Развитие моторики, графомоторных навыков.
план-конспект урока (1 класс)

Развитие моторики, графомоторных навыков.

Занятие 1,2
   по курсу "Коррекция психомоторики и сенсорных процессов"

Цель:

Коррекционно-развивающие:

• Развивать мелкую и крупную моторику
• Развивать тактильные ощущения
• Развивать пространственное ориентрование
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма
• Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции
• Развивать координацию движений
• Развивать речь
• Формировать пространственно-временные ориентировки
• Снижать эмоциональное напряжение учащихся.

Задачи:

Диагностические и образовательные:

• Знакомство учащихся с предметом
• Исследование мелкой моторики рук
• Исследование зрительного и слухового восприятия
• Исследование умения выполнять инструкцию взрослого
• Исследование умения выполнять дыхательные, глазодвигательные упражнения
• Исследование произвольности и самоконтроля, ритмирование организма.
• Исследование взаимоотношений в семье

Воспитательные:

• Воспитывать положительное отношение к предмету
• Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие
• Воспитывать уважение друг к другу, способность услышать другого человека.

Х О Д   З А Н Я Т И Я.

Оборудование: предметные картинки, мешочки, набор геометрических фигур, мяч, тетради.

Ход урока.

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Психологический настрой на занятие.  Ребята передают друг другу звонок, параллельно выполняя какое-нибудь задание, например, говоря что-нибудь хорошее тому, кому передают звонок.

Психолог:  Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие.  Вы все их прекрасно знаете. Поэтому не волнуйтесь.

 Садитесь за парты правильно. Не забывайте – вы ученики школы. А правила поведения учеников вы уже знаете. Тема нашего занятия – развитие моторики и графомоторных навыков. На уроке мы с вами будем правильно дышать, писать, рисовать и, конечно же, играть.

       У каждого из вас на столах подставки для предметов. Что на них необычного? Правильно – круги и все они разного цвета. Назовите цвета. Правельно

Итак мы начинаем занятия с разминки.

Пальчиковая гимнастика

Руки вместе прижимаю,

Ввысь ракету запускаю.

Пальцы все соединю

И на лодке поплыву.

ЦЕЛЬ: развитие межполушарного взаимодействия.

1) Упражнение "Домик". Последовательное сгибание и, разгибание пальцев под текст, выполняется каждой рукой 3 раза:

1, 2, 3, 4, 5,         Вышли пальчики гулять.
1, 2, 3, 4, 5,         В домик спрятались опять.

2) "Большой палец здоровается с братьями" - двумя руками 5 раз.

3) Упражнение «Кулак –ребро- ладонь»

Основная часть.

Задание 1.   

Упражнение.  "ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ"

ЦЕЛЬ: Развитие пространственной ориентировки, мелкой моторики рук.

Учащимся предлагается воспроизвести в тетради периодически повторяющийся узор. Образец узора предъявляется в виде изображения на доске.

ИНСТРУКЦИЯ:

1)     1 клетка вверх
   1 клетка вправо
   1 клетка вниз
   1 клетка вправо... Повторите узор, который вы только то что нарисовали.

Игра «Волны»

Упражнение  "Обведи по контуру не отрывая руку от листа бумаги"

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ.

ЦЕЛИ:  Развитие произвольности и самоконтроля, ритмирование организма.

И.П. - Сидя. Вдох. Детям предлагается расслабить мышцы живота, начать вдох, надувая в животе шарик, например, красного цвета (цвета необходимо менять). Пауза (задержка дыхания). Выдох. Детям предлагается втянуть живот как можно сильнее. Пауза. Вдох. При вдохе губы вытягиваются трубочкой и с шумом "пьют" воздух. Шарики на экране красный, зеленый и желтый. Говорим о светофоре. Знайка рассказывает значение каждого сигнала сфетофора.

Задание 2.   

Упражнение "ДЕЛАЕМ ШТРИХОВКУ"

Учащимся предлагаются черно-белые картинки. Надо выполнить штриховальные линии: горизонтальные и вертикальные.

Заштрихуй по образцу.

Упражнение. ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНОЕ

ЦЕЛЬ: Снять усталость и напряжение глаз, профилактика глазных заболеваний.

И.П. - сидя. Голова фиксирована. Глаза смотрят прямо перед собой. Начинается отработка движений глаз по 4 основным направлениям (вверх, вниз, вправо, влево), сведение глаз к центру. Движения совершаются в медленном темпе (от 3 до 7 секунд) с фиксацией в крайних положениях; при чём удержание должно быть равным по длительности предшествующему положению.

Упражнение - Найди отличия и «Чей кораблик»

Сложи пазлы.

Упражнение Разбери  фасоль.

   Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

Упражнение на развитие смысловой памяти и активизацию словаря учащегося.   

"Закончи предложение".

Летом тепло, а зимой …

Птицы летают, а змеи …

Осенью листья желтые, а летом…

Слон большой, а комар …

Сахар сладкий, а горчица …

Зимой погода холодная, а летом…

Упражнение «Бант»

  Материал: рамка, обтянутая тканью из двух половинок, к каждой из которых пришито по 5 тесемок (тесемки одной половинки отличаются по цвету от тесемок другой).

      Ребенку предлагается завязывать и развязывать банты, соединяя две половинки ткани.

Игра «Что покажу, узнайте!».                                                

Я движенье покажу,

А что значит – не скажу.

Вы движенье повторите

И что значит – расскажите!

(Имитируются движения: чистка зубов, умывание, зарядка и т. п. Первым садится тот, кто угадает очередное движение).

ИТОГ. Мы – олимпийцы !

            Под звук олимпийского гимна дети на доске соединяют свои круги – голубой, черный, красный, желтый, зеленый. Аплодируют друг другу. Ребята, вы большие молодцы! Вы все справились с заданиями! Вы настоящие олимпийцы, потому что вы дружные, добрые и отзывчивые люди!

Уважаемые взрослые, готовы наши воспитанники к встрече олимпйкого огня?