урок ОРКСЭ в 4 классе "Итоговый"
методическая разработка (4 класс) на тему

Учитель: Ласлова Валентина Андреевна

МОУ СОШ №2 Степновского района Ставропольского края

Урок 17. Творческие работы учащихся.

Цель урока: подвести итоги первого года изучения курса «Основы мировых религиозных культур» через творчество учащихся.

Задачи урока:

1.  Воспитательная: воспитывать толерантность через внутреннее принятие религиозного и культурного многообразия народов, воспитание коллективизма, нравственности, умения выслушивать друг друга;
2. Образовательная:  используя текст учебника, иллюстрации, дополнительную литературу, обобщить представления о добре и зле, греховности человеческой природы, об искусстве в религиозных культурах России;

Развивающая: работать с иллюстративным материалом, тетрадью, развитие навыков письменной и устной речи, умение выступать перед аудиторией с творческими заданиями, уметь работать в коллективе, в группе, развитие творческих способностей детей.

Оборудование:

1. учебное пособие «Основы мировых религиозных культур», 4-5 кл./ А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева и др.;
2. электронное пособие к учебнику «Основы мировых религиозных культур»;
3. посадочные талоны зеленого и желтого цветов;
4. презентация к уроку 16 «Многообразие религиозных культур»;
5. презентация – рефлексия «Мы разные, поэтому интересны друг другу»
6. тетради учащихся;
7. грамоты самым активным участникам спецкурса;
8. творческие работы детей.

Ход урока.

1. Оргмомент. Учащиеся под музыку входят в класс, получив от учителя посадочные талоны зеленого и желтого цвета и рассаживаются по секторам (зеленый сектор и желтый сектор).
2. Эмоциональный настрой на урок:  слайд-шоу «Многообразие религиозных культур».
3. Вступительное слово учителя.

1. Дорогие ребята и уважаемые родители!

Завершается учебный год. Вы многое узнали об истории, о культуре и традициях, нравственных устоях разных религий. Пришло время подвести некоторые итоги наших встреч. Каждый из вас получит возможность сегодня внести свой вклад, свою частичку в изучение курса «Основы мировых религиозных культур». Итак, начнем наш урок творчества.

4. Выступление детей с творческими работами.

1. Звучит стихотворение Матусовского М.Л. «С чего начинается Родина?» (приложение к уроку 30 – анимации). Учитель обращается к детям с вопросом: «Ребята, что такое Родина для вас?» (Заслушиваются ответы). Затем Кравченко Даниил и Классов Карим зачитывают домашнее сочинение «Россия – наша Родина».
2. Учитель: Россия – многонациональная страна. В ней живут столетиями рядом русские и украинцы, татары и калмыки, ногайцы и армяне, дагестанцы и башкиры, а также десятки других народов. Исторически сложилось, что народы России исповедуют религии, являющиеся традиционными. Учитель обращается к детям с вопросом: «Какие традиционные для России религии вы знаете? (православное христианство, ислам, буддизм, иудаизм)

Учитель продолжает: говоря о той или иной религии, мы прежде всего связываем ее с определенным культовым сооружением. Учитель обращается к детям с вопросом: «Ребята, назовите культовые сооружения христиан, мусульман, буддистов, иудеев?»

3. К доске выходят группы детей с творческими заданиями – рисунками на тему:

1. «Православный храм» - Пухова Виктория и Белик Евгений.
2. «Мечеть» - Абрамов Анатолий и Ажахметов Руфат.
3. «Буддистский храм» - Шахова Анастасия и Переева Алсу.

Защита происходит по плану: а) что изображено на рисунке, б) для чего предназначено это сооружение, в) почему выбрана именно эта тема для рисунка, г) к какой религии относится данное сооружение?

4. Учитель: Путешествуя по России, можно только любоваться многообразием храмов разных конфессий. Познакомимся с некоторыми из них.

Выступление Саркисова Георгия с презентацией на тему «Храмы и мечети России».

5. Учитель: при входе в храм или молитвенный дом мы сразу обращаем внимание

на прекрасные предметы культового значения, которые там находятся. Есть в православной культуре традиция иконописи.

Вопросы детям:       Что такое икона?    Кто изображается на иконах?

Учитель: на Руси всегда было много особенно почитаемых икон. Среди них – Почаевская икона Божией Матери.

Выступление Шаховой Анастасии с презентацией «Православные иконы:  Почаевская икона Божией Матери».

6. Учитель: прекрасными храмами, мечетями мы можем любоваться не только в

России, но и за ее пределами. Сейчас мы совершим заочную экскурсию в Индию. На севере страны есть небольшой город Агра. Именно здесь находится одно из самых прекрасных творений рук человеческих – мавзолей Тадж-Махал, который считается  «жемчужиной Индии».

Выступление Юречко Никиты с презентацией «Тадж-Махал – мусульманская жемчужина Индии».

7. Учитель: Религий в мире много, но все они пытаются ответить на извечные

вопросы о добре и зле, о грехе, о ценности человеческой жизни, о том, как относиться к своему ближнему. Поговорим об этом.

1. Выступление Исаева Богдана, Исмаилова  Азрета,  Богандова Рашида с

сочинением на тему «Что такое добро и зло?»

2. Выступление Мусаевой Кадрии и Очеретько Алексея с сочинением на тему «Что такое грех?»
3. К доске выходят Динмуханбетов Ислам и Изеев Петр с творческими заданиями – рисунками на тему: «Борьба добра со злом».

Защита происходит по плану: а) что изображено на рисунке, б) для чего предназначено это сооружение, в) почему выбрана именно эта тема для рисунка, г) к какой религии относится данное сооружение?

8. Учитель: можно ли победить грех? Ответ на этот вопрос известен человечеству

давно. ГРЕХ ПОБЕЖДАЕТСЯ ЛЮБОВЬЮ. Любовь – основа нашей жизни. Каждый человек хочет, чтобы его любили, но настоящая любовь начинается с бескорыстной любви к ближнему: к папе и маме, к брату и сестре, к друзьям, к одноклассникам. Ценность любви не в том, что любят вас, а в том, что вы способны любить других.

9. Рефлексия. Презентация «Мы разные, поэтому интересны друг другу».
10. Награждение почетными грамотами самых активных участников курса «Основы мировых религиозных культур». Пожелания на лето.