Методическая разработка "Развитие зрительной памяти на уроке"
методическая разработка (2 класс)

№

Этапы работы, деятельность педагога - психолога

Деятельность учащихся

Примечание

1.

Организация начала занятия, сообщение темы

Приветствие педагога с детьми.  Сообщение темы и дальнейшей деятельности.

Наводящие вопросы к детям о важности наших глаз и познавательного механизма в целом. Например –

- «Что нам помогает в обучении на уроке, когда учитель что-то показывает или пишет на доске? (глаза)

И смотреть, запоминать, что бы потом перенести в тетрадь или на лист. Мы с вами, смотрим и запоминаем. Сегодня мы будем стараться помочь нашим глазам быть более зоркими, внимательными и все запомнить до мелочей.

Приветствие педагога, обсуждение темы, ответы детей

(Возможна помощь педагога)

2

                            Мотивация учебной деятельности

- Гимнастика для глаз     

   «Нарисуй носом»  

- «Представим с вами, что мы художники, необычные художники. Закройте глаза, представьте, что вместо носа у вас кисточка и вам нужно написать крупно в воздухе этой кисточкой свое имя.  Это такая первая гимнастика для глаз, которая поможет быть нашим глазам более активными.

Обучающиеся выполняют гимнастику. Для глаз. Обсуждение, у кого, как получилось.

(Возможна помощь педагога)

3

Коррекционно – развивающие упражнения

- «Ребята, после такого необычного написания своего имени, мы с вами приступим к заданию, которое поможет нам быть более внимательными и зоркими»

Задание 1 «Найди слова о зиме»

- «Ребята, посмотрите в окно! Там уже наступила зима, скоро наш любимый праздник! Какой? Почему мы с вами любим этот праздник?

Педагог показывает детям иллюстрации с изображениями которые относятся к зимнему времени года (снег, санки, Новый год)

Давайте мы с вами поищем слова, которые относятся к нашей любимой зиме!»

Задание 2 

- «Нарисуй, как ты представляешь себе то, что ты нашел в таблице, например сани, мороз, иней   и т д»

Задание 3

 - «Покажи соседям, что ты нарисовал, и посмотри у них и запомни»

Задание 4

 - «Набор геометрических фигур. Какая фигура пропала   или какая добавилась? »

Задание 5 

- «Вам понравились какие у вас были геометрические фигуры и их цвет? Давайте их зарисуем и раскрасим такими же цветами»

- «Спасибо ребята, вы все справились с поставленной задачей и нам необходимо позаботиться о своих глазах, что бы они были более внимательны и лучше запоминали»

Гимнастика для глаз

Плакаты с дорожками для зрительных упражнений.

Работа глазами вдаль и на расстояние.

«Что за окном, а что рядом?»

Обучающиеся выполняют зад ание.

После выполнения совместное обсуждение выполнения.

Педагог помогает детям «нарисовать» в воображении те слова, которые она нашли. Плавно переходя к следующему заданию.

Педагог раздает детям цветные фигуры. Озвучив инструкцию.

Выполняют по инструкции гимнастику для глаз.

(Возможна помощь педагога)

(Возможна помощь педагога)

4

Подведение итогов

Задание 6 «Вспомни, что нарисовал сосед?»

- «Ребята, а вы запомнили, что же нарисовали ваши соседи? Давайте вместе вспомним!»

Рекомендации и советы для занятия гимнастикой для глаз, о том, что дети сами   могут тренировать зрение и свою зрительную память, стараясь запомнить, что происходит вокруг, по дороге в школу, домой, использовать картинки, предметы ит.    

Обсуждение, эмоциональная поддержка детей, правильности их действий.

В конце педагог делает ребятам сюрприз – дарит листы с раскрасками из необычных, мелких деталей, которые положительно влияют на эмоциональное состояние, помогают рассмотреть интересные фрагменты и запомнить их.

Рассматривание детских работ.

Обсуждение, кто, что запомнил. Закрепление результатов в беседе с педагогом и классом.

Подведение итогов.

Сюрприз.

(Возможна помощь педагога)