Игра-путешествие по станциям: "Овощная, Фруктовая, лесная"
план-конспект урока (1 класс) по теме

1. Организационный этап.

Развитие умения жить в команде.

Воспитывать чувство ответственности за своё поведение к природе; формировать знания о нормах и правилах поведения в природе.

- Ребята! Сегодня мы отправимся в интересное путешествие. На пути будет много преград. Только сила дружбы, огромное желание каждого помочь друг другу позволят нам преодолеть все преграды.

Игра: «Правила вежливости»

А для начала поиграем в игру. Я буду читать предложения, если этого делать нельзя – топаете ногами, а если вы считаете, что надо поступать именно так – хлопаете в ладоши.

1. Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки плести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени - ещё вырастет.

3. Наконец-то в лесу можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей нет.

4. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

5. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы совсем их не было.

6.Звери всякие нужны – звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных!

7. Пришёл на луг, нарви большой букет цветов.

8. Не ловите бабочек, они так нужны цветам!                          

- Вы, ребята, молодцы! Вы настоящие друзья природы.

2. Актуализация темы.

Формировать навыки совместной деятельности.

 Развивать познавательный интерес учащихся, их кругозор.

-Путешествовать мы с вами будем по станциям (на веранде висят таблички с названиями  со станций, но они  закрыты). На каждой станции будет по несколько заданий. Справившись со всеми заданиями, вы получите фрагмент ключевой фразы, которую мы с вами постараемся собрать за всё путешествие. А в конце игры мы прочитаем то, что получилось и сделаем вывод. Итак! Отправляемся в мир путешествий. А вы не забыли взять с собой фантазию, выдумку, хорошее настроение?

3. Основной этап.

Систематизировать и расширить знания об овощах.

Закрепить, расширить знания о растениях огорода, их отличительные признаки.    

Учить описывать, определять по форме, размеру, величине различные овощи.

Развивать быстроту реакции, мышление.

Расширить кругозор детей.

Способствовать физической и эмоциональной разгрузке детей.

Расширить знания детей об экзотических фруктах.

Развивать вкусовой анализатор, закрепить знания о фруктах.

Расширить кругозор детей.

Развивать внимание, память, быстроту реакции.

Развивать внимание, память.

Развивать внимание, мышление.

Развивать мышление воображение.

Расширить знания о лесных и садовых ягодах.

Развивать внимание, воображение, быстроту реакции.

Развивать внимание, быстроту реакции, память.

   - Ребята, сейчас вам надо узнать название первой станции.

   Послушайте отрывок из стихотворения Ю. Тувима:

Хозяйка однажды

С базара пришла

Хозяйка с базара

Домой принесла:

Картошку, капусту,

Морковку, горох,

Петрушку и свеклу…

   - Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка? (Дети перечисляют овощи.)

   - Как все это назовем? (Овощи.)

   - Кто догадается, какая станция нас ждет? (Овощная.)

  Воспитатель открывает название станции.

1.Препятствие: «Загадочное»                                                                                    

Как на нашей грядке

Выросли загадки —

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры.)

Сидит дед

В шубу одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (Лук.)

Заставит плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а ... (лук).

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке жёлтый и соленый. (Огурец.)

Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус.

Узнали вы? Я ... (свёкла).

Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи —

Меня в них ищи. (Капуста.)

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она, —

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка.)

Кругла, а не месяц, различные овощи.

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь. (Репка.)

Семьдесят одежек,

А все без застежек. (Капуста.)

( За каждый правильный ответ дети получают картинку с овощем)

- Молодцы, с первым заданием вы справились

2.: Препятствие «Кот в мешке»

В мешочке спрятаны овощи. С завязанными глазами ребёнок достаёт овощ из мешка и на ощупь определяет, что это.( Картофель, помидор, огурец, кабачок, морковь, свёкла, лук, чеснок, баклажан).

3. Препятствие: «Цепочка»

Дети по цепочке называют названия овощей. ( Кто затрудняется – помогает сосед).

4. Препятствие: «Викторина»

1. Во что фея из сказки Ш. Перро "Золушка" превратила тыкву? ( В карету)

2. Чья это песенка? Вставьте нужное имя.

 Я - весёлый ...

 Вырос я в Италии -

 Там, где зреют апельсины,

 И лимоны, и маслины,

 Фиги и так далее. ( Чипполино).

3. Какое растение, позднее достигшее необъятных размеров, посадил и вырастил дед из одноимённой русской народной сказки? ( Репа).

4. Назовите овощ - классический заменитель носа у снеговика. ( Морковь)

5. Какой овощ состоит из двух нот? ( Фасоль).

6. Как иначе в России называют баклажаны? (Синенькие).

7. Какой овощ в переводе с латинского языка обозначает "золотое яблоко"? ( Помидор).

8. Какой овощ придаёт борщу красивую бордово-красную окраску? ( Свекла).

5.Подвижная игра: «Бабка сеяла горох».

 Дети водят хоровод. В середине хоровода стоит водящий.

Бабка водит хоровод. Ох!

Уродился он не плох. Ох!

Уродился он густой.

Мы помчимся - ты постой.

Дети разбегаются. Водящий ловит одного из детей, который и заменяет его.

- Со всеми заданиями вы справились – получите первый фрагмент фразы.

   - Нам пора спешить на следующую станцию, ее жители уже ждут нас,  но посмотрите, что говорят нам овощи:

Ешьте больше овощей –

Будете вы здоровей!

- На этой станции растет яблонька не простая, а волшебная. Слышите!  

                                        Яблонька шумит листвою,

                                        Словно говорит со мною:

                                      «Яблочек тебе не надо?

                                       Угостить всегда я рада!»

- Посмотрите, на яблочках у неё загадки. Если мы отгадаем загадки, тогда узнаем название станции!

(Ребенок подходит к яблоне и срывает яблочко с загадкой.)        

1. Маленькая печка с красными угольками. ( Гранат).        

2. На высокой ветке зреет,

Словно лампочка желтеет,

И блестит, как после душа.

Ну конечно, это… ( Груша).        

3. Апельсина желтый брат

И никто не виноват,

Что ужасно кислый он,

Это маленький … ( Лимон)        

4. Оранжевый, круглый ты откуда?

Прямо с солнечного юга.

Сам на солнышко похож.

Можешь съесть меня, но только

Раздели сперва на дольки.

Как меня ты назовешь?         9 Апельсин)

5. Младший брат апельсина. ( Мандарин).        

 - Догадайтесь, как  называется вторая станция? (Фруктовая.)

Воспитатель открывает название станции.

  1. Препятствие: «Сортировка фруктов».

Участники игры делят все фрукты, предложенные им, на две группы: те, что растут в нашей стране (например, яблоки, груши, сливы, виноград, абрикос, персик), и те, которые приехали к нам из жарких стран (например, бананы, киви, авокадо, манго).

Выходят дети, ранее не участвовавшие в конкурсах.

2.Препятствие: «Узнай по вкусу».

На подносе разложены нарезанные фрукты. Желающие по очереди подходят к подносу, ему завязывают глаза и он на вкус определяет название фрукта. Кто отгадывает – получает картинку с фруктом.

    3. Препятствие: «Поварята»

Предстоит вспомнить, как можно больше блюд с добавлением фруктов. (Варенье, компот, джем, кисель, пироги, йогурты, пюре и т.д.)

    4. Препятствие: «Почемучка».

Вареные в воде фрукты. (Компот)

 Какой город носит название сухофрукта? (Изюм)

 Фрукт, который обожают боксеры. (Груша)

 Кто автор самой «фруктовой сказки», среди персонажей которой есть Мандарин, Апельсин, Лимон и Лимончик? (Джанни Родари.)

Какой фрукт поражают стрелки, попадая прямо в середину мишени? («Яблочко».)

 Какой плод, если верить телерекламе, может подарить нам «райское наслаждение»? (Кокос.)

 Любимый фрукт обезьян. (Бананы.)

- Молодцы, и с этими испытаниями вы справились. Но, прежде, чем мы отправимся на последнюю станцию, я хочу задать вам вопрос. Чем отличаются фрукты от овощей? ( Фрукты растут на дереве, а овощи на земле).

А теперь давайте немного отдохнём и проверим, кто же из вас самый шустрый и ловкий.

Игра: «Апельсин».

Дети встают в круг, кто-то из детей берёт в руки апельсин. Звучит музыка, дети по кругу передают апельсин. Когда музыка заканчивается. Тот, у кого в руках оказался апельсин, выбывает из игры. Играют, пока не останется один самый шустрый ребёнок.

- Наше путешествие продолжается и мы приближаемся к последней станции.

- Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят.

 Ваню - земляникой,

Таню - костяникой,

Машеньку - орешком,

Петю - сыроежкой,

Катеньку - малинкой,

Васю - хворостинкой.

- Догадались, про что загадка? (Лес). Конечно, и следующая станция Лесная. (Воспитатель открывает последнюю станцию).

1. Препятствие: «Загадки из леса».

Съел я ягоду лесную,

Кругленькую, небольшую,

И стал чёрным вдруг язык.

Да, к такому не привык.

Что попалось мне, скажи-ка.

Это ягода … (Черника).

Я нашла грибы в лесу.

Быстро маме отнесу.

Рыженького цвета

Нам привет от лета.

Очень любят  их сестрички.

Называются …  (Лисички).

Стоит высоко,

 Висит далеко,

 Кругом гладко,

 В середине сладко. (Орех)

Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица. (Земляника0.

2.Препятствие: «Что не так».

- Послушайте внимательно, найдите ошибки.

Варенье варят из огурцов.

Шиповник — это дерево.

Очень вкусный клубничный суп.

Боровик — это несъедобный гриб.

Под березой вырос подосиновик.

Мухоморы — самые вкусные грибы

    3.Препятствие: «Угадай-ка».

Воспитатель читает признаки, характеризующие гриб. Задача детей – угадать название этого гриба..Отгадавший получает картинку с этим грибом.

- Тонкие ножки, цвет – светло-коричневый, растёт на пеньках. (Опёнок).

- Крепкая ножка, коричневая шляпка, растёт под берёзой. (Подберёзовик).

- Коричневая, скользкая шляпка, растёт в сосёнках. (Маслёнок).

- Молодцы, ребята

   4.Препятсвие: «Путаница».

- Ребята, посмотрите на плакат. Ягоды у нас потерялись. Давайте поможем им найти дорогу домой. (Дети называют названия ягод и говорят, где они растут).

 «

1. Брусника (лес)

2.Виктория (сад)

3. Смородина (сад)

4.Рябина (лес)

5. Малина (сад)

6. Черника (лес)

7. Земляника (лес)

8. Крыжовник (сад)

    5.Препятствие: «Вырастим гриб».

Предварительно нарисованный на ватмане гриб разрезается на 8 частей. Задача детей за две минуты собрать этот гриб и сказать, как он называется.

    6.Игра: « Ягоды, фрукты, овощи».

 Дети становятся в круг лицом к центру.

Трём игрокам вручается по большому резиновому мячу разного цвета.

Каждый цвет соответствует названию ягод, фруктов, овощей.

Например, красный цвет обозначает ягоды, зеленый - фрукты, синий - овощи.

 По сигналу руководителя все мячи передаются по кругу из рук в руки.

 Внезапно руководитель произносит одно из слов, например "малина".

 Передача мячей прекращается, игрок, держащий в руках красный мяч, обозначающий ягоды, поднимает его над головой.

 Затем передача мячей прекращается, руководитель называет другое слово.

 Каждый раз тот, кто перепутает ягоды, фрукты и овощи, выходит в центр круга, затем вновь вступает в игру, а его место занимает новый человек.

4. Оценочно-рефлексивный этап.

Формировать у детей способность самостоятельно делать вывод. Развивать логическое мышление, воображение.

- Ребята, справившись со всеми заданиями, давайте соберём в единое целое все фрагменты, имеющиеся у вас. Прочитайте, что получилось?

Регулярно, год за годом

Дарит нам дары Природа.

До чего ж вкусны и ярки

Все природные подарки!

- Ребята, кто сможет объяснить о каких дарах идёт речь? (Это всё то, чем нас кормит природа – ягоды, фрукты, овощи, грибы). Молодцы, ребята, а в чём различие ягод, растущих на приусадебных участках и лесных ягод? (На участках ягоды сажает человек, а в лесу это дикорастущие растения, т.е.а их никто не сажает). А для чего нужны эти дары природы человеку? (Для употребления в пищу).

- Ребята, я хочу спросить у вас, понравилось ли вам сегодня наше путешествие? Какое задание было для вас наиболее интересное? А какое вызвало затруднения? Легко ли вам было работать сообща? Что вы нового узнали сегодня о ребятах? Что нового вы узнали о себе? Мне понравилось, как вы дружно справлялись со всеми заданиями, были активны, сообразительны. Я хочу вас наградить медалями. (Происходит награждение каждого ребёнка).

5.Задание на дом.

- Ребята, карточки с картинками вы получали не просто так. На следующей недели у нас состоится праздник осени, на котором мы с вами изготовим коллаж с помощью ваших карточек.