Мы дружить умеем, дружбой мы дорожим ( тренинг)
методическая разработка (3 класс)

Игровое

психологическое занятие

«Мы дружить умеем,

дружбой мы дорожим»

педагог-психолог:

Калдар-оол К.К

Тема: «Мы дружить умеем, дружбой мы дорожим»

Форма: игровое психологическое занятие.

Цель: помочь детям войти в контакт друг с другом и с взрослыми, познакомить детей с правилами, которые способствуют  созданию дружеских отношений.

Задачи:

• способствовать формированию позитивного настроя;
• способствовать формированию добрых взаимоотношений;
• развивать чувства единства и сплоченности;

Участники: младшие школьники

Оборудование: веселая музыка для игр, пословицы о дружбе, шаблоны фигурок мальчиков и девочек, шаблоны бабочек.

План.

1. Вводная часть

1. Вступительное слово педагога-психолога

2. Основная часть

1. Игра-разминка «Похожи – не похожи»
2. Мозговой штурм «Дружба»
3. Игра-рисование «Бабочка»
4. Игра «Собери пословицу»
5. Игра «Отражение»
6. Игра «Рисунок на спине» ( Цифры)
7. Игра  «Счёт до десяти»

3. Заключительная часть

1. Рефлексия  «Волшебные цветочки» ( фокус)
2. Заключительное слово педагога-психолога

Ход мероприятия

1. Вводная часть

1. Вступительное слово педагога-психолога

Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить на очень важную для всех людей тему.

А для того чтобы узнать тему занятия, я предлагаю вам ответить на вопросы:

Может ли человек жить один?

Кто нужен человеку рядом?

Кто поддерживает нас, когда нам грустно?

С кем нам очень весело и радостно даже в самый дождливый день?

Правильно, ребята, это друзья!

Говорить сегодня мы будем о дружбе, и не просто говорить, а играть.

2. Основная часть

1. Игра-разминка «Похожи – не похожи».

Цель:  Поднять настроение, и настроится на дальнейшие упражнения, выравнивание эмоционального фона, сплочение участников группы в единую команду для достижения конечного результата работы.

Педагог-психолог: А сейчас я предлагаю вам выполнить упражнение «Похожи – не похожи».

Ребята, повернитесь лицом к своему соседу по парте, посмотрите внимательно друг на друга и выполните задание: «Поднимите руки вверх только те ученики, у соседа которых …»

В начале нашего занятия хотелось бы узнать:

- голубые глаза

- светлые (темные) волосы;…

- у кого разный цвет глаз;

- у кого длинные волосы;

-у кого в имени есть буква А…

- у кого больше двух цветов в одежде …

- кто имеет друга в классе?

У каждого из вас есть что-то, чем вы похожи и чем отличаетесь друг от друга, но это не помешало вам иметь друга.

1. Мозговой штурм «Дружба»

Педагог-психолог: Ребята, мы часто слышим: «настоящий друг», «друзья», «дружба», «дружбой нужно дорожить».

А что для вас значит это слово «дружба»?

2.  Игра-рисование «Бабочка»

Педагог-психолог: Ребята, чтобы проверить, как вы умеете договариваться и дружить, я предлагаю вам очень сложное, но очень интересное задание – нарисовать бабочек. Для этого у вас есть цветные карандаши и шаблоны бабочек.

Ваша задача – разделиться на пары и нарисовать  крылья, задание усложняется тем, что во время выполнения запрещается разговаривать. Ну, что, начнем? (дети выполняют задание)

3. Игра «Собери пословицу»

Педагог-психолог: Ребята,  у меня случилась неприятность: я приготовила для вас пословицы о дружбе, хотела ими с вами поделиться, но пока я их несла сюда, они у меня рассыпались. Помогите мне собрать правильно пословицы.

Не имей сто рублей, а имей (сто друзей).

Человек без друзей, что дерево (без корней).

Дружба как стекло: разобьешь (не сложишь).

Друга не ищи, найдешь – (береги).

Дерево живет корнями, а человек  - (друзьями).

Педагог-психолог: Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы настоящие друзья и не бросите в беде. Спасибо!

4. Игра «Отражение»

Педагог-психолог:  А сейчас встаньте парами, друг напротив друга. Одни из вас будут зеркалом, а другие будут в него смотреться (точно распределяются роли в парах). Посмотрим, чья пара лучше справится.

Вам нужно:

- расчесать волосы

-  почистить зубы

- потанцевать

- показать зубы шире

А теперь поменяйтесь местами.

- одну руку положить на плечо

- одну ногу поднять

- дотронуться пальцем до уха

- показать форму «Сердечко»

Игра 5  «Рисунок на спине» ( Цифры)

Описание упражнения

Участники делятся произвольно на две команды и строятся в две колонки параллельно. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спин каждого последнего члена команд. Задание - почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение

Обсуждение в общем кругу. Что помогало понимать и передавать ощущения? Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае? Что мешало выполнять упражнение?

Психологический смысл упражнения

Развитие коммуникативных навыков, ответственности, сплоченности внутри команды. Осознать, насколько важно настроиться на понимание другого человека, а также само желание понять другого. Демонстрация возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие и навыков невербального общения

    Игра 6  «Счёт до десяти»

Цель: прочувствовать друг друга, понять без слов и мимики. 

Ход упражнения: «Сейчас по сигналу «начали» вы закроете глаза и попытаетесь посчитать от одного до десяти. Но хитрость состоит в том, что считать вы будете вместе. Кто-то скажет «один», другой человек скажет «два», третий скажет «три» и так далее. Однако в игре есть одно правило: слово должен произнести только один человек. Если два голоса скажут «четыре», счёт начинается сначала. Попробуйте понять друг друга без слов.

3. Заключительная часть

1. Рефлексия

Педагог-психолог: Ребята, мне бы очень хотелось узнать, было ли наше занятие интересным  и полезным  для вас?

Что вам запомнилось больше всего? Поделитесь своим настроением.

Ребята, сейчас каждый по кругу берет цветок и говорит доброе пожелание, слово друг другу. Цветок бросаем на воду «Волшебные цветочки» ( фокус)

2. Заключительное слово педагога-психолога

Педагог-психолог: Ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы на самом деле, очень дружные, умеете договариваться, помогать друг другу. Я желаю вам не растерять эти умения, а наоборот учиться искусству, которое называется «дружба». До свидания!