Рекомендации для родителей первоклассников в период адаптации
материал

Уважаемые родители первоклассников!

В вашей жизни и жизни ваших детей наступил новый этап, детский сад остался позади,  теперь они школьники. Наряду с радостью от новых впечатлений, ваши дети могут испытывать трудности в адаптации к новым условиям, неуверенность или даже страх перед этими переменами. В связи с этим, хотелось бы дать несколько рекомендаций для Вас. Как преодолеть период адаптации, и помочь ребенку чувствовать себя комфортно в новых условия.

1. Не ругайте ребенка за промахи.

Делать ошибки это нормально, и это нужно ребенку для того чтобы учиться. Если разбирать с ребенком и обсуждать те самые ошибки, то ребенок не станет сосредотачиваться на неудачах, но если ребенка ругать за то, что, по вашему мнению, очевидно, то сработает фиксация на избегание неудач. Это значит, что даже если ваш ребенок делает правильно, он будет чувствовать себя неуверенно и бояться ошибиться, бояться той негативной реакции, которая может последовать со стороны. А если ребенок будет сосредоточен на избегании неудачи, то о нацеленности на успех не будет идти речи, и пятерка станет вызывать негативные эмоции, ребенок будет думать о том, что не заслужил ее. Данный опыт может быть перенесен с учебы и на остальные сферы жизни ребенка, неуверенность и страх станут спутниками во всем.

2. Давайте оценку действию, но не ребенку.

Если ребенок, по вашему мнению, выглядит неопрятно, не так причесался, неаккуратно написал что то в тетради или неправильно себя повел, то в первую очередь вы должны объяснить, почему это не правильно, и дать оценку самому действию. Например, ребенок напачкал в тетради и сделал ошибки, не стоит говорить ребенку, что он неряшливый или глупый, нужно объяснить, что грязи в тетради быть не должно и нужно стараться быть аккуратнее. Самооценка очень важна, и от неосторожных замечаний, она может пострадать.

3. Учите задавать вопросы.

Ребенок должен понимать, что он делает, а не просто выполнять задания по инструкции. Когда Ваш ребенок сделал или делает задание, спросите у него, почему получилось именно так, почему он решил написать так, как написал. Тогда ребенок сам начнет задумываться о том, почему же так, задавать вопросы, тем самым вы будете развивать любознательность. Задавая ребенку вопросы, вы заставляете его задуматься о том, что он делает, и ему проще будет изучать и понимать новый материал.

4. Задайте правильную мотивацию.

Многие родители «мотивируют» ребенка хорошо учиться тем, что в красках рассказывают о том, каким мрачным и ужасным будет его существование, и какой унизительной будет его профессия, если не учиться хорошо. Но это не правильная позиция и даже вредная, с такой точки зрения ребенок не только не захочет идти к успеху, но это так же вызовет у него пренебрежение к менее престижным и менее прибыльным  профессиям и соответственно к людям, относящимся к данной работе. Нельзя обесценивать труд других людей. Стоит мотивировать ребенка возможностями, которыми он сможет обладать, если будет стремиться знать больше и хорошо учиться.

5. Хвалите первоклассников за малейшие успехи.

Позитивное подкрепление, так же является важным компонентом здоровой самооценки ребенка, которая очень важна в становлении личности. В этом вопросе главное знать меру, не стоит захваливать вообще за все подряд, но любой прогресс любое достижение даже самое маленькое должно быть оценено и замечено. Так же это работает и с критикой, она должна быть конструктивна и по делу, с позитивной перспективой. То есть, ребенок учится писать, и получается не совсем хорошо, или совсем плохо, и ребенок переживает из-за этого. В первую очередь это прогресс, ведь ребенок раньше не умел писать и за это стоит отметить этот успех похвалой, но с дополнением, что если ребенок будет стараться, и исправит какие, то детали, будет получаться гораздо лучше.

6. Не усердствуйте с дополнительными нагрузками.

Не старайтесь сделать ребенка с ходу мастером во всем, и в учебе и спорте и в искусстве и вообще всем на свете. Если ребенок до школы уже начал посещать кружки или секции, то возможно оставить все как есть, но в тоже время отслеживать, не вредит ли это ему, не переутомляется ли ребенок, и если это так, то возможно приостановить данную нагрузку на время.  Потому, что процесс адаптации достаточно длителен и не прост. Хорошо когда ребенок занят делом и всесторонне развит, но старайтесь занимать ребенка  дополнительно, постепенно и посещать те секции, которые приносят ребенку удовольствие, тогда и пользы будет больше и дело в радость, не будет таким утомительным.

7. Нельзя делать уроки за ребенка.

Дайте ребенку проявить инициативу, возможность понять и разобраться самостоятельно. Конечно, родителям проще сэкономить время и чуть ли не под диктовку рассказать ребенку, что, как и где писать. Но в этом случае вы оказываете медвежью услугу не только ребенку, но и себе, ведь когда ребенок будет становиться старше, то он будет просто сидеть и ждать когда же родитель придет с работы и сделает с ним уроки, а как чаще бывает, сделает все  за него.  Поэтому пусть ребенок делает уроки самостоятельно, это его труд, иначе вам придется не просто, когда это перестанет, быть начальной школой. Вам придется и работать и снова учиться, потому что ребенок просто не будет знать, что нужно делать. Конечно, самоустраняться и пускать все на самотек тоже нельзя, вы должны приглядывать, проверять задания, помогать найти ошибки, но не давать готовые ответы.

И помните уважаемые родители! Больше общайтесь со своими детьми, интересуйтесь, как прошел день, это очень важно для них. Ваш ребенок только учится учиться, впереди еще много нового, и для того чтобы желание познавать новое не пропало, ребенку должно быть комфортно и в школе и дома.

Педагог-психолог Бойко Я.А.