Современная семья глазами ребенка (исследование).
презентация к уроку на тему

Халимон Марина Николаевна, педагог-психолог

Современная семья глазами ребенка.

Понятие «семья» является для нас обычным общеупотребляемым термином. И нам кажется, что мы абсолютно точно понимаем его значение, уместно употребляем это понятие. Однако четкое научное определение довольно затруднено. Существует много определений семьи. Каждое из них зависит от конкретных исторических, этнических, социально-экономических условий, кроме того от конкретных целей исследования, и конечно же от той области, относительно которой дается определение.

В первую очередь семья  - это социальное явление, это важнейшая общественная ценность. В 2010 году в итогах Мирового общественного форума «Диалог цивилизаций» закреплено международное определение семьи, как базовой ячейки общества, характеризующейся следующими признаками:

-  союзом мужчины и женщины;

- добровольностью вступления в брак;

- члены семьи связаны общностью быта;

- вступлением в брачные отношения;

- стремлением к рождению, социализации и воспитанию детей.

В праве под семьёй понимается законный социальный институт, находящийся под защитой государства. В российском семейном праве семья определяется как круг лиц, связанных личными неимущественными и имущественными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления.

Генеалогическое определение семьи представляет её как совокупность людей, связанных кровным родством или свойство́м. Такое определение, с одной стороны, шире правового определения семьи, с другой стороны, оно исключает приёмных родителей и детей из списка членов семьи.

Психологический подход к семье (такого подхода, в частности, придерживается Клаус Шнеевинд (нем. Klaus Schneewind)) понимает под семьёй некую совокупность индивидов, удовлетворяющую четырём критериям:

- психическая, духовная и эмоциональная близость её членов;

- пространственная и временная ограниченность;

- закрытость, межличностная интимность;

- длительность отношений, ответственность друг за друга, обязанность друг перед другом.

Вслед за социокультурными изменениями общества  меняется содержание понятия «семья». Под семьей   также может пониматься родительская пара или один родитель как минимум с одним ребёнком.

На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье. Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим ему разнообразные и достаточно сложные требования. Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Какое определение «Семье» дают современные дети?

В опросе и дискуссии приняли участие дети 7-10 лет.

Полные семьи – 85%.    Неполные – 15%.

Многодетные - 15%.

Дети, воспитывающиеся опекунами или проживающие с бабушкой и дедушкой – 2 % 

Нуклеарные семьи – 77% (у 50% родственники проживают далеко)

Сложные (расширенные) семьи – 23% 

Семьи, получающие социальную поддержку – 1.5%

 Как видно из перечисленных определений, семья – это источник эмоциональной поддержи детей. Это структура, подпитывающая детей энергией любви.  Жизнь детей наполнена, прежде всего, эмоциями, чувствами и именно родная семья, состоящая из близких людей – папы, мамы, братьев, сестер, бабушек, дедушек наполняет детей позитивными чувствами.

Какие функции выполняет семья?

Семья выполняет определенные функции (внешние проявления свойств какого-либо субъекта в данной системе отношений (семье), определённые действия по реализации потребностей). Функция отражает связь семейной группы с обществом, а также направленность её деятельности. Однако часть функций являются устойчивыми к изменениям, в этом смысле их можно назвать традиционными. К ним можно отнести следующие функции:

- репродуктивная;

- хозяйственно;

- регенеративная;

- образовательно-воспитательная;

- сфера первоначального социального контроля;

- рекреативная;

- духовного общения;

- социально-статусная;

- психотерапевтическая.

В то время как традиционные функции стали резко ослабляться, возникла новая, ранее неизвестная — психотерапевтическая функция.

По степени важности дети так определили функции семьи:

Таким образом, для детей важно удовлетворение базовых потребностей в любви и безопасности, принятии. Согласно иерархии потребностей Маслоу ребенок способен принимать знания, учиться, если удовлетворены его базовые потребности.

Какие ценности у детей?

Современные дети любопытны, быстры, они получают много информации через средства массовой информации, растут вместе с развивающимися гаджетами. Их темп жизни ускорен – после окончания уроков детей ждет внеурочная деятельность, занятия в спортивной, хореографической, музыкальной школах. Что же оказалось для детей важным, значимым или просто занимающим много времени и сил.

Семья стоит на первом месте и составляет половину сознательной жизни ребенка. Интересно, что среди ценностей у детей важное место занимает воображение. Дети фантазируют, мечтают, создают новые миры. Дети хотят иметь собственное пространство не только в виде личной комнаты, вещей, игрушек. Детям важно сохранить свой внутренний мир – мир воображения – где можно быть героем, победителем, принцессой  и волшебницей. Фантазии помогают детям самостоятельно преодолевать трудные, конфликтные ситуации. Стать сильнее, значимее. И, со слов детей, близкие люди понимают и принимают потребность детей в личном эмоциональном пространстве, дают свободу для фантазий и игр.

Как изменился гендерный статус в семье?

Дети отвечали на вопрос «Кто в семье главный папа, мама, бабушка или дедушка?»

Таким образом, социальный статус отца в семье изменился. Отец, который не проживает в семье не является для ребенка «главным», скорее это папа-«праздник» или папа-«незнакомец».

Психологическое содержание отцовской роли во многом зависит от опыта собственной социализации мужчины в родительской семье, от того, какую модель отцовства демонстрировал в семье отец.

В чем разница между материнским и отцовским воспитанием

С точки зрения Э. Фромма, отцовская любовь по сравнению с материнской - любовь "требовательная", условная, которую ребенок должен заслужить. Любовь отца служит как бы наградой за успехи, достижения и хорошее поведение. Таким образом, отец выполняет функцию социального контроля и является носителем требований, дисциплины и санкций.

Согласно представлениям А. Адлера, роль отца в воспитании заключается в поощрении активности, направленной на развитие социальной компетентности. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проторяет ему путь к человеческому обществу. Отец является для детей источником познаний о мире, труде, технике, способствует формированию социально полезных целей и идеалов, профессиональной ориентации.

А. Греймс отмечает: "Материнская забота обеспечивает возможность принятия, отцовская же забота побуждает к отдаче. И то и другое необходимо для развития личности".

Сравнение "включенных" в совместную деятельность отцов и "включенных матерей", т.е. активно участвующих в воспитании, позволило сделать вывод о том, что такие отцы успешнее влияют на развитие ребенка, чем матери.

Психологами получены данные, свидетельствующие о том, что у детей, растущих без отца, получают большее развитие гуманитарные способности. При сравнении материнского и отцовского стилей воспитания было показано, что авторитарность отца оказывает на умственные характеристики детей положительное влияние, тогда как авторитарность матери - отрицательное. Обнаружена определенная связь между одаренностью детей и уровнем сложности отцовской профессии.

Взаимоотношения между мужчиной и женщиной – образец, модель построения будущих семейных отношений.

Детям было предложено написать страницу книги родителям

«Советы родителям. Как воспитывать ребенка»

В ходе исследования 95% детей сообщили, что их семьи «идеальные».

Таким образом, несмотря социальные кризисы, семейные проблемы, конфликты, недостаточность воспитательных навыков  и времени на воспитание и общение родителей с детьми, дети считают свою родную семью идеальной.

И мы, взрослые, можем быть либо грозными великанами, либо волшебниками, создающими свою идеальную семью.