методическая разработка по ОБЖ
календарно-тематическое планирование по обж (2 класс)

Государственное бюджетное  учреждение социального обслуживания «Мысковский детский дом - интернат  умственно отсталых детей» Министерства социальной защиты населения Кузбасса»

Календарно – тематическое планирование

по разделу «Основы безопасности жизнедеятельности»

На 2020-2021 учебный год

Отделение медико-социальной реабилитации

Группа №15

Этап обучения: 3

Воспитатели Балтусевич Г.М.

Количество часов на год: 34

Количество часов в неделю: 1

Мысковский округ, 2020г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)  на 2020 - 2021 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и программы общеобразовательных учреждений авторов: Л. П. Анастасовой, П. В.Ижевского, Н. В. Ивановой «Основы безопасности жизнедеятельности 1-4 классы» (2010).

Структура документа

Программа включает 6 разделов:

1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику предмета и актуальность программы, индивидуально – типологиеские особенности воспитанников,  цели  и задачи изучения.
2. Структура программы: формы и методы обучения, результативность рабочей программы «ОБЖ».
3. Основное содержание с распределением учебных занятий по отдельным темам.
4. Материально – техническое обеспечение (условия реализации программы).
5. Ожидаемые результаты реализации прграммы.
6. Список литературы.

1. Пояснительная записка.

           Общая характеристика предмета

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся  образовательных учреждений разработана  в соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др. Программа составлена на основе авторской программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений: Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова, с учётом коррекционно - развивающей программы ГБУ КО «Мысковский детский дом – интернат для умственно отсталых детей»

      Актуальность программы.

Значительная часть детей с отклонениями в развитии, несмотря на усилия, принимаемые обществом с целью их обучения и воспитания, став взрослыми, оказываются не подготовленной к интеграции в социально – экономическую жизнь.

Вместе с тем, практика свидетельствует о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении, владеть правилами безопасного поведения в различных ситуациях, знать пути и средства укрепления здоровья.

Цель: формирование социального опыта ребенка, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Задачи:

1. Развитие у детей чувства ответственности за свое поведение;
2. Развитие  бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
3. Стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

2. Структура программы

Вся программа  состоит из 4-х разделов: защита человека в чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний и первой медицинской помощи, опасные ситуации возникающие в повседневной жизни, правила поведения в таких ситуациях, безопасное поведение на улицах и дорогах.

Настоящая программа составлена с учётом возрастных особенностей воспитанников, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.

Формы и методы обучения:

Основной формой является занятие. В процессе обучения используются следующие формы деятельности воспитанников:

•         групповая;
• индивидуальная;
• индивидуально – групповая;

Разнообразен спектр форм проведения занятий:

•         теоретические занятия;
• практические занятия;
• творческие задания;
• индивидуальная работа;
• сюжетно – ролевая игра;
• интегрированные занятия;
• экскурсии.

Предусмотрены следующие основные методы:

•         объяснительно – иллюстративный (раздаточный материал, демонстрация учебных кинофильмов, иллюстраций, работа со схемами);
• репродуктивный (работа по образцам);
• исследовательский (исследование материалов для работы;

3. Содержание программы.

Учебно тематический план (34часа)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ

I.        Защита человека в чрезвычайных ситуациях (4ч)

Чрезвычайные ситуации:

Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.

Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

II. Безопасное поведение на воде, улицах и дорогах (23ч).

Безопасное поведение на воде

Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже.

Уроки плавания:

- подготовительные упражнения для освоения в воде;

- техника спортивного плавания «кроль на груди».

 Безопасное поведение на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения

Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.

Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу. Как вести себя на реке зимой.

Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения.

Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности. Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них. 

Безопасное поведение на улицах и дорогах.

Элементы дорог. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика. Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства.

III. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (5ч)

Опасные ситуации в помещении

Научить предвидеть опасности дома, видеть опасности со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

Правила пожарной безопасности

Ознакомить с основными правилами  пожарной безопасности

Игры с огнем

• разобрать ситуации, в которых пожар произошёл по вине детей;
• повторить правила пожарной безопасности;

изучить правила действия при пожаре

IV.        Основы медицинских знаний и безопасное использование лекарственных средств  (1ч)

Лекарственные и средства.

Домашняя аптечка. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними

Безопасное использование лекарственных средств.

Требования к уровню подготовки

1. Привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
2. Сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
3. Выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Программой предусмотрены обязательные практические занятия:

• Работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
• Изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).

В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Программой предусмотрены обязательные практические занятия:

1. Работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
2. Изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).

Включение дополнительных знаний расширяет интегративные возможности предмета, помогает использовать полученные знания в практической деятельности, развивает способности учащихся ориентироваться в окружающей социальной и природной среде. Кроме того, включение дополнительного материала в состав основного курса способствует развитию логических умений сравнивать, определять главное и использовать полученные знания в повседневной жизни. Особое значение имеет необходимость углубления и расширения определенных понятий предмета, что обусловлено растущим интересом учащихся к умениям действовать в экстремальных ситуациях, развитию самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях. Изучение дополнительного содержания по основам безопасности жизни поможет в формировании и развитии как логических, так и практических умений учащихся. Кроме того, программа предоставляет возможность для более широкой реализации воспитательного аспекта в процессе преподавания данного предмета.

Количество учебных часов

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ОБЖ

Предметные

Учащиеся должны знать:

• чем опасны водоемы зимой, какие меры предосторожности следует принять при движении по льду водоемов;
• правила поведения на пляже. Правила купания в оборудованных и необорудованных местах;
• правила безопасного поведения в лесу, в поле;
• возможные опасные ситуации при движении по открытой местности: ориентирование, правила поведения во время дождя, грозы, снегопада и др.;
• ядовитые растения, грибы, ягоды. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми;
• от чего зависит наше здоровье? Как живет наш организм? Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Что такое неинфекционные заболевания, их связь с образом жизни. Избыточный вес;
• травмы, порезы, ссадины и царапины. Отравления. Их причины и признаки;
• какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений;
• как оповещают население о чрезвычайных ситуациях. Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!»

Учащиеся должны уметь:

• правильно перейти водоем по льду;
• правильно вести себя на пляже;
• плавать техникой плавания «кроль на груди»;
• ориентироваться в лесу. Уметь вести себя на реке зимой;
• уметь правильно вести себя при встрече с опасными животными и насекомыми, суметь защититься от них;
• уметь распознавать отравление и оказать первую помощь при отравлении грибами;
• оказать первую помощь при царапине, ссадине, порезе, при небольшом ожоге или обморожении;
• уметь действовать по сигналу «Внимание всем!»

Личностные учебные умения и действия: формируется умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасности; самостоятельно формулировать самые простые, общие для всех людей правила здорового образа жизни, безопасного поведения.

Регулятивные универсальные учебные действия: дети с помощью учителя определяют цели своей деятельности, последовательность работы по плану;  отличают верно выполненное задание от выполненного неверно.

Познавательные универсальные учебные действия: обучающиеся учатся с помощью учителя выдвигать предположения о факторах безопасной жизнедеятельности и осуществлять их проверку; ориентироваться в своей системе знаний о составляющих безопасной жизнедеятельности (отличать новое от уже известного); пользоваться доступными источниками информации; выстраивать в устной форме речевое высказывание о своих знаниях, умениях, направленных на безопасную жизнедеятельность.

Коммуникативные универсальные учебные действия: обучающиеся с помощью учителя учатся выражать свои мысли, объяснять свою позицию по вопросам безопасной жизнедеятельности (ОБЖ).

                                                                          4. Календарно-тематический план

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ ОБЖ

Литература:

1. Программы общеобразовательных учреждений авторов: Л.П. Анастасовай, П.В.Ижевского, Н.В. Ивановой «Основы безопасности жизнедеятельности 1 - 4  классы» (2011)

2. Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011.

Технические средства обучения

доска

Компьютер

Мультимедийный проектор

Экранно-звуковые пособия

Презентации по ОБЖ

Фильмы по ОБЖ

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Термометры для измерения температуры воздуха, воды.

Термометр медицинский