Классный час "Игры на сплочение коллектива"
классный час (3 класс)

Классный час «Игры для сплочения коллектива»

Цель: создать условия для сплочения детского коллектива;

организовать опыт группового взаимодействия, помочь узнать положительные коммуникативные и личностные качества друг друга.

Задачи:

Образовательная: создание условий для получения информации о положительных коммуникативных и личностных качествах друг друга (используются упражнения, побуждающие обращать внимание на положительные качества непопулярных детей);

Развивающая: создание условий для более близкого знакомства детей друг с другом; создание доверительной атмосферы, снятие барьеров и страхов в процессе межличностного взаимодействия.

Воспитательная: воспитание сплоченности, доверия, открытости участников группы.

1.Организационный момент

Как вы думаете, ребята, что означает термин «сплочение»? (Варианты детей)

- Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У вас есть общие цели, вы занимаетесь в одном коллективе, нам необходимо сделать свою деятельность более эффективной, раскрепоститься в общении. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед! Это и будет целью сегодняшней работы

- Для создания «безопасной обстановки» работы каждого участника в группе, для нашего плодотворного участия в работе, необходимо соблюдать правила:

- активно участвовать в играх и упражнениях;

- правило «стоп» - каждый участник может сказать «стоп» и выйти из игры, если почувствует, что слишком глубоко затрагиваются его личностные качества, и ему становится некомфортно;

- ответственность – все участник тренинга несут ответственность за сохранность информации, которую они узнали друг о друге.

-Принимаем для работы данные правила?

2. Разминка

Цель: создать дружелюбный и безопасный настрой, продемонстрировать открытый стиль общения.

Упражнение знакомство «Имя и эпитет».

Ребята, сейчас мы попробуем выполнить упражнение на необычное знакомство. Первый участник нашей группы представляется остальным и подбирает по отношению к себе какой-нибудь эпитет. Это прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и ваше имя, позитивным образом вас характеризовать и по возможности содержать преувеличение, например: «гениальный Гена», «малюсенькая Маша». Второй участник сначала повторяет имя и эпитет предыдущего участника, затем добавляет свою комбинацию. Третий повторяет два варианта и потом представляется сам. Так проходит и дальше по кругу. Последнему участнику наиболее тяжело, однако он имеет больше шансов запомнить имена всех участников.

Начнем!

Какие прилагательные вас удивили, заинтересовали?

Какие имена с эпитетами было трудно запомнить?

К кому теперь испытываете больший интерес?

Упражнение «Броуновское движение».

Сейчас, ребята, вы под музыку будете активно перемещаться по комнате.

Как только музыка выключается, я называю какой-нибудь признак (например, цвет глаз, элементы одежды, домашние животные), по которому вам предлагается объединиться в группы.

Затем снова звучит музыка, вы свободно двигаетесь и т.д. Попробуем?

Группы «цвет глаз», «длина волос», «одинаковый цвет одежды», «любимое животное» (поднять руку «Кошки!», к нему подходят желающие», «любимое дело» (поднять руку «Кататься на коньках!»- к нему присоединяются, «Плавать!», «Читать!» и т.д.)

Спасибо! Молодцы! Садитесь на свои места.

Что вы узнали, выполняя это упражнение? Оказывается мы с .. и с.. любим одних и тех же животных, любим заниматься-Какие чувства испытали? (радость, волнение и т.д.)

-Какие проведенные игры понравились? Почему!

3 Основная часть

Цель: создание условий для более близкого знакомства участников группы друг с другом.

Упражнение «Подарок»

Встаньте, пожалуйста в круг.

Сейчас мы будем делать подарки друг другу. Каждый по очереди средствами пантомимы изображает какой-то предмет и передает его своему соседу справа (мороженое, ежика, гирю, цветок и т.п.), сосед благодарит также средствами пантомимы.

Присаживайтесь на места.

-Понравилось упражнение?

-Какие чувства испытали?

Поиграем! Игра называется «А я никогда»

Сейчас каждый из нас назовет то, что он никогда не делал ( по 1 варианту). А тот, кто это делал, загибает палец на руке. Игра заканчивается, когда у кого-то из участников не останется свободных пальцев на обеих руках.

Кто победил? Каким мы можем назвать Сергея? ( опытным, творческим и т.д.)

Упражнение «Мне нравится…»

Объединимся в круг.

Любите ли вы, когда вас хвалят? Сейчас мы и будем хвалить и получать комплименты.

Надо по кругу обратиться к соседу, сидящему слева, со словами: «Саша, мне нравится…», то есть хвалить соседа за что–то, сделать ему комплимент (словарная работа).

4. Заключение

Цель: создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы.

Упражнение «Дождь».

Цель: снятие эмоционального напряжения.

Сейчас нам нужно разделиться на группы по 4 человека. Разделитесь, пожалуйста. Одному из вас нужно завязать глаза.

Выберите, кому.

Другие участники группы под музыку лёгкими прикосновениями имитирует капли начинающегося дождя. Попробуйте.

А теперь продолжаем под музыку.

Капли падают чаще, дождь становится сильнее и превращается в ливень. Большие потоки стекают по спине. Затем потоки становятся все меньше, капли реже и совсем прекращаются.

А теперь поменяйтесь местами. Продолжается для каждого участника

5.Рефлексия.

Вернитесь пожалуйста на свои места.

Давайте обсудим:

«Какое настроение сейчас?»,

«Что нового вы узнали о себе и других?»,

«Что уносите с собой?».

Сегодня мы с вами узнали много нового о других ребятах, дружно поработали. Как вы считаете, сумели мы достичь цели нашего занятия?

Ребята, мне было приятно с вами работать. Спасибо!