Правило общения с гиперактивным ребенком.
консультация на тему

Правило общения с гиперактивным ребенком.

        Что нужно сделать, чтоб ваш ребенок избавился от "излишков" активности? Создать ему определенные условия жизни. Сюда входит спокойная психологическая обстановка в семье, четкий режим дня (с обязательными прогулками на свежем воздухе, где  можно порезвиться на славу).

Также следуйте рекомендациям:

• Ребенок не виноват, что он такой "живчик", поэтому бесполезно его ругать, наказывать, устраивать  унизительные молчаливые бойкоты. Этим вы добьетесь только одного - снижение самооценки у него ,чувство вины.
• Научить ребенка управлять собой - ваша первоочередная задача.

• Контролировать свои эмоции эму помогут "агрессивные " игры. Негативные эмоции есть у каждого ,в том числе и у вашего ребенка, только табу, скажите ему: "Хочешь бить - бей, но не по живым существам (людям, растениям,  животным)".
• В воспитании необходимо избегать двух крайностей -  проявление чрезмерной мягкости и предъявления ему повышенных требований.
• Ребенка нужно хвалить в каждом случае, когда ему удалось довести начатое дело до конца.
• Необходимо оберегать детей от переутомления, связанного с избыточным количеством  впечатлений (телевизор, компьютер),избегать мест с повышенным скоплением людей.
• Подготовьте своему непоседе "поле для маневров"; активные виды спорта для него - просто панацея.
• Приучайте ребенка к пассивным играм. Мы читаем, лепим, рисуем..
• Научите малыша расслабляться.
• И не забывайте говорить ребенку ,что вы его (её) любите.

Памятка родителю от ребенка:

Учить ребенка тому,  чего не делаешь сам, бессмысленно. Пожалуй это самый главный принцип воспитания. Ребенок в первую очередь смотрит на своих родителей, а уж потом слушает их. Это как гроза:  мы  сначала видим молнию, а потом только слышим раскаты грома.

Как узнать ,что ваш ребенок - гиперактивный?

Чтобы узнать , гиперактивен  ли  ваш ребенок, понаблюдайте за ним по таким критериям:

Дифицит активного внимания:

1. Ребенку трудно долго удерживать
2. Часто теряет вещи.
3. Часто бывает забывчив. внимание.
4. Не слушает, когда к нему обращаются.
5. Не заканчивает занятие, за которое берется.

Двигательная расторможенность:

1. Постоянно ерзает.
2. Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда - либо.
3. Спит намного меньше, чем другие дети, даже в младенчестве.
4. Очень говорлив.

Импульсивность:

1. Начинает отвечать, не дослушав вопроса.
2. Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.
3. Плохо сосредоточивает внимание.
4. Не может контролировать и регулировать свои действия.
5. Поведение слабо управляемо правилами.

                      Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из перечисленных признаков, вы можете предположить (о не поставить диагноз!!!),

Гиперактивный ребенок - какой он?        

Внешнее проявление гиперактивности - невнимательность, отвлекаемость, импульсивность, повышенная двигательная активность.

  Часто гиперактивности сопутствуют проблемы во взаимоотношениях с окружающими , трудности в обучении, низкая самооценка. При этом уровень интеллектуального развития у детей не зависит  от  степени гиперактивости и может превышать показатели возрастной нормы. Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до 7 лет и чаще встречаются у мальчиков чем у девочек.

  Существуют различные мнения о причинах возникновения гиперактивности: это могут быть генетические факторы, особенно строения и функционирования головного мозга, родовые травмы, инфекционные заболевания, перенесенные ребенком  в первые месяцы жизни..

  Гиперактивные дети очень подвижны, вспыльчивы, раздражительны и безответственны. Они часто задевают и роняют различные предметы, толкают сверстников, создав конфликтные ситуации, обижаются, но своих обидах быстро забывают.

  Такие дети растут, активность их не знают удержу, они находятся в постоянном, лихорадочном движении, что имеет мало общего с нормальной исследовательской активностью.

Новый объект,  гиперактивные дети не исследуют , а бегло осматривают и переключаются на следующий , детям быстро надоедает какая - либо деятельность .

Такая повышенная активность способствует проявлению трудностей в учебе и трудностей принятия  любви окружающих, а проблемы восприятия проявляются в неадекватном восприятии окружающей среды (букв, слов..) и родительской  любви

                                                                                                Педагог - психолог МБОУ СОШ №2 г. ЛОБНЯ

                                                                                                Нурудинова Лиза Шамсудиновна.