Конспект открытого занятия для учащихся начальной школы отделения дополнительного образования Тема «Что такое психология развития?».
план-конспект занятия (3 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  № 481 с углубленным изучением немецкого языка Кировского района

 Санкт-Петербурга

Отделение дополнительного образования детей

Конспект  открытого занятия для учащихся начальной школы отделения

дополнительного образования

Тема «Что такое психология развития?».

Конспект составил: педагог дополнительного образования  ГБОУ СОШ № 481 с углубленным изучением немецкого языка

Кировского района Санкт-Петербурга

Тюменцева Виктория Владимировна

                                                   Санкт-Петербург

                                                              2021

Цель: познакомить детей с понятием «психология развития».

Задачи:

1. Образовательные:

1. Дать понятия «психология» и «психология развития».
2. Обучить умению работать в коллективе.

2. Развивающие:

1. Развитие произвольности поведения.
2. Развитие речи и коммуникативных навыков.
3. Развитие  мышления и фантазии.

3. Воспитывающие:

1. Воспитывать уважительное отношение к себе, сверстникам и окружающим.
2. Формировать культуру общения.
3. Формировать позитивное отношение к предмету.

   Оборудование: стаканы с подкрашенной водой, подборка детских песен.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

Приветствие, представление, установление контакта.

2. Основная часть.

1. Что такое психология?

(предположения детей, комментарии педагога)

Педагог ставит на стол два стакана с подкрашенной водой (ярко-оранжевый и коричневый цвет), просит детей предположить, что это. Затем он разрешает понюхать. Дети говорят, что в одном стакане апельсиновый сок, а в другом что-то неприятное.

Педагог комментирует опыт и дает определение психологии.

Психология – это наука о душе.

2. Игра «Что изменилось?»

Педагог просит одного из детей выйти из класса, перед этим посмотрев на всех и запомнив, кто где сидит и кто во что одет. Остальные в это время меняются местами и деталями одежды. Ученик должен сказать, что изменилось и найти перемены в деталях одежды.

Обсуждение игры: Что получилось (не получилось) ? Почему? Какие умения нужны, чтобы правильно выполнить это задание? (хорошая память)

3. Игра «Запретные движения»

Педагог показывает различные движения. Среди них одно запретное. Тот, кто его сделал, выбывает из игры.

Обсуждение игры: Что получилось (не получилось) ? Почему? Какие умения нужны для этой игры?  (хорошее внимание)

4. Игра «Узнай по описанию»

Педагог просит  одного из учеников выйти из класса. В это время остальные загадывают  одного из членов группы. Ученик должен отгадать, кого загадали, задавая вопросы,  на которые  можно ответить только «да» или «нет».

Обсуждение игры: Что получилось (не получилось) ? Почему? Какие умения нужны для этой игры? (хорошее мышление)

5. Игра «Сочиняем сказку»

Педагог предлагает учащимся  совместно сочинить сказку. Каждый говорит по одному предложению.

Обсуждение игры: Что получилось (не получилось) ? Почему? Какие умения нужны для того, чтобы сказка получилась доброй и хорошей? (хорошее воображение)

3. Итог занятия.

   - Что такое психология?

(это наука о душе)

- Какие умения пригодились вам на этом занятии?

(память, внимание, мышление, воображение)

- Какая наука поможет нам развить в себе эти умения?

(психология развития)