Недирективная игровая терапия, центрированная на ребенке
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Взрослого по отношению к ребенку можно сравнить с садовником, который помогает растению. Функция садовника - обеспечить водой, направить на растение свет, удобрить почву. То есть, создать условия для развития, но не тянуть за верхушку. Если вы будете тянуть за верхушку, и в какую вам нужно сторону, вы его не вырастите Карл Роджерс

Слайд 3

Базовые убеждения в человеко-центрированном подходе Каждый человек уникален и имеет способность достичь своего полного потенциала . Люди стремятся к самоактуализации . Доверие, принятие, спонтанность - вот что важно для выстраивания отношений психолога и клиента Обеспечение положительного отношения в любом случае, эмпатическое понимание - обеспечивают позитивный рост клиента. Основной фокус в терапии - исследование клиентом своих чувств.

Слайд 4

Что такое игровая терапия? Метод психологической работы с детьми 2-12 лет, а также для их родителей . В основе метода – игровая деятельность ребенка . Многочисленные исследования подтверждают его высокую эффективность для решения психологических проблем детей

Слайд 5

Игровая терапия - динамические развивающиеся межличностные отношения между ребенком и терапевтом, обученным процедурам игровой терапии, который обеспечивает избранным игровым материалом и обеспечивает развитие безопасных взаимоотношений с ребенком для более полного самовыражения и исследования ( осознования ) себя (своих чувств, мыслей, опыта. поведения) через игру, детское средство для коммуникации, роста и развития.

Слайд 6

Цель работы: Содействовать самопониманию и самореализации

Слайд 7

Основная цель игровой терапии состоит в том, чтобы помочь ребенку: Стать более ответственным в своих действиях и поступках. Развить более позитивную Я-концепцию . Стать более самоуправляемым. Выработать большую способность к самопринятию . Овладеть чувством контроля. Развить сенситивность к процессу преодоления трудностей . Развить внутренний источник оценки. Обрести веру в себя.

Слайд 8

Недирективная игровая психотерапия Не делается ничего для того, чтобы контролировать или менять ребенка.

Слайд 9

В игровой комнате ребенок – самый значимый человек. Здесь он управляет ситуацией и собой, никто не указывает ему – что делать, не критикует, не дает советы, не подгоняет, не вмешивается в личный мир. В безопасной обстановке игровой комнаты ребенок вдруг понимает, что можно расправить крылья, полностью выражая себя.

Слайд 10

Ее основные принципы: Недирективная игровая психотерапия не является симптоматическим лечением. Специалист в ходе терапии создает условия для свободного самовыражения ребенка, что способствует выражению ребенком подавленных чувств и импульсов. Специалист и ребенок находятся в особых, терапевтических отношениях. Принимая все проявления ребенка, специалист способствует тому, что ребенок и сам начинает принимать себя таким, каков есть. Существующие ограничения помогают ребенку выработать умение ограничивать себя – при необходимости. И, возможно, самое главное: игровой терапевт не лечит, не учит и не воспитывает. Он организует взаимодействие, при котором включаются естественные механизмы восстановления целостности ребенка. При этом симптомы, послужившие причиной для обращения к психологу, имеют тенденцию нивелироваться.

Слайд 11

Фокусируясь на проблеме, мы теряем из вида ребенка

Слайд 12

Процесс игровой терапии помогает детям: быть физически активными тратить энергию приготовиться к жизненным обязанностям достигать сложных целей облегчает фрустрацию Процесс игровой терапии обеспечивает: контакт устранение необходимости соревноваться возможность выражать агрессию социально приемлемым способом возможность научиться быть с другими

Слайд 13

Основные условия хорошей терапии: Аутентичность терапевта (что требует самосознания и самопонимания ) Тепло и принятие (независимо от проявлений ребенка ) Эмпатия

Слайд 14

Подходит для детей: до 11 лет, возможно , и старше способных к отношениям со взрослым способным принять замещающее пространство способным усваивать новое с потенциалом роста с адекватными когнитивными способностями, чтобы принимать участие Игровая терапия центрированная на ребенке, базируется на убеждении, что дети самонаправляются к эмоциональному росту и зрелости.

Слайд 15

Психологически свободный ребенок достигнет больше, чем ребенок, ведущий напряженную борьбу за достижение свободы и статус человека.

Слайд 16

В каких случаях помогает игровая терапия: Робость, тревожность, страхи. Застенчивость, некоммуникабельность. Агрессивность, конфликтное поведение. Проблемы во взаимоотношениях с другими детьми и взрослыми. Психосоматические заболевания. Расстройства невротического спектра. Сложная адаптация к новой жизненной ситуации (привыкание к новому образовательному учреждению, переезд, изменение состава семьи, появление в семье приемных детей, трудности привыкания к приемной семье). Переживание утраты, горя, острая реакция на развод родителей. Детская ревность. Сложности обучения, связанные с эмоциональными проблемами. Проблемы, связанные с отношениями детей и родителей, братьев и сестер.

Слайд 17

Игровая терапия использует богатейшие возможности детской игры, но не сводится к ним!

Слайд 18

Детство — это время подготовки к жизни и... игры. Дети - это не маленькие взрослые. Каждый ребенок уникален и имеет способность достичь своего полного потенциала.

Слайд 19

Базовые убеждения игровой терапии, центрированной на ребенке: Дети - это не маленькие взрослые Дети - это люди, у которых есть глубокие чувства Дети - уникальны и заслуживают уважения Дети - гибкие Дети идут к росту и зрелости из-за интуитивной мудрости Дети способны к позитивному самоуправлению Естественный язык ребенка - ира . У детей есть право хранить молчание Дети используют терапию, как им надо. Доверяйте! Рост ребенка не может быть ускорен.Будьте терпеливы.

Слайд 20

новая игра