Тема: Ответы на отказ.

Цель: закрепить умение детей вежливо отказывать. Учить уместной реакции на отказ, умению употреблять вежливые формы отказа (в просьбе, приглашении и т.д.) развивать речь учащихся, быть вежливыми.

Оборудование: учебник, таблички, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент

2.  Проверка д/з с.39 № 51

- Как Карлсон пытается смягчить свой отказ? В каких словах выражен отказ. Почитайте свои варианты ответов.

- Страница 42 № 54. (проверка по заданию)

3. Речевая разминка

1. Произносите правильно!

Повторить                   Углубить

Повторишь                  Углубишь

Повторим                    Углубим

2. Скороговорка

- Прочитайте скороговорку. Произнесите с силой голоса на 1, 2, 3, 4 слове.

                          Купила бабуся бусы Марусе.

4. Тема

1. Вступительное слово учителя.

Воспитанный человек, к которому обращена просьба, приглашение, чаще всего пытается выполнить ее, (принять приглашение), а если по каким-либо причинам не может, отказывается. Но как неприятно слышать отказ в просьбе! Поэтому вежливые, воспитанные люди отказывают так, чтобы не обидеть человека.

2. Повторение ранее полученных знаний.

– Какие  условия отказа надо соблюдать, чтобы смягчить отказ? (Таблички: к сожалению, извините, простите, с удовольствием)

                                                  НО

Добрые слова отказа           +         причина отказа  

Уважение

Понимание                                         обещание

3. Работа с таблице.

 –   Рассмотрите  таблицу.

 –  Витя предложил мальчикам пойти после уроков на хоккейный матч. Попытайтесь найти вежливую форму отказа в ответе на просьбу.

- Кто оказался вежлив? Почему?

- Кто соблюдал условия отказа, и оказался более вежливым?

- С помощью чего Сергей добился понимания отказа?

- Что бы вы посоветовали Алексею?

4. Физминутка.

5. Работа с учебником.

- Сегодня мы поговорим о том, как реагировать на отказ. Бывают случаи, когда мы понимаем и принимаем отказ, а бывает, что отказ очень обижает.

- Рассмотрим рисунки в учебнике.

Мальчики получили отказ на просьбу. Прокомментируйте реакцию ребят.

– Какие реплики произнес первый мальчик? Второй?

– Как можно озаглавить первую группу слов? Вторую группу?

– Какая группа слов может прервать дальнейшее общение между детьми?

6. Коллективная работа (с. 47 № 58)

- Прочитайте текст. В каких словах содержится просьба, отказ? Просьба Маленького Принца  усиливается словами - … .  Отказ смягчается объяснением причины. Положительная реакция у Маленького Принца на отказ?

7. Работа в паре (с.48 № 59)

Прочитайте  варианты отказа. Какой вариант отказа выбрали. Почему?

8. Работа в группах.

Разыгрываем ситуации.

1,3,5 группы – работают по учебнику.

2,4,6 группы – работают по карточкам.

5. Итог

- Чему учились на уроке? В  каком случае отказ не может быть принят, не вызовет обиды, раздражения?  А если вы увидели, что отказ был воспринят с обидой, непониманием,  как это исправить?

6. Д/З

Литература: Речевые уроки. Т.А. Ладыжинская