка».

    - «Использование движение родителей с детьми по улицам города для обучения детей навыкам правильного поведения на дороге»

    Директор школы,

    сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями,

    школьный инструктор по безопасности дорожного  движения

    Сентябрь

    Ноябрь

    Январь

    Март

    Профилактические мероприятия:

    беседы, лекции, диспуты, тренинги, акции

    2.6

    В соответствии с приказом №930 от 02.12.2003 г. МВД РФ наблюдательные дела на образовательные и дошкольные заведения по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма привести в соответствии с методическими рекомендациями.

    Сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебные заведениями.

    Октябрь

    2.7

    Составить схемы безопасных маршрутов движения детей (первоклассников) в школу и обратно, с определением «зон риска» связанных с детским дорожно-транспортным травматизмом, принять меры к ограждению опасных для движения детей мест.

    Директор школы, сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями.

    Сентябрь

    2.8

    Разработать планы совместных мероприятий органов образования и подразделений ГИБДД, направленных на профилактику ДДТТ на 2007-2008 учебный год.

    Департамент образования ОГИБДД УВД      г. Нижневартовска

    В течение года

    2.9

    Разработать планы совместных мероприятий, направленных на профилактику ДДТТ на каждое образовательное и дошкольное учреждение.

    Директор школы, ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями.

    сентябрь

    2.10

    Подготовить и утвердить приказы о закреплении личного состава подразделений ГИБДД УВД-ОВД за учебными учреждениями.

    ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска

    Август-сентябрь

    2.11

    Организовать и провести на территории

     г. Нижневартовска профилактическую операцию «Внимание, дети!».

    Департамент образования ОГИБДД УВД    г. Нижневартовска

    Август-сентябрь

    Май-июнь

    2.12

    Организовать и провести в школе праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы».

    Директор школы, сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями.

    Сентябрь-октябрь.

    2.13

    Организовать и провести в школе профилактическое мероприятие «Неделя безопасности дорожного движения».

    Департамент образования, Директор школы ОГИБДД УВД    г.Нижневартовска

    Декабрь

    Март

    2.14

    В целях обеспечения безопасности перевозки детей к местам летнего отдыха организовать проведение профилактического мероприятия «Каникулы».

    ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска, руководители летних пришкольных лагерей и МДОУ.

    Июнь-сентябрь

    2.15

    Организовать в летний период в ДОЛ и на пришкольных площадках проведение профильных смен «Юный инспектор движения».

    ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска, руководители летних пришкольных лагерей и МДОУ

    Июнь-август

     

    2.16

    В целях снижения дорожно-транспортных происшествий с участием детей организовать на территории г. Нижневартовска рейдовых мероприятий «Юный велосипедист», «Юный пешеход», «Юный пассажир» и т. д.

    ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска

    Июнь-август

    2.17

    Организовать и провести во всех общеобразовательных учреждениях в сентябре профилактические мероприятия, направленные на обучение детей безопасному поведению на дорогах.

    Директор школы, сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями.

    Сентябрь

    2.18

    Продолжить работу по формированию отрядов ЮИД.

    Департамент образования ОГИБДД УВД    г.Нижневартовска

    Декабрь

    2.19

    Организовать проведение классных часов, на темы:

    - «Осторожно, гололед!», «Горка».

    - «Знай и соблюдай Правила дорожного движения»;

    - «Про того, кто головой рисковал на мостовой»;

    - «Каждому должно быть ясно – на дороге кататься опасно» (на коньках, санках);

    - «Рассказ об одном сборе» (утреннике, вечере, соревновании, конкурсе по безопасности движения);

    - «Помни это, юный велосипедист»;

    - «Здравствуй, лето!» (о поведении на дороге во время летних каникул)

    Классные руководители, сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями, школьный инструктор по безопасности дорожного  движения

    В течение года

    2.20

    Семинары с учителями начальных классов и классными руководителями:

    • о методике обучения учащихся Правилам дорожного движения;

    - о формах внеклассной работы по профилактике детского травматизма;

    - об организации работы на школьной транспортной площадке по привитию навыков соблюдения Правил дорожного движения

    школьный инструктор по безопасности движения

     

     

    Август

         Сентябрь

    Март

    2.21

    Заслушивание отчетов учителей и классных руководителей на педагогических совещаниях о выполнении 10 – часовой программы и проведенных профилактических мероприятиях

    Директор школы

    1 раз в полугодие

    2.22

    Регулярные общешкольные линейки с использованием «Сообщений ГИБДД»

    Школьный инструктор по безопасности движения

    Ежемесячно

    2.23

    Оборудование кабинета безопасности дорожного движения

    Директор школы,

    Школьный инструктор по безопасности движения

    В течение года

    2.24

    Выявление детей, имеющих велосипеды, организация с ними занятий и принятие зачетов по Правилам дорожного движения

    Школьный инструктор по безопасности движения

    Сентябрьмай

    Конкурсы, смотры, фестивали

    Организовать и провести в школе

    2.25

    -соревнования юных инспекторов движения «Безопасное колесо 2006 г.»;

    -принять участие в окружном конкурсе - соревнование «Безопасное колесо»;

    Департамент образования, Директор школы, ОГИБДД УВД    г.Нижневартовска

    Сентябрь

    Апрель

    Май

    2.26

    -конкурс инсценированных сказок «Правила дорожного движения – наши верные друзья».

    Департамент образования,

    Директор школы ОГИБДД УВД    г.Нижневартовска

    Декабрь

    2.27

    -конкурс среди учащихся 5-6 классов «Письмо водителю».

    Департамент образования , Директор школы, ОГИБДД УВД    г. Нижневартовска

    Февраль

    2.28

    -конкурс среди преподавателей ПДД «Педагогическая копилка».

    Департамент образования, Директор школы

    Ноябрь

    2.29

    - смотр – конкурс «Зеленый огонек»

    -конкурс на лучшую сказку среди детей старших групп по ПДД, оформление с помощью воспитателей.

    Департамент образования , Директор школы, ОГИБДД УВД    г. Нижневартовска.

    Руководители МДОУ, сотрудники ГИБДД, закрепленные за учебными заведениями.

    Апрель

    Октябрь

    3.РАБОТА СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

    3.1

    Обеспечить проведение «прямых линий» с руководителями ОГИБДД УВД г. Нижневартовска

    ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска

    2 раза в течении учебного года

    3.2

    Организовать проведение селекторного совещания совместно с руководителями органов Управления образования и руководителей ОГИБДД.

    Директор департамента образования, начальник ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска

    Ежеквартально

    3.3

    Организовать в средствах массовой информации конкурсы на знание ПДД и законодательства РФ в сфере дорожного движения.

    ОГИБДД УВД        г. Нижневартовска

    В течении года

    1. Мероприятия по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма на 2012 – 2013 учебный год в МБОУ СОШ 3 31

    месяц

    Содержание мероприятий

    Ответственный

    В течение года

    Проведение мероприятий месячника по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма  (по отдельному графику).

    Хащина В.В.

    Головин О.Д.

    Сентябрь, март

    Рассмотрение вопроса о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на совещании при директоре.

    Хащина В.В.

    Сентябрь

    Утверждение календарно - тематических планов изучения и организация занятий по обучению правилам дорожного движения в классных коллективах школы.

    Хащина В.В.

    РудькоГ.Г.

    Сентябрь

    Рассмотрение вопроса о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в классных коллективах на совещании при заместителе директора по воспитательной работе.

    Хащиан В.В.,

    Пирогова М.В.

    В течение учебного года

    Проведение  в образовательном процессе «минуток» по профилактике несчастных случаев.

    Головин О.Д.,

    Классные руководители.

    Декабрь - май

    Встречи с инспектором ПДД в 1 – 4 классах «Соблюдение правил безопасности движения».

    Головин О.Д.

    Пирогова М.В.

    Сентябрь

    Организация работы в школе отряда ЮИДД

    Головин О.Д.

    В течение учебного года

    Организация школьного этапа и участие в городских соревнованиях «Безопасное колесо» учащихся школы.

    Головин О.Д.,

    Юркина С.В.

    4-ая неделя октября

    Неделя по безопасности дорожного движения (по отдельному плану).

    Хащина В.В.

    Головин О.Д.

    Ноябрь

    Участие 1 – 11 классов школы в конкурсе стенной печати и классных уголков по ПДД.

    Головин О.Д.,

    Классные руководители.

    Ноябрь

    Выставка детских рисунков, посвященных для родителей учащихся 1 -7 классов.

    Краковская В.И.

    3-я неделя декабря  

    Неделя по безопасности дорожного движения (по отдельному плану).

    Хащина В.В.

    Головин О.Д.,

    школьный отряд ЮИДД

    Январь

    Выставка дидактических игр литературы для закрепления у детей знаний о правилах дорожного движения для родителей и учащихся начальной школы.

    Рудько Г.Г.,

    Юркина С.В.

    Головин О.Д., школьный отряд ЮИДД.

    Январь

    Методическая учёба для классных руководителей начальной школы: семинар-практикум «Основы методики обучения  детей безопасному движению».

    Рудько Г.Г., Головин О.Д.

    Февраль

    Методическая учёба для классных руководителей 5-11 классов:  семинар – практикум «Типичные  ошибки преподавателей при обучении детей правилам дорожного движения».

    Хащина В.В.

    Февраль

    Методическая учёба для  руководителей начальной школы: семинар – практикум «Психофизиологические и возрастные особенности поведения младших школьников на дорогах».

    Рудько Г.Г.,

    Сафина Г.А.

    Февраль

    Конкурс агитбригад по ПДД среди учащихся 5 – 6 классов.

    Головин О.Д.

    4-ая неделя марта

    Неделя  по безопасности дорожного движения (по отдельному плану).

    Хащина В.В.,

    Головин О.Д.,

    школьный отряд ЮИДД

    Март – апрель

    Проведение для  учащихся 1-4 классов сюжетно-ролевых игр «Машина», «Автобус» и т.д.

    Головин О.Д.,

    Юркина С.В.

    4-ая неделя мая

    Неделя по безопасности дорожного движения (по отдельному плану).

    Хащина В.В.,

    Головин О.Д.

    1. Примерный план работы классного руководителя с обучающимися по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2012 – 2013 учебный год  в МБОУ СОШ № 31

    Мероприятия

    Сроки

    Ответственные

    1.

    Проведение уроков изучения Правил дорожного движения согласно программе

    Ежемесячно

    Классный руководитель, штаб ЮИД

    2.

    Проведение на родительском собрании беседы

    - “Будьте примером для детей в правильном поведении на дороге”

    - «Как влияет на безопасность детей  поведение родителей на дороге»;

    - «Требования к знаниям и навыкам школьника, которому доверяется самостоятельное движение в школу и обратно»;

    - «Осторожно, гололед!», «Горка».

    - «Использование движение родителей с детьми по улицам города для обучения детей навыкам правильного поведения на дороге»

    1 раз в четверть

    Классный руководитель

    3

    Организовать проведение классных часов, на темы:

    - «Осторожно, гололед!», «Горка».

    - «Знай и соблюдай Правила дорожного движения»;

    - «Про того, кто головой рисковал на мостовой»;

    - «Каждому должно быть ясно – на дороге кататься опасно» (на коньках, санках);

    - «Рассказ об одном сборе» (утреннике, вечере, соревновании, конкурсе по безопасности движения);

    - «Помни это, юный велосипедист»;

    - «Здравствуй, лето!» (о поведении на дороге во время летних каникул)

    4.

    Организация практических занятий на школьной площадке

    Сентябрь

    Май

    Классный руководитель

    5.

    Проведение утренника “Мы по улицам идем”

    В течение года

    Классный руководитель, Совет отряда, штаб ЮИД

    6.

    Организация конкурсов на лучший рисунок, рассказ, исполнение стихотворения по безопасности движения

    В течение года

    Классный руководитель, Совет отряда, штаб ЮИД

    7.

    Проведение бесед - “минуток” по профилактике несчастных случаев с детьми на дороге (в начальных классах ежедневно на последнем уроке)

    В течение года

    Классный руководитель

    8

    Участие в патрулировании отряда ЮИД в микрорайоне школы

    В течение года

    Родители, классный руководитель

    9.

    Участие в проведении “Недели безопасности” (по плану школы)

    Сентябрь,

    Май

    Классный руководитель, Актив класса

    План классного руководителя проведения занятий с инспекторами ГИБДД

    на 2012 – 2013 учебный год в МБОУ СОШ № 31

    № п/п

    Тема занятий

    Сроки

    1

    Акция «Безопасное колесо». Правила поведения на улицах и дорогах.

    Сентябрь

    2

    Осторожно! Гололед! О правилах поведения на дорогах в зимний период.

    Ноябрь

    3

    Дорожная азбука. Изучаем знаки дорожного движения.

    Март

    4

    Скоро каникулы. Как правильно вести себя на загородной дороге, на дороге в большом городе.

    Май

     

    1. Перечень тем и мероприятий классного руководителя для работы с родителями по профилактике детского дорожного травматизма на 2012 – 2013 учебный год  в МБОУ СОШ № 31

    Тема

    Форма занятий

    Методы обучения

    1.

    Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

    Родительское собрание

    Лекция

    2.

    Типичные ошибки в поведении школьников на улицах и дорогах.

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Беседа

    3.

    Возрастные и психофизиологические особенности поведения детей в дорожной среде.

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Лекция

    4.

    Как влияет на безопасность детей поведение родителей.

    1.Родительское собрание.

    Беседа

    5.

    Профилактическая работа по предупреждению ДТП в каникулярное время (некоторые климатические особенности сезона, дорожная обстановка, возможные транспортные ситуации, отрицательные факторы, влияющие на учащихся, возможные опасные ситуации с детьми)

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Беседа

    6.

    Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучении учащихся безопасному и правопослушному поведению на улицах, дорогах и в транспорте.

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Беседа

    7.

    Основные дорожные понятия. Знания, умения, навыки и привычки безопасного и правопослушного поведения учащихся на улицах, дорогах и в транспорте.

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Лекция

    8.

    Изучение обязанностей пешеходов

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Лекция

    9.

    Изучение обязанностей пассажиров.

    1.Родительское собрание.

    2.Индивидуальная работа с родителями.

    Лекция

    10.

    Разработка и выпуск памяток для первоклассников

    1.Работа творческой группы родителей.

     

    1. Тематическое планирование занятий по

    изучению ПДД   на 2012 – 2013 учебный год  в МБОУ СОШ № 31

           п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    1 класс

    1

    Дорога в школу и домой

    Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой

    беседа

    Классный руководитель, родители

    2

    Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром. Что такое транспорт

    Сформировать у учащихся некоторые обобщенные понятия, добиться их понимания и осмысления; развить умение оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров как правильные, безопасные и неправильные - опасные; расширить словарный запас по дорожной лексике

    беседа

    Классный руководитель, агитбригада отряда ЮИД

    3

    Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах

    Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах.

    беседа

    Классный руководитель

    4

    Наши верные друзья. Светофор и его сигналы

    Объяснить учащимся, для чего служат светофоры, в чем различие светофоров для водителей и для пешеходов, научить учащихся переходить улицу по зеленому сигналу светофора

    Беседа, игры «Светофор», «Водители и пешеходы

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    5

    Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине

    Сформировать у учащихся представление о значении новых терминов: «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина», научить правилам дисциплинированного поведения, умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность.

    Беседа, игра

    Классный руководитель

    6

    Что такое проезжая часть дороги

    Ознакомить учащихся с новым термином «проезжая часть дороги»; сформировать чувство предвидения опасности, закрепить правило движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине.

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,  патрульная служба ЮИД

    7

    Это должны знать все. Правила перехода улиц и дорог.

    Объяснить учащимся значение терминов: «одностороннее движение», «двустороннее движение»

    Сказки по ПДД

    «Приключения озорных обезьянок»

    беседа

    Классный руководитель, агитбригада отряда ЮИД

    8

    Что такое перекресток. Правила перехода перекрестка

    Сформировать у учащихся представление о перекрестке, научить безопасному поведению на перекрестке

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Сказки по ПДД

    «Приключения озорных обезьянок»

    беседа

    9

    Экскурсия: « Я - пешеход»

    Показать учащимся опасные места вокруг школы, объекты, закрывающие обзор улиц и дорог

    Территория вокруг школы

    Классный руководитель,

    10

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения

    Викторина

    Классный руководитель

    Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

    1 класс:

    Учащиеся должны знать:

     

    1. Опасные места  вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.
    2. Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.
    3. Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.
    4. Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.
    5. Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.
    6. Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.
    7. Правила:

    - Переход улиц и дорог по сигналам светофора.

    - Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.

    - Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.

    - Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.

    - Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части с взрослыми);

    - Движение группы детей в сопровождении взрослых.

     - Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь с взрослыми.

     

    Учащиеся должны уметь: 

    1.      Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также на проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

    2.      Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.  

    2 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    1

    Почему дети попадают  в дорожные аварии

    Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.

    Сказки по ПДД

    «Приключения озорных обезьянок» беседа

    Классный руководитель, агитбригада, родители

    2

    Что такое ГИБДД, детский дорожно-транспортный травматизм

    Провести беседу с учащимися о работе инспектора ГИБДД о ДДТТ на местном материале

    Беседа

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    3

    История появления автомобиля и Правил дорожного движения

    Развивать интерес к технике, ознакомить с историей появления автомобиля и правил дорожного движения, воспитывать дисциплинированность и ответственное отношение к соблюдению изложенных в ПДД обязанностей пешеходов и пассажиров.

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,  патрульная служба ЮИД

    4

    Сигналы светофора и регулировщика

    Повторить значение сигналов светофора, виды светофоров; познакомить учащихся с назначением дорожной разметки

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,  патрульная служба ЮИД

    5

    Дорожные знаки

    Ознакомить с дорожными знаками

    Занятие на специально оборудованном кабинете

    Классный руководитель

    6

    Тормозной путь транспортных средств

    Сформировать представление учащихся об опасности перехода проезжей части перед близко идущими транспортными средствами, объяснить учащимся, что такое тормозной путь автомобиля

    Беседа

    Классный руководитель

    7

    Правила перехода улиц и дорог

    Повторить известные учащимся по предыдущим занятиям правила перехода улиц и дорог. Раскрыть наиболее опасные участки для движения учащихся в микрорайоне школы

    Занятие на специально оборудованном кабинете

    Классный руководитель

    8

    Регулируемые и нерегулируемые перекрестки

    Сформировать у учащихся представление о перекрестке, научить безопасному поведению на перекрестке

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, патрульная служба ЮИД

    9

    Экскурсия: «Я – пешеход и пассажир»

    Ознакомить учащихся с улицами и дорогами вокруг школы, опасными местами и объектами, закрывающими обзор проезжей части. Показать правостороннее, двустороннее и одностороннее  движение транспорта.

    Улица и дорога вокруг школы

    Классный руководитель, родители

    10

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения

    Игра

    Классный руководитель

    Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

    2 класс:

    Учащиеся должны знать:

    1. Опасные места  вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.
    2. Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.
    3. Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.
    4. Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.
    5. Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.
    6. Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.
    7. Правила:

    - Переход улиц и дорог по сигналам светофора.

    - Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.

    - Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.

    - Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.

    - Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

    - Движение группы детей в сопровождении взрослых.

    - Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.

    - Переход регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

    - Переход проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта.

    Учащиеся должны уметь:

    1.      Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также на проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

    2.      Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

    3.      Переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

    4.      Обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного транспорта.

    5.      Ориентироваться в дорожной  обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.

    6.      Не создавать помех движению транспорта.

    7.      Определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.

    8.      Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта. 

    3 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    1

    Детский дорожно-транспортный травматизм. Безопасные маршруты «Школа -учреждения дополнительного образования – дом»

    Сформировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность, научить выбирать наиболее безопасный маршрут в культурные организации, учреждения дополнительного образования

    Беседа

    Классный руководитель

    2

    История возникновения Правил дорожного движения

    Объяснить учащимся правило правостороннего движения транспортных средств и пешеходов. Рассказать о происхождении этого правила

    Беседа, инсценированные истории

     Агитбригада ЮИД, Классный руководитель

    3

    Элементы улиц и дорог. Перекрестки и их виды. Дорожная разметка

    Закрепить знания об элементах улиц и дорог, знания о различных видах перекрестков и дорожной разметки, познакомить учащихся с линией разметки «Стоп»

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,  патрульная служба ЮИД

    4

    Сигналы, регулирующие дорожное движение

    Повторить и закрепить знания о сигналах светофора и регулировщика, объяснить сигналы светофора с дополнительной секцией

    Занятие на специально оборудованном кабинете

    Классный руководитель

    5

    Дорожные знаки и их группы

    Повторить ранее изученные дорожные знаки и их группы, ознакомить учащихся с новыми дорожными знаками

    Занятие на специально оборудованном кабинете

    Классный руководитель

    6

    Виды транспортных средств. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств

    Повторить назначение различных видов транспорта, объяснить значение сигналов, подаваемых транспортными средствами

    Беседа

    Классный руководитель

    7

    Правила перехода улиц и дорог

    Повторить пройденный материал по теме и закрепить знания по правилам перехода улиц и дорог

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,

    патрульная служба ЮИД

    8

    Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки»

    Сформировать у учащихся умения и навыки безопасных действий при переходе проезжей части

    игра

    Классный руководитель

    9

    Правила перехода улиц и дорог после высадки из общественного транспорта

    Воспитывать культуру поведения учащихся в общественном транспорте, научит посадке и высадке из транспорта и безопасному поведению на посадочных площадках, закрепить знания о правилах перехода улицы (дороги) при высадке из общественного транспорта

    Беседа. Разбор ситуаций.

    Классный руководитель, агитбригада отряда ЮИД

    10

    Итоговое занятие

    Закрепление и оценка знаний учащихся. Тест.

    Игра  по ПДД

    «Интеллектуальный футбол»

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

    3 класс:

    Учащиеся должны знать: 

    1. Опасные места  вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.
    2. Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.
    3. Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.
    4. Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.
    5. Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.
    6. Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.
    7. Остановочный и тормозной путь.
    8. Правила:

    - Переход улиц и дорог по сигналам светофора.

    - Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.

    - Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.

    - Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.

    - Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части с взрослыми);

    - Движение группы детей в сопровождении взрослых.

    - Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.

    - Переход регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

    - Переход проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта.

    - Переход улиц и дорог при высадке из маршрутного транспорта. 

    Учащиеся должны уметь: 

    1.      Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также на проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

    2.      Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

    3.      Переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

    4.      Ориентироваться в дорожной  обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.

    5.      Не создавать помех движению транспорта.

    6.      Определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.

    7.      Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта.

    8.      Осуществлять посадку и высадку из маршрутного транспорта.

    9.      Ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением. 

    4 класс

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма

    Ответственный

    1

    Проведение конкурса защиты  маршрутных листов

    Сформировать у учащихся умение оценивать ситуации, выбирать оптимальные передвижения по городу

    Игра-конкурс «Защита маршрутных листов»

    Классный руководитель, родители

    2

    Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах

    Сформировать у учащихся осознанные представления о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок

    Беседа

    Инспектор ГИБДД, классный руководитель

    3

    Элементы улиц и дорог. Перекрестки и их виды.

    Углубить знания учащихся об обстановке движения на дорогах

    Беседа

    Классный руководитель

    4

    Сигналы светофора

    Изучение сигналов светофора с дополнительными секциями и соответствующих этим сигналам жестов регулировщика

    Занятие на специально оборудованном кабинете

    Классный руководитель

    5

    Движение пешеходов, их права и обязанности

    Повторить и закрепить знания о правилах движения пешеходов

    Занятие на специально оборудованном кабинете

    Классный руководитель

    6

    Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки»

    Сформировать у учащихся умения и навыки безопасных действий при переходе проезжей части. Тест.

    Тест.

    Классный руководитель, инспектор ГИБДД

    7

    Велосипед и дорожное движение

    Научить предвидеть опасность при езде на велосипеде, обучить правилам обращения с ним

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, патрульная служба ЮИД

    8

    Обязанности пассажиров

    Воспитывать культуру поведения учащихся в общественном транспорте, научить посадке и высадке из транспорта и безопасному поведению на посадочных площадках

    Беседа. Разбор ситуаций

    Классный руководитель

    9

    Правила безопасности при переходе железнодорожных переездов

    Сформировать у учащихся представление об опасности на железной дороге, дать понятие об оборудовании железнодорожных переездов

    Беседа

    Классный руководитель, инспектор ГИБДД

    10

    Итоговое занятие

    Подведение итогов, закрепление и оценка знаний учащихся

    Интеллектуальная игра «Волшебный футбол»

    Агитбригада ЮИД, классный руководитель

    Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

    3 класс:

    Учащиеся должны знать:

     

    1. Опасные места  вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах.
    2. Безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне.
    3. Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.
    4. Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.
    5. Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.
    6. Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.
    7. Остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов он зависит.
    8. Правила:

    - Переход улиц и дорог по сигналам светофора.

    - Переход улиц и дорог по пешеходным переходам.

    - Переход проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.

    - Воздержание от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.

    - Движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части с взрослыми);

    - Движение группы детей в сопровождении взрослых.

    - Этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.

    - Переход регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

    - Переход проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта.

    - Переход улиц и дорог при высадке из маршрутного транспорта.

    - Переход железной дороги.

     

    Учащиеся должны уметь:

    1.      Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также на проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

    2.      Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

    3.      Переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

    4.      Ориентироваться в дорожной  обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.

    5.      Не создавать помех движению транспорта.

    6.      Определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.

    7.      Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта.

    8.      Осуществлять посадку и высадку из маршрутного транспорта.

    9.      Ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением.

    10.  Переходить железнодорожные пути.

    5 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    1

    Улицы и движение в нашем городе

    Раскрыть особенности движения транспорта и пешеходов в городе; вспомнить основные правила поведения на дороге; дать понятия о некоторых терминах, употребляемых в ПДД

    Рассказ, с использованием карты города и схематического изображения  дорог в районе школы.

    Классный руководитель, агитбригада, родители

    2

    Дорожные знаки и дополнительные средства информации

    Ознакомить школьников с группами дорожных знаков и их назначением.

    Беседа

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    3

    На наших улицах

    Повторить с учащимися элементы улиц и дорог, объяснить назначение дорожной разметки

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,  патрульная служба ЮИД

    4

    Сигналы светофора и регулировщика

    Повторить значение сигналов светофора, виды светофоров; познакомить учащихся с назначением дорожной разметки

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель,  патрульная служба ЮИД

    5

    Правила пользования транспортом

    Научить учащихся пользоваться общественным транспортом и правильному поведению на дороге

    Беседа

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    6

    От «бытовой » привычки – к трагедии на дороге

    Дать понятие дорожной ситуации - «ловушки», отучить детей переносить «бытовые» привычки на проезжую часть улицы

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    7

    На железной дороге

    Научить учащихся пользоваться железнодорожными переходами; дать понятия об оборудовании железнодорожных переездов, правилах перехода и переезда через железнодорожные пути

    Беседа

    Классный руководитель

    8

    Правила оказания первой медицинской помощи при дорожно-транспортном происшествии

    Дать понятие  кровотечение. Научить методам остановки кровотечения, наложения повязок, оказания первой медицинской помощи при  ожогах

    Беседа

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    9

    Езда на велосипеде

    Научить ребят правильно выбирать велосипед, осматривать его перед выездом, ездить на учебной площадке. Закрепить элементарные правила для велосипедистов на практике.

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    10

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения. Тест.

    Тестовая работа

    Классный руководитель

    Перечень знаний и умений,

    которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

    5 класс

    Учащиеся должны знать:

    1.  Где в городе находятся улицы с наиболее интенсивным движением транспорта и пешеходов.

    2.  Предназначение и задачи ГИБДД

    3.  Что такое дорожно-транспортное происшествие. Виды ДТП. Причины и последствия ДТП.

    4.  Дорога – зона повышенной опасности. Что такое дорога. Почему дорога опасна. Дорога школьника из дома в школу и обратно. Дорога школьника  маршрутному транспорту.

    5.  Назначение дорожной разметки, сигналы светофора.

    6.  Группы дорожных знаков. Назначение дорожных знаков. Места их установки.

    7.  Некоторые краткие сведения и технические характеристики транспортных средств. Основные сведения о требованиях безопасности, предъявляемых к транспортным средствам.

    8.  Что такое чрезвычайная ситуация на транспорте. Автомобиль и другие наземные транспортные средства. Метро. Железнодорожный транспорт. Водный транспорт.

    9. Где можно кататься на роликах, скейтах и других самокатных средствах, а также на санях, лыжах, коньках и т.п. Требования безопасности при катании на всех видах указанных самокатных средствах. Требования к экипировке катающихся и к техническому состоянию и оснастке средств катания.

    10.  Требования безопасности и правила движения для велосипедистов. Требования безопасности к экипировке велосипедиста и к дополнительной оснастке велосипеда.

    11.  Об ответственности за нарушение ПДД.

    12.  Правила оказания первой медицинской помощи.

    Учащиеся должны уметь:

    1. Грамотно (с учетом требований безопасности) составлять маршрут «дом – школа – дом».
    2. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажиров транспортных средств.
    3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения.
    4. Ориентироваться в дорожных ситуациях ( распознавать опасности и принимать адекватные решения).
    5. Соблюдать требования Правил безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него.
    6. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения.
    7. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    6 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    Причины дорожно-транспортных происшествий

    Сформировать четкое представление о причинах дорожно-транспортных происшествий

    беседа

    Классный руководитель

    Где и как переходить улицу?

    Научить правильно переходить улицу на практике. Закрепить знания причин дорожно-транспортных происшествий

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Перекрестки и их виды

    Дать понятие о перекрестке и его видах. Сформировать четкое представление о том, как переходить улицу в районе перекрестка и какие при этом ситуации -«ловушки»могут подстерегать пешехода.

    Беседа

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    Сигналы светофора с дополнительной секцией

    Дать понятие о светофорах с дополнительной секцией и научить читать их сигналы. Закрепить знания о различных видах светофоров.

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Знаки для пешеходов и для водителей

    Научить пользоваться знаками для пешеходов и водителей; закрепить эти навыки на практике.

    Беседа

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    Движение транспортных средств

    Дать понятие о скорости движения транспорта; воспитывать чувство взаимоуважения водителя и пешехода.

    Практическое занятие

    Классный руководитель

    Оказание первой медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях(переломы и другие виды травм)

    Дать понятие травмы вообще и наиболее часто встречающихся при ДТП; дать представление о переломах, растяжениях, вывихах, ушибах. Научить быстрому оказанию первой медицинской помощи.

    беседа

    Классный руководитель

    Движение по загородным дорогам

    Дать важные сведения о сельском транспорте ( тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок

    беседа

    Классный руководитель

    Дополнительные требования к движению велосипедистов

    Закрепить знания элементарных правил велосипедистов. Дать понятия о порядке движения на велосипеде по проезжей части

    беседа

    Классный руководитель

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения. Тест.

    Тестовая работа

    Классный

    руководитель

    Перечень знаний и умений,

    которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному

     поведению на дорогах.

    6 класс

    Учащиеся должны знать:

    1. Что такое дорожно-транспортное происшествие. Виды ДТП. Причины и последствия ДТП.
    2. Государственные службы безопасности и спасения. Государственная противопожарная служба. Государственная инспекция безопасности дорожного движения и милиция. «Скорая медицинская помощь». Главное управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.
    3. Закон Российской Федерации «О безопасности дорожного движения». Закон – основа безопасности. Правила дорожного движения – нормативный документ и основа дорожной грамоты.
    4. Основные пути обеспечения дорожной безопасности. Организация и регулирование дорожного движения.
    5. Требования  к водителям и пешеходам.
    6. Решать ситуационные и другие задачи по ПДД с применением макетов и без них.    
    7. Ответственность пешеходов за нарушение ПДД. 

    Учащиеся должны уметь:

    1. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажиров транспортных средств.
    2. Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать адекватные решения).
    3. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения.
    4. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    7 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    Как мы знаем правила дорожного движения

    Вспомнить Правила дорожного движения способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации - «ловушки», научить решать дорожные задачи.

    игра

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Дорожные «ловушки».

    Закрепить знания правил безопасного перехода через дорогу; развивать умение видеть на дороге опасные ситуации «ловушки».

    Беседа

    Классный руководитель

    Поведение участников и очевидцев  дорожно-транспортных происшествий

    Научить правильному поведению при ДТП; закрепить знания и умения  по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.

    Практическое занятие

    Классный руководитель

    Светофоры для пешеходов

    Закрепить знания о светофоре, его значении, разновидностях выделив светофоры для пешеходов

    викторина

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Сигналы регулировщика

    Закрепить знания методов регулирования дорожного движения, сигналов регулировщика

    Беседа

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    Перевозка учащихся на грузовых автомобилях

    Закрепить знания правил пользования пассажирским транспортом, дать представление о перевозке учеников на грузовых машинах, как о крайней необходимости.

    Беседа

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере

    Изучить правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере

    Беседа

    Классный руководитель

    Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание

    Расширить знания учеников о велосипеде, его устройстве, снаряжении; научить самостоятельно ухаживать за велосипедом(т.е. техническому обслуживанию)

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Движение велосипедистов группами, велоэстафета

    Проверить практические навыки учащихся; рассказать о правилах движения велосипедистов группами, о действиях руководителя группы  или колонны.

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения. Тест.

    Тестовая работа

    Классный

    руководитель

    Перечень знаний и умений,  которыми должны владеть учащиеся по правилам и  безопасному поведению на дорогах.

    7 класс

    Учащиеся должны знать:

    1. О роли автомобильного транспорта в экономике. 
    2. Правила пользования транспортными средствами. 
    3. Понятие терминов «остановка» и «стоянка», «интервал» и «дистанция». 
    4. О влиянии состояния здоровья, лекарственных и наркотических средств, употребления алкоголя на безопасность движения. 
    5. Содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи и назначение средств в нее входящих. 
    6. Мопед и приравненные к нему транспортные средства. Возрастные требования к водителю мопеда. Требования безопасности при вождении мопеда. 
    7. Сложные ситуации на дороге и перекрестке:  Определять начало движения ТС и их маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части. Правила остановки и стоянки ТС. Порядок проезда перекрестков. 
    8. Ответственность водителей мопеда за нарушение ПДД

    Учащиеся должны уметь:

    1. Соблюдать требования Правил безопасности.
    2. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС.
    3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения. 
    4. Ориентироваться в дорожных ситуациях ( распознавать опасности и принимать адекватные решения). 
    5. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    8 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    История дорожных знаков

    Познакомить с историей дорожных знаков, причинами их усложнения, международным языком знаков; научить читать дорожные знаки.

    Беседа

    Классный руководитель

    Разметка проезжей части улиц и дорог

    Дать понятия о вертикальной и горизонтальной разметке и ее значении для регулирования движения транспорта; научить пользоваться разметкой и ориентироваться в движении.

    Занятие на специально оборудованной площадке

    Классный руководитель, агитбригада ЮИД

    Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах

    Выучить правила для пешеходов, научиться правильно пользоваться ими.

    Беседа

    Классный руководитель

    Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика

    Сформировать четкое представление о дисциплине пешеходов пассажиров, водителей и велосипедистов.

    Беседа

    Классный руководитель

    Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах

    Объяснить назначение и место установки номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах

    Беседа

    Инспектор ГИБДД. Классный руководитель

    Остановочный путь автомобиля

    Дать понятие об  остановочном пути  автомобиля

    Беседа

    Классный руководитель

    Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговых травмах, полученных в дорожно-транспортных происшествиях

    Объяснить тяжесть черепно-мозговых травм и их последствий, рассказать об их симптомах (особенности проявлениях у детей) научить оказанию первой медицинской помощи.

    Беседа

    Классный руководитель

    Контрольная работа на знание правил дорожного движения

    Проверка усвоения изученного материала. Тест.

    Тестовая работа

    Классный руководитель

    Велосипед с подвесным двигателем и мопед

    Ознакомить с устройством велосипеда с подвесным двигателем и мопеда и их техническим  обслуживанием. Выучить дополнительные требования к движению мопедов

    Беседа

    Классный руководитель

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения. Тест.

    Тестовая работа.

    Классный

    руководитель

    Перечень знаний и умений,

    которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.

    8 класс

    Учащиеся должны знать:

    1 Что такое международный язык дорожных знаков.

    2 О воздействии транспорта на экологию.

    3 Формы регулирования движения. Дорожные знаки.

    4 Типичные опасные ситуации на дорогах, их причины.

    5 Технические требования, предъявляемые к велосипеду, мопеду.  Дополнительные  требования к движению велосипедистов.

    6 Об обязанностях участников дорожного движения, их ответственности за нарушении  ПДД. 

    Учащиеся должны уметь:

    1. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС.
    2. Переключать внимание на зону повышенной опасности. Уметь предвидеть и  предугадать возникновение опасности.
    3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения.
    4. Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать  адекватные решения).
    5. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности  Движения.
    6. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    9 -10 класс

    № п/п

    Тема

    занятия

    Цель занятия

    Форма проведения

    Ответственные

    1-2

    Ответственность за нарушения правил дорожного движения

    Четко усвоить, что ПДД – это закон для всех, соблюдение которого является обязательным.

    Беседа

    Классный руководитель

    3

    История автотранспорта и принимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения

    Рассказать об истории развития автомототранспорта и мерах по обеспечению безопасности дорожного движения

    Беседа

    Классный руководитель

    4

    Правила дорожного движения и история их создания

    Познакомить учащихся с историей создания ПДД, проверить знания действующих ПДД.

    Беседа

    Классный руководитель

    5

    Перевозка грузов

    Пользуясь ПДД, изучить правила  перевозки грузов. Научить решать дорожные задачи.

    Беседа

    Классный руководитель

    6

    Предупредительные сигналы водителей

    Дать понятие об осветительных приборах автомобилей и их значении; показать значение предупредительных сигналов водителей как необходимое условие безопасности дорожного движения

    Беседа

    Классный руководитель  агитбригада ЮИД

    7

    Движение в темное время суток и в сложных погодных условиях

    Объяснить все возможные опасности при движении пешеходов, велосипедистов и автомобилей в темное время суток, на скользкой дороге, в туман, дождь и грозу. Закрепить знание о дорожных знаках, предупреждающих о подобных опасностях. Научить решать дорожные задачи

    Беседа

    Классный руководитель

    8

    Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами

    Объяснить значение различных специальных сигналов, научить пользоваться ими.

    Беседа

    Классный руководитель

    9

    Контрольная работа (экзамен) по правилам дорожного движения

    Проверить знания, полученные по всему курсу Правил дорожного движения

    Работа по билетам

    Классный руководитель

    10

    Итоговое занятие

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения. Тест.

    Игра

    Классный

    руководитель

    Перечень знаний и умений,

    которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному

    поведению на дорогах.

    9 класс

     

    Учащиеся должны знать:

    1.      Основы правильного поведения на улице и дороге.

    2.      Что такое вандализм на дорогах и транспорте. Его последствия.

    3.      Ответственность несовершеннолетних за нарушения ПДД, совершение дорожно-транспортных происшествий, угон автотранспорта.

    4.      Как избежать опасности на дороге. О чем говорит дорожная статистика, анализ состояния и причин детского дорожно-транспортного травматизма. Бытовые привычки, опасные на дороге. Как распознать и предвидеть опасность. Принятие решений в различных ситуациях: психологическая готовность и понимание ситуации.

    5.      Требование  к водителям и пешеходам.

    6.       Возрастные требования к водителю мотоцикла.

     

    Учащиеся должны уметь:

    1. Соблюдать требования Правил безопасности.
    2. Принимать адекватные решения в дорожных ситуациях  (психологическая готовность и понимание ситуации). 
    3. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС 
    4. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    Перечень знаний и умений,

    которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному

    поведению на дорогах.

    10 класс

    Учащиеся должны знать:

    1.      Культура транспортного поведения - источник снижения аварийности на дорогах России.

    2.      Правила дорожного движения и правила личной безопасности на дорогах

    3.      Ответственность юных водителей за нарушения ПДД

    4.      Условия обучения и сдачи экзаменов на получение водительского удостоверения.  

    Учащиеся должны уметь:

    1. Соблюдать требования Правил безопасности.
    2. Принимать адекватные решения в дорожных ситуациях  (психологическая готовность и понимание ситуации).
    3. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС.
    4. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    11 класс

    п/п

    Тема

    Содержание

    Форма проведения

    Ответст

    венные

    1.

    ПДД

     

    Изменения и дополнения в действующие правила дорожного движения.

    Классный руководитель

    2

    Ответственность за нарушение ПДД

     

    Уголовная и административная ответственность. Наложение административных взысканий на пешеходов. Гражданская ответственность за причиненный вред.

    Классный руководитель

    3.

    Город твоими глазами

     

    Недостатки в организации дорожного движения, делающие передвижение учащихся по улицам опасным.

    Классный руководитель

    4.

    Агрессия на дорогах

     

    Причины вызывающие агрессию у участников дорожного движения. Меры по снижению собственной агрессии - отказ от соперничества и терпимое отношение к ошибкам других участников движения, отказ при необходимости от своего приоритета.

    Классный руководитель

    5

    Контрольное занятие

    Тест.

    Классный руководитель

    6-7

    Современный водитель и пешеход

     

    Скоростной автотранспорт. Физические требования к современному водителю. Значение вежливости, дисциплинированности, предупредительности, аккуратности для обеспечения безопасности движения транспортных средств. Воспитание грамотных и уважительных участников дорожного движения.

    Классный руководитель

    8

    Внимательность на дороге при подготовке к выпускным экзаменам

     

    Ничто не должно отвлекать внимание от зоны повышенной опасности - дороги. Навык переключения на самоконтроль.

    Классный руководитель

    9.

    Дорожно-транспортный травматизм

     

    Знакомство со статистикой, беседа.

    Классный руководитель агитбригада ЮИД

    10.

    Итоговое занятие

     

    Проверка знаний учащимися правил дорожного движения. Тест.

     

    Классный руководитель

    Перечень знаний и умений,

    которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному

    поведению на дорогах.

    11 класс

    Учащиеся должны знать:

    1.Что такое дорожно-транспортное происшествие. Виды ДТП. Причины и последствия ДТП.

    2.Современные транспортные средства – источник повышенной опасности. Некоторые краткие сведения и технические характеристики транспортных средств. Основные сведения о требованиях безопасности, предъявляемых к транспортным средствам.

    3.Дорога – зона повышенной опасности. Что такое дорога. Почему дорога опасна. Дорога школьника из дома в школу и обратно. Дорога школьника  маршрутному транспорту.

    4.Что такое чрезвычайная ситуация на транспорте. Автомобиль и другие наземные транспортные средства. Метро. Железнодорожный транспорт. Водный транспорт.

    5.Государственные службы безопасности и спасения. Государственная противопожарная служба. Государственная инспекция безопасности дорожного движения и милиция. «Скорая медицинская помощь». Главное управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.

    6.Закон Российской Федерации «О безопасности дорожного движения». Закон – основа безопасности. Правила дорожного движения – нормативный документ и основа дорожной грамоты.

    7.Основные пути обеспечения дорожной безопасности. Город как транспортная система. Организация и регулирование дорожного движения. Типы светофоров и их сигналы. Методы и системы управления светофорами. Сигналы регулировщика. Значение дорожных знаков и разметки в организации движения. Группы знаков и их значение.

    8.Как избежать опасности на дороге. О чем говорит дорожная статистика, анализ состояния и причин детского дорожно-транспортного травматизма. Бытовые привычки, опасные на дороге. Как распознать и предвидеть опасность. Принятие решений в различных ситуациях: психологическая готовность и понимание ситуации.

    9.Требование  к водителям и пешеходам. Основы теории движения автомобиля. Понятие о надежности водителя. О культуре поведения пешехода. Взаимоуважение участников движения – залог безопасности на дороге, Преимущества пешехода перед транспортными средствами, Преимущества транспортных средств перед пешеходами. Пешеходы на остановках маршрутного транспорта. Предупреждающие и специальные сигналы транспортных средств, их опознавательные знаки. Требования к пешеходам в жилых зонах и на автомагистралях.

    10.Где можно кататься на роликах, скейтах и других самокатных средствах, а также на санях, лыжах, коньках и т.п. Требования безопасности при катании на всех видах указанных самокатных средствах. Требования к экипировке катающихся и к техническому состоянию и оснастке средств катания.

    11.Безопасность движения двухколесных транспортных средств. Велосипед – транспортное средство. Теория управления велосипедом. Требования безопасности и правила движения для велосипедистов. Требования безопасности к экипировке велосипедиста и к дополнительной оснастке велосипеда. Мопед и приравненные к нему транспортные средства. Возрастные требования к водителю мопеда. Требования безопасности при вождении мопеда. Мотоцикл – механическое транспортное средство. Возрастные требования к водителю мотоцикла. Требование безопасности при вождении мотоцикла. Водители двухколесных транспортных средств – равноправные участники должного движения.

    12.Конфликтные ситуации на дороге ( пешеход – транспортное средство) и пути их решения. Разделение транспортных  и пешеходных потоков. Технические (физические) меры защиты пешеходов. Пешеходные зоны. Психологическая безопасность.

    13.Правовое воспитание пешеходов. Что такое правовое воспитание. Зачем нужно правовое воспитание. Ответственность пешеходов за нарушение ПДД. Значение информации в обеспечении безопасности движения.

    14.Сложные ситуации на дороге и перекрестке:

    15.Определять начало движения ТС и их маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части. Правила остановки и стоянки ТС. Порядок проезда перекрестков.

    16.Правила оказания первой медицинской (доврачебной) помощи в пути, при ДТП и   ЧС. Содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи Назначение средств в нее входящих.

    17.Решать ситуационные и другие задачи по ПДД с применением макетов и без них.    

    Учащиеся должны уметь:

    1. Грамотно (с учетом требований безопасности) составлять маршрут «дом – школа – дом».
    2. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажиров транспортных средств.
    3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения.
    4. Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать адекватные решения).
    5. Соблюдать требования Правил безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него.
    6. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения.
    7. Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи. 

    1. Этапы  и план реализации программы

    « Азбука безопасности»

    2012-2013 учебный год – диагностико - прогностический этап

    2013-2014 учебный год – организационный этап

    2014-2015 учебный год – практический  этап

    2015-2016  учебный год – обобщающий  этап.

    1. Диагностико - прогностический этап, 2012-2013  учебный год

    Виды работ

    Форма предъявления

    Ответственные

    Анализ современных концепций работы по безопасности дорожного движения

    Аналитическая справка НМС

    Администрация

    Анализ  результатов работы школы  по повышению безопасности дорожного движения  в2005-2006 учебном году

    Сборник материалов из опыта работы

    Школьный инструктор по безопасности движения, штаб отряда ЮИД, НМС

    Разработка и отбор  эффективных форм и методов обучения школьников БДД

    Рекомендации для проведения педагогического совета

    методист, НМС, школьный инструктор по БД, психолог

    Планирование психологического сопровождения

    Пакет диагностик

    Психологическая служба

    Мотивация педагогов

    Педагогический совет, курсы, семинары, учебы

    Администрация, НМС школы

    1. Организационный этап – 2013 - 2014 учебный год

    Виды работ

    Форма предъявления

    Ответственные

    Определение  и формирование условий, необходимых для успешной реализации программы

    Круглый стол

    Администрация

    Разработка управленческой модели, обеспечивающей продуктивную реализацию Программы

    Модель управления

     Члены НМС

    Формирование организационных структур: секции НМС по работе, объединений дополнительного образования

    Модель

    Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, методист

    Создание банка данных эффективных форм и методов обучения  безопасности дорожного движения

    Методический сборник

    Методист

    Разработка и реализация системы  методических семинаров

    Программа подготовки кадров

     Члены НМС, Руководители МО, педагоги дополнительного образования, психолог

    Разработка рабочего комплекта нормативных документов

    Локальные акты, положения

    Зам. директора по НМР;

    Организация работы межпредметных проблемных групп педагогов

    Методические разработки

    Руководители МО;

    Адаптация воспитательной системы школы к условиям работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма

    Программы работы объединений дополнительного образования

    Зам. директора по ВР, педагоги дополнительного  образования

    Разработка системы мотивации педагогов и обучающихся

    Программа работы по повышению безопасности дорожного движения

    Администрация

    Психологическое сопровождение

    Спецкурс для учителей «Психолого-педагогические основы работы с детьми»

    Психолог

    Консультативная и просветительская работа среди родителей

    Программа родительского лектория

    Классные руководители,

    Зам. Директора по НМР

    1. Практический  этап – 2012-2015 учебные года

    Виды работ

    Форма предъявления

    Ответственные

    Внедрение управленческой модели, обеспечивающей продуктивную реализацию Программы

    Аналитические отчеты педагогов

    Администрация

    Корректировка рабочего комплекта нормативных документов

    Локальные акты, положения

    Администрация,

    Апробация методической базы для реализации Программы

    Комплект аналитических материалов

    Заместители директора

    Апробация новых форм работы по повышению безопасности дорожного движения

    Программы объединений дополнительного образования, интегративные курсы

    Заместители директора, методист

    Реализация системы  методических семинаров

    Программа подготовки кадров, обмен опытом

    Руководители МО; заместитель директора по УВР

    Обобщение инновационного опыта педагогов в работе по повышению безопасности дорожного движения

    Методическая копилка

    Информационно-аналитический центр

    Работа межпредметных проблемных групп педагогов

    Методические разработки

    Руководители  МО

    Участие обучающихся в олимпиадах, научно - практических конференциях, конкурсах различного уровня (муниципального, регионального, федерального), в том числе дистанционных

    Аналитические справки, отчеты

    Администрация, классные руководители, школьный инспектор по БД

    Психологическое сопровождение: отслеживание динамики  развития одаренности, уровня комфортности субъектов образовательного процесса

    Рекомендации, программы, тренинги

    Психолог, классные руководители

    Консультативная и просветительская работа среди обучающихся, родителей, педагогов

    Консультации, педагогические чтения, родительские собрания

    Классные руководители,

    Заместитель директора по воспитательной работе, психолог

                    

    1. Обобщающий  этап – 2015-2016  учебный год

    Виды работ

    Форма предъявления

    Ответственные

    Анализ и оформление результатов реализации Программы

    Конференция «Программа работы по повышению безопасности дорожного движения: итоги и перспективы»,

    сборник материалов

    Администрация

    Завершение разработки рабочего комплекта нормативных документов, учебных программ

    Сборник нормативно-правовых документов

    Администрация

    Совершенствование форм работы по повышению безопасности дорожного движения

    Методическая панорама, выпуск серий исследовательских и творческих работ  на разном уровне

    Заместители директора, Заместитель

    директора по воспитательной работе

    Создание пакета описаний форм работы по повышению безопасности дорожного движения на ступенях  начальной, основной, средней школы

    Сборник, с электронным приложением

    Заместитель директора по воспитательной работе

    Обобщение опыта психологического сопровождения программы

    Выводы и рекомендации

    Психолог, методист КНМЦ по работе с одаренными детьми

    Взаимодействие с другими образовательными учреждениями

    Создание муниципальной образовательной сети «Повышение безопасности дорожного движения»

    Администрация

    1. Основные показатели эффективности реализации программы  «Азбука безопасности».

    Цели и задачи Программы

    Показатели Программы

    Сроки

    Стартовый показатель

    2012-2013г.

    2013-2014г.

    2014-2015г.

    2015-2016г.

    Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения

    Повышение уровня теоретических знаний правил дорожного движения;

    80%  с учетом младших школьников

    Повышение степени оснащенности материально  – технической, учебно-методической базы школы;

    В соответствии с материальными возможностями

     

     

     

     

    Применять современные  формы и методы  обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах

    Степень включенности обучающихся в профилактическую  работу;

    100%

    Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков

    На   1%

    показатель  использования возможностей информационных  технологий для осуществления просветительской деятельности по профилактике ПДД;

    90%

    уровень профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов по профилактике ПДД;

    90%

    степень участия в городских, окружных  спартакиадах, командных соревнованиях по профилактике ПДД

    80%

    Разработка  и  внедрение  новых  форм  и  методов обучения    безопасному   поведению   и   воспитания транспортной  культуры  детей,   подростков   и   их родителей;

    количество обучающихся прошедших обучение ЮИД;

    60 чел

    степень включенности обучающихся в разнообразные виды деятельности по профилактике  ДД;

    90%

    наличие систематических сетевых взаимодействий  с организациями, занимающимися  профилактикой  ПДД в  городе, регионе;

    5

    1. Механизм реализации программы
    • Общий контроль исполнения программы осуществляет директор школы.
    • Текущий контроль выполнения программы осуществляет заместитель директора по ВР.
    • Организацию и координацию выполнения программы осуществляет преподаватель ОБЖ.

    Механизм реализации программы предусматривает формирование рабочих документов: создание нормативно – правового обеспечения программы, создание системы классных часов по изучению правил дорожного движения.

    1.  Прогнозируемые результаты и их социально-экономическая эффективность

    Программа носит социальный характер, результаты реализации ее мероприятий будут оказывать влияние на различные стороны жизни детей и подростков на протяжении длительного времени. Ожидаемыми результатами являются:

    • повышение уровня знаний правил дорожного движения среди детей и подростков;
    • снижение уровня детского дорожно-транспортных травматизма, сохранение здоровья и жизни детей и подростков школы;
    • повышение культуры поведения на улице, в транспорте;
    • увеличение доли учащихся, занимающихся пропагандой ПДД;
    • эффективное взаимодействие с родителями в целях обеспечения сознательного участия семьи в профилактике дорожно-транспортного травматизма детей и подростков;
    • усиление роли семьи в воспитании детей.
    • развитие системного подхода к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

    1.  Критерии оценки эффективности программы

    Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих его системный, содержательный и организационный характер.

    Для оценки эффективности программы главными критериями являются:

    • тенденция к снижению, отсутствию ДДТП с учащимися школы;
    • увеличение доли учащихся, занимающихся пропагандой ПДД;
    • повышение уровня общей культуры, коллектива учащихся;
    • умение принимать решения в разных условиях;
    • быть физически и психически здоровым.

    Качественный анализ эффективности профилактической программы осуществляется мониторингом успешности воспитательной работы, уровнем воспитанности школьников.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ» (НА ПРИМЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 477 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

    В статье говорится о процессе реализации национального проекта «Образование» (на примере Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №477 с углубленным из...

    План совместных мероприятий МБОУ «СОШ №34 с углубленным изучением отдельных предметов» и дошкольных образовательных учреждений школьного округа №8 на 2013-2014 учебный год

    План совместных мероприятий МБОУ «СОШ №34 с углубленным изучением отдельных предметов» и дошкольных  образовательных учреждений  школьного округа №8на 2013-2014 учебный год...

    Рабочая программа по развитию речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

     Рабочая программа по развитию речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности разработана на   основе «Программы специальных (коррекционных) ...

    Рабочая программа «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явления окружающей действительности" 3 класс

    Пояснительная записка  Рабочая программа  учебного предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами  и явлениями окружающей действительности» разработана на осно...

    Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Фёдоровская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов»

    Портфолио учителя начальных классовМБОУ «Фёдоровская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов»...