Справка о результатах мониторинга сформированности личностных УУД в 1-4 классах
материал (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Справка

о результатах мониторинга

сформированности личностных универсальных учебных действий

у учащихся 1-4-х классов МБОУ СШ № 20

     Мониторинг сформированности личностных универсальных учебных действий у учащихся 1-4-х классов поводился на конец учебного года.

  Цель мониторинга: определить уровень сформированности личностных универсальных учебных действий.

В мониторинге приняли участие ученики 1-4-х классов в количестве 256 человек.

  Результаты мониторинга:

1-ые классы (74 чел.)

Самоопределение.

• Уровень сформированности самооценки:

1 уровень показали – 59 чел. (80%)

2 уровень  - 8 чел. (11%)

3 уровень – 3 чел.(4%)

4 уровень – 4 чел (5%)

Смыслообразование.

Уровень сформированности школьной мотивации:

1 уровень – 55 чел. (74%)

2 уровень – 13 чел. (18%)

3 уровень – 3 чел. (4%)

4 уровень – 3 чел. (4%)

Определение уровня морально-этической ориентации учащихся:

1 уровень -  56 чел. (76%)

2 уровень – 18 чел. (24%)

Выводы

• 80% учащихся имеет адекватную самооценку своих способностей.
• У 74% учащихся имеется высокий или хороший уровень развития учебной мотивации. Из них 30% - отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
•  Высокий показатель уровня воспитанности учащихся составил - 76%

2–ые классы (55 чел.)

Самоопределение.

• Уровень сформированности самооценки:

1 уровень показали – 40 чел. (73%)

2 уровень  - 5 чел. (9%)

3 уровень – 7 чел.(13%)

4 уровень – 3 чел (5%)

Смыслообразование.

Уровень сформированности школьной мотивации:

1 уровень – 37 чел. (67%)

2 уровень – 10 чел. (18%)

3 уровень – 7 чел. (13%)

4 уровень – 1 чел. (2%)

Определение уровня морально-этической ориентации учащихся:

1 уровень -  49 чел. (89%)

2 уровень – 5 чел. (9%)

3 уровень – 1 чел. (2%)

Выводы

• 73% учащихся имеет адекватную самооценку своих способностей.
• У 67% учащихся имеется высокий или хороший уровень развития учебной мотивации. Из них 35% - отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
•  Показатель уровня воспитанности учащихся составил - 89%

На основании полученных выводов можно сделать следующие заключения:

• Большинство учащихся имеют необходимый уровень развития личностной мотивации учебной деятельности.
• Уровень воспитанности класса в целом на хорошем уровне.

3-и классы (58 чел.)

Самоопределение.

• Уровень сформированности самооценки:

1 уровень показали – 37 чел. (64%)

2 уровень  - 5 чел. (9%)

3 уровень – 14 чел.(24%)

4 уровень – 2 чел (3%)

Смыслообразование.

Уровень сформированности школьной мотивации:

1 уровень – 24 чел. (41%)

2 уровень – 15 чел. (26%)

3 уровень – 12 чел. (21%)

4 уровень – 7 чел. (12%)

Определение уровня морально-этической ориентации учащихся:

1 уровень -  45 чел. (76%)

2 уровень – 12 чел. (22%)

3 уровень – 1 чел. (2%)

Выводы

• 64% учащихся имеет адекватную самооценку своих способностей.
• У 41% учащихся имеется высокий или хороший уровень развития учебной мотивации. Из них 17% - отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
•  Высокий показатель уровня воспитанности учащихся составил - 76%

4-ые классы (69 чел.)

Самоопределение.

• Уровень сформированности самооценки:

1 уровень показали – 51 чел. (74%)

2 уровень  - 7 чел. (10%)

3 уровень – 10 чел.(14%)

4 уровень – 1 чел (2%)

Смыслообразование.

Уровень сформированности школьной мотивации:

1 уровень – 38 чел. (55%)

2 уровень – 15 чел. (22%)

3 уровень – 14 чел. (20%)

4 уровень – 2 чел. (3%)

Определение уровня морально-этической ориентации учащихся:

1 уровень -  51 чел. (74%)

2 уровень – 18 чел. (26%)

Выводы

• 74% учащихся имеет адекватную самооценку своих способностей.
• У 55% учащихся имеется высокий или хороший уровень развития учебной мотивации. Из них 16% - отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
•  Высокий показатель уровня воспитанности учащихся составил - 74%

Рекомендации классным руководителям:

• Формировать личное и эмоциональное отношение к себе через развитие адекватной самооценки.
• Развивать учебную мотивацию у учащихся с низкой школьной мотивацией или положительным отношением к школе.
• Формировать у учащихся чувство бережливости,  дисциплинированности, коллективизма и  скромности.

Педагог-психолог: __________________________Т.В.Талаева