Диагностика Коммуникативного контроля (М. Шнайдер)
материал
Анкета. Диагностика Коммуникативного контроля (М. Шнайдер)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Диагностика Коммуникативного контроля (М. Шнайдер)
Инструкция. Внимательно прочитайте 10 высказываний, отражающих реакции на некоторые ситуации общения. Каждое из них оцените как верное (В) или неверное (Н) применительно к себе, поставив рядом с каждым пунктом соответствующую букву.
Опросник:
- 1. Мне кажется трудным подражать другим людям.
- 2. Я смог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание окружающих.
- 3. Из меня мог бы выйти неплохой актер.
- 4. Другим людям иногда кажется, что мои переживания более глубоки, чем это есть на самом деле.
- 5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
- 6. В различных ситуациях в общении с другими людьми я часто веду себя по-разному.
- 7. Я могу отстаивать только то, в чем искренне убежден.
- 8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я часто бываю именно таким, каким меня ожидают видеть.
- 9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых не выношу.
- 10. Я не всегда такой, каким кажусь.
Обработка и интерпретация:
По 1 баллу начисляется на ответ «Н» на вопросы 1, 5, 7 и за ответ «В» на все остальные вопросы. Подсчитывается сумма баллов.
- 0-3 балла - низкий коммуникативный контроль; высокая импульсивность в общении, открытость, раскованность, поведение мало подвержено изменениям в зависимости от ситуации общения и не всегда соотносится с поведением других людей.
- 4-6 баллов - средний коммуникативный контроль; в общении непосредственен, искренне относится к другим. Но сдержан в эмоциональных проявлениях, соотносит свои реакции с поведением окружающих людей.
- 7-10 баллов - высокий коммуникативный контроль; постоянно следит за собой, управляет выражением своих эмоций.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/26/picture-207257-1480161079.jpg)
Диагностика коммуникативных универсальных учебных действий
Начальная школа — важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться учиться – стать «профессио...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/31/picture-557303-1420004629.jpg)
ВКР по теме: Использование тестирования как средства диагностики и контроля учебных достижений младших школьников по русскому языку
Проблема диагностики и контроля образовательных достижений учащихся - одна из основных проблем современного образования. Реализация требований к результатам освоения основной образовательной про...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-233144-1364731918.jpg)
Диагностика и контроль формирования ключевых компетентностей
Диагностика и контроль формирования ключевых компетентностей на уроках литературного чтения у младших школьников...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/18/picture-435558-1550502737.jpg)
Методы оценки коммуникативного уровня педагога. Использование результатов диагностики коммуникативного уровня педагога для улучшения педагогической деятельности
Методы оценки коммуникативного уровня педагога. Использование результатов диагностики коммуникативного уровня педагога для улучшения педагогической деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/24/picture-1044952-1529853826.jpg)
Доклад на тему:"Методы педагогической диагностики и контроля качества обучения в начальных классах. Виды мониторинговых исследований. Отслеживание результатов исследований и работа над повышением уровня развития личности ученика
В докладе дан план и описаны методы педагогической диагностики и контроля качества обучения в начальных классах...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/08/picture-1332597-1620435619.jpg)
Диагностика и контроль в обучении
Диагностика качества обучения является серьёзной задачей для педагога. В презентации даётся понятие диагностики, что она включает в себя, перечисляются функциипедагогического контроля. Также изложены ...