Программа "Играем вместе"
рабочая программа (1, 2 класс) по теме

Абубякирова Ирина Анатольевна
Опубликовано 16.03.2016 - 12:41 - Абубякирова Ирина Анатольевна

Социальная адаптация детей 6-8 лет средствами игровых технологий.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon annotatsiya_k_programme_igraem_vmeste.doc33.5 КБ

Предварительный просмотр:

АННОТАЦИЯ

  1. Название программы:  «Играем вместе»

 Социальная адаптации средствами игровых технологий.      

      (групповое занятие с детьми  от 6 до 8 лет).

  1. Автор: Абубякирова Ирина Анатольевна, педагог-психолог.

  1. Нормативные документы: Закон об образовании РФ № 273 от 01.09.2013 г.; ФГОС ООН, приказ Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.09 г.; Приказ Минобрнауки РФ № 1008 от 29.08.13 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»; Конвенция о правах ребенка 1989 г;  Постановление № 41 от 04.07.14 г. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

  1. Количество часов для реализации программы: 72 часа.

  1. Утверждено: Методический Совет ЦПМСС «Радинец» Прот. № 1

     от 25.05.2006 г.

  1. Цель реализации программы: Социализация и формирование школьной готовности детей старшего дошкольного возраста.

 7.  Используемые учебники и пособия:

1.Алябьева Е.А. Психогимнастика в начальной школе. Методические материалы в помощь психологам и педагогам.  М.: ТЦ Сфера , 2005 г.

2.Гаврина С.Е. Развиваем познавательные способности. М., 2006 г.

3.Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов. М., 2001 г.

4.Чистякова М.И.Психогимнастика.М.,1990 г.

8. Используемые технологии:

        Игровые, коммуникационные.

     9. Требования к уровню подготовки:

                         Сформированность уровня адаптации в коллективе сверстников;

         преодоление барьеров в общении со сверстниками и взрослыми;

         снятие  психологических зажимов; овладение навыками саморегуляции;

         развитие эмоционально-волевой сферы; расширение кругозора,

         развитие речи.

     10. Методы и формы оценки результатов освоения.

                         Диагностический метод,  скрининговые обследования.

         Тестовые  задания на выявление психологической готовности ребёнка  

         к школьному обучению.