Психологический треннинг для учащихся начальной с использованием кейс – иллюстрация «Выслушай другого»
план-конспект

        Психологический треннинг для учащихся начальной с использованием кейс – иллюстрация «Выслушай другого»

 Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора

Задачи:

- формировать культуру общения детей;

- способствовать возникновению желания выполнять правила: не перебивать, слушать друг друга, смотреть в глаза при разговоре;

- формировать навык рефлексивного поведения;

Ход:

 Приветствие «Ты что»:

Дети стоят по кругу, положив левую руку на плечо соседа и говорят: «А ты что?». Потом правую руку на плечо другого соседа: «А ты что?». А потом обе руки на плечи соседей и сказать: «А ты нечего….!!

Мотивационно - ориентировочный этап Педагог: Давайте, ребята, рассмотрим рисунок (парная картинка).

Кейс-иллюстрация: Мальчик тянет за рукав свою маму, которая беседует со своей знакомой, вмешивается в их разговор, требуя его прекращения. В другой сценке мальчик спокойно стоит, немного в стороне от разговаривающих взрослых.

Поисково-аналитический этап

Колективный рассказ «Что случилось? • Что изображено на картинке? • Что делают взрослые? • Что делает мальчик на одном рисунке? • А на другом рисунке?           Морально-эмоциональная оценка • Что чувствует мама, когда ее мальчик тянет за рукав? • В какой ситуации мальчик поступает правильно? • Можно ли его назвать вежливым и внимательным? • С какими детьми приятнее общаться? • А как вы себя ведете во время разговора?

Практический этап «Дай совет» • Что можно посоветовать мальчику, который тянет маму за рукав? • Какие правила нужно соблюдать при разговоре?

Рефлексивный этап Педагог: Дети, что вам сегодня запомнилось? Дети отвечают, передавая друг другу мягкую игрушку. • Какое правило вам легко выполнять? • Какое правило вам трудно выполнять во время разговора? • Когда вам было приятно? Интересно? • А что было неприятно? • Чему вы сегодня научились? • Какое правило можно придумать из этих историй (необходимо запомнить (записать), как ребята формулируют правило, что бы потом его оформить на планшет).