Творческая мастерская "Островок Дружбы"
рабочая программа (1 класс)

Приложение

Календарно – тематическое планирование

внеурочной деятельности

 « Творческая мастерская. Островок Дружбы»

 для 1 класса

на 2017-2018 учебный год

Учитель: Сабирова А.Б.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление:  социальное

Название: «Творческая мастерская. Островок  Дружбы»

Класс: 1

Составлена в соответствии с примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

г. Нефтеюганск

2017 г.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- осуществление морального выбора с адекватной нравственной оценкой действий;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

 -овладение начальными навыками адаптации в социуме.

- усвоение правил индивидуального и коллективного поведения

- ребенок не испытывает неуверенности и страхов.

-повышение самооценки;

-развитие рефлексии;

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели деятельности;

- осуществление целеполагания как постановка задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

-составление плана и последовательности действий;

- способность осуществлять действия прогнозирования — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных  характеристик;

 - овладение действием контроля в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилилию преодолению препятствий;

- освоение способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные УУД:

- удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- сформированность норм в общении с детьми и взрослыми;

-сформированность умения задавать вопросы;

- умения излагать свое мнение и оценку событий;

- умения знакомиться, присоединяться к группе;

- умения благодарить и принимать комплименты;

- умения выразить свои теплые чувства к другому;

- умения слушать и слышать собеседника;

-  умение осознавать свои чувства и выражать их;

- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

- развитие сплоченности.

Познавательные УУД:

 - овладение логическими операциями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий, простых причинно-следственных связей.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Развитие коммуникативных умений и навыков  (9 часов)

«С днём рождения группа!»

Знакомство детей друг с другом, создание положительной мотивации на работу в группе. Создание атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, психологической безопасности, раскрытие правила общения в группе.

Игра «Мяч», Упражнение: «Цветок общения», Игра «Кто есть кто? Что есть что?». упражнение «Подарки», упражнение «Мостик Дружбы», упражнение «Доброе животное».

«Я и мое имя»                                                                                                     

Формирование позитивной “Я- концепции” детей, устойчивой самооценки и низкого уровня тревожности, создание атмосферы психологической безопасности, дать возможность почувствовать собственную значимость. Упражнение "Хорошее настроение": Упражнение: «Передай движение по кругу».Упражнение «Я знаю, как тебя зовут».Игра «Слушай хлопки!»

Упражнение «Укрась свое имя». Упражнение  «Что я люблю делать».

Игра «Волшебный круг .Упражнение «Доброе животное»

«Мир вокруг меня»

 Создание мотивации на совместную работу, формирование атмосферы доверия и взаимопонимания, активизация деятельности.

Игра: «А я еду», упражнение “Урок или перемена”, игра «Запомни порядок».

упражнение «Я положу в свой портфель», Игра «Закончи слово». Упражнение «Нос, рот, потолок», упражнение «ЗАТО», упражнение “Узоры и волшебные лесенки”, игра “Листопад”, упражнение «Доброе животное».

Развитие эмоционально-волевой сферы (6 часов).

 «Мои эмоции».

Развитие умения распознавать и описывать свои эмоции и эмоции других людей; совершенствование навыков общения, формирование у обучающихся умение понимать друг друга, мимическое выражение различных эмоциональных состояний.

 Игра «Наоборот», игра «Собери эмоцию», упражнение «Тренировка эмоций», упражнение «Волшебный сон» (релаксационное упражнение), упражнение «Пирог эмоций», упражнение «Цвет настроения», упражнение «Доброе животное».

«Я контролирую себя»

Формирование регулятивных навыков, развитие произвольной регуляции поведения детей, предупреждение и снижение тревожности и страхов, повышение уверенности в себе.

Игра "Эхо",упражнение ''Гора с плеч»,упражнение «Камень-верёвка»,игра ''Скала. Я справлюсь'', игра «Сова», упражнение «Ручеек радости» , упражнение «Фигуры из спичек», упражнение «Точки», упражнение «Дождик», упражнение «Волна», упражнение «Доброе животное».

Подведение итогов работы творческой мастерской. Оформление выставки (2 час).

Развитие внимания к личности одноклассника. Развитие навыка самоанализа.

Упражнение «Ты самый лучший на свете", упражнение "Чем мы похожи".  упражнение «Откровенно говоря», упражнение «Доброе животное»

Основные формы организации и виды внеурочной деятельности

 Виды внеурочной деятельности:

•        групповое занятие с элементами психологического тренинга.

Формы внеурочной деятельности:

• коммуникативные игры;
• психотехнические упражнения;
• упражнения с элементами арт-терапии;
• психогимнастика;
• релаксационные методы;

Тематическое планирование