Классный час "Наше настроение"
классный час (3 класс) по теме

Наше         настроение

«…И хорошее настроение не покинет больше вас»

Цели:

• воспитывать чувство оптимизма, доброты, сострадания;
• организовывать полезный досуг;
• дать возможность ребятам продемонстрировать свои  

      творческие способности;

• разъяснить связь хорошего настроения со здоровьем;
• подвести к выводам о том, что может улучшить настроение

    и принести чувство радости;    

• показать роль доброты в ощущении чувства радости и хорошего настроения;
• помочь развеять детские страхи;
• дать полезные советы.

Ведущий:

Ребята, поздоровайтесь с гостями. Сегодня мы с вами поговорим о том, что вас беспокоит, отчего вам бывает грустно,что нужно

сделать, чтобы улучшить настроение и принести чувство радости.

  Ход встречи:

Девочки:

-Здравствуй, Олечка!

-Почему ты сидишь одна?

-А что такая надутая?

Оля. У меня плохое настроение.

Девочки.

Плохое настроение? Да как же так можно?

-Оля, посмотри в окно. На дворе светлым-светло!

-Слышишь птичек пение?

Оля.

 Нет, мне не до пения. Ведь нет же настроения.

Девочки.

-Все ребята во дворе бегают,  играют.

-Свежий воздух?  Что за бред ? Настроения ведь нет.

Девочки.

-  Оля, здесь твои подружки: Вика, Варя, Галочка.

-Ну, пойдем же, собирайся. Поиграем в салочки.

Оля.

 Салочки? Нет, не хочу. Лучше дома погрущу.

Девочки.

-Что же стало с нашей Олей?

-Грустит в школе.

-Ждем ответа с нетерпением.

-Что же делать, чтоб пришло к Оле настроение?

Учитель.

 Не волнуйтесь, девочки. Мы обязательно поговорим об этом .А сейчас занимайте свои места. А мы для начала попытаемся с вами разобраться, почему у вас бывает плохое настроение?

Дети.

 У меня бывает плохое настроение, когда я получаю плохую оценку. Знаю, что дома мне предстоит неприятная беседа с родителями.

Учитель. А вот если хорошенько подумать, то можно было избежать плохой оценки?

Дети.

-Да, конечно. Надо только не лениться и аккуратно написать домашнее задание.

-А у меня бывает плохое настроение, когда меня кто-нибудь обидит.

Учитель.

 Скажите, пожалуйста, а всегда ли вас обижают несправедливо, ни за что?

Дети.

Я знаю, что иногда я сам бываю неправ.

Учитель.

 А как вы думаете, что надо делать ,чтобы избежать подобной ситуации?

Дети.

Моя мама говорит, что надо делать, чтобы избежать подобной ситуации. Не надо напрашиваться на оскорбления и обиды. А это означает не задираться с другими ребятами, не провоцировать их плохими словами и оскорблениями.

-У меня, например, бывает плохое настроение, когда я очень

 устаю.

Учитель.

 Все,  конечно, бывают уставшими. Потому что люди работают,  учатся, трудятся. Но здесь мы можем дать полезные советы. Не правда ли, ребята?

Дети.

-Чтобы не уставать,надо правильно распределять свое время, не тратить его попусту. А это означает, что надо выполнять режим дня.

Если ты уже проснулся,

Распрямись и потянись.

Очень  долго не валяйся,

Утром маме улыбнись.

И зарядкой заряжайся,

И водою обливайся.

 Будет, без сомнения,

Хорошим  настроение.

-Когда ты устанешь, и тебе уже ничего не хочется делать, когда настроение становится совсем плохим, не капризничай и не сиди надутым. Просто займись чем-нибудь интересным. Это отвлекает и поднимает настроение.

-А мои родители всегда отправляют меня на прогулку. Они говорят, что свежий воздух целебен. Он творит чудеса. Это действительно так.  От усталости и плохого настроения не остается и следа.

-А мой папа говорит ,что надо сделать хорошую зарядку  , которая  

придает тебе силы и улучшает настроение.

Учитель.

 А не пора ли и нам сделать зарядку?

Раз-два, по порядку

Дружно делаем зарядку.

Для начала надо топать,

Потом весело похлопать.

Раз, два, три, четыре,

Руки в стороны,  пошире.

Еще надо полетать,

Улыбнуться, поплясать,

Потянуться, наклониться,

И присесть, да не лениться.

А потом опять шагаем,

Мускулы мы рук качаем.

Вот такие мы, друзья.

Будь здоров и ты, и я!

Зарядкой, без сомнения,

Поднимем настроение.

Каждый день вот так могли бы.

За зарядку всем» спасибо»!

Дети.

-   А у меня всегда портиться настроение, когда у меня что-нибудь не получается. И тогда я очень злюсь.

Учитель.  Не получается? Это не беда. Есть много людей, которым ты можешь обратиться за помощью. Кто же эти люди?

Дети.

  –Это, конечно, наши учителя. Подними руку, спроси, и тебе всегда объяснят и помогут.

-Дома нам помогут наши родители. Но и у них бывает плохое настроение. Особенно когда они очень уставшие приходят домой.

Поэтому до их прихода я стараюсь сделать все, о чем меня просила мама. Посуда всегда вымыта. Все мои вещи находятся на своих местах. В комнате чисто и прибрано. Маме на это уже не надо тратить время. Она может отдохнуть и потом позаниматься со мной и уроками, и рукоделием. И все останутся  довольны. Поэтому и настроение не испорчено.

-А у меня портится настроение, когда я чего-то боюсь.

Психолог.

 - Ребята, а вы когда-нибудь задумывались над тем, что страх-это не страшно? Хотя иногда чувство страха, как и боль, предупреждает людей об опасности. Вы обожглись? Вам больно? И вот уже воспоминания о пережитом чувстве боли вызывает у вас чувство страха. Но это не страшный страх. Это просто предупреждение об опасности.

Если вы находитесь в постоянном страхе из-за угроз со стороны взрослых, старших ребят или одноклассников, не молчите об этом и не скрывайте. Поделитесь своими  переживаниями с учительницей, школьным   психологом, социальным педагогом, своими родителями,  старшими братьями, сестрами Они помогут вам разобраться в сложившейся ситуации.

Учитель

 - Так что же надо делать .чтобы сохранить хорошее настроение?

Дети

   -Не надо обижать людей

-Помогать людям

-Говорить людям хорошие, «волшебные» слова

-Надо не расстраивать людей своими плохими поступками

-Надо улыбаться людям

-Надо дарить людям радость.

Учитель

- Знаете, ребята, у меня всегда поднимается настроение, когда я слышу или пою хорошую песенку. А у вас?

Учитель.

- Знаете, ребята, у меня всегда поднимается настроение, когда я слышу или пою хорошую песенку. А у вас?

Поют песню «Мир похож на цветной луг.» муз. Шаинского.

Дети.

- Я теперь знаю, что для того, чтобы у тебя было

хорошее настроение, надо иметь хорошего друга рядом.

-Мы с подружкой никогда не скучаем. У нас много общих интересов:  кружки, рукоделие, игры во дворе. Нам интересно вместе.

-Это правда, что друг улучшает настроение. Мой друг очень много знает, умеет  интересно рассказывать,

иногда мы вместе готовим уроки. Если у меня неприятности, я всегда делюсь с другом. Мы поговорим обо всем, он мне посочувствует, посоветует.

-Хмурый денек становится веселее, потому что рядом с тобой интересный и хороший друг.

Учитель.

- Видите,  ребята, мы получили еще один рецепт хорошего настроения. Это дружба с хорошим мальчиком или девочкой, дружба с таким человеком, с которым тебе интересно.

-А сейчас мы с вами увидим, как решила вопрос радости и хорошего настроения для себя  и для других ребят девочка Маша. 

Инсценировка  по мотивам сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

Учитель.

-  Ребята, с помощью палитры компьютера нарисуйте свое настроение.

Дети рисуют, а затем рассказывают, что они хотели  передать своим рисунком.

-Снег идет, луг цветет,

В школу утром мы спешим,

Все умеем мы дружить.

Хорошо, когда вокруг

Шутки, смех и пение.

Запомни, друг, от добрых дел

Зависит настроение!

Дети исполняют песню «Будьте добры».