Организация проектной деятельности учащихся начальных классов
материал (2 класс) по теме

Организация проектной урочной деятельности учащихся начальной школы .

Современные  условия жизни и общественные отношения заставляют педагогов искать новые образовательные резервы. Одним из таких резервов является внедрение в образовательный процесс проектной деятельности.1 слайд.

Задача сегодняшнего дня - создание условий, в которых каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал. А проектная деятельность как раз и является одним из направлений личностно-ориентированного обучения.

Проектный метод признан достаточно эффективным и для реализации междисциплинарного подхода в различных областях обучения и воспитания.

проектную деятельность необходимо рассматривать как эффективный способ развивающего и проблемного обучения.

Младший школьный возраст – сензитивный период для развития креативности. 2слайд.Творческое мышление всегда возникает в ситуации поиска и открытия нового при решении различных проблем, которые, ставя ребенка в ситуацию затруднения, предполагают возникновение таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение и создание продуктов мышления в форме суждения, понятия, умозаключения.

Метод проектов – педагогическая технология, цель которой – ориентировать на интеграцию фактических знаний (порой и путём самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности.

 Термин «проектирование» определяется как деятельность, промысливание того, что должно быть.

Учебный проект – это задание учащимся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, форма организации взаимодействия обучающихся с учителем и обучающихся между собой и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.

Метод проектов реализует деятельностный подход в обучении, поскольку обучение происходит в деятельности, - точнее обучение через деятельность.

Важно помнить, что проектный метод – это метод, идущий от детских потребностей и интересов, стимулирующий детскую самодеятельность, с его помощью реализуется принцип сотрудничества ребенка и взрослого, позволяющий сочетать коллективное и индивидуальное в образовательном процессе. Это технология, обеспечивающая личностный рост ребенка, позволяющая фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста – от проекта к проекту.

Школьные проекты обязательно должны завершаться презентацией.

3 слайд.

Возможными результатами детского проектирования (выходами) могут быть: альбомы, коллекции, фотоотчеты или фотовыставки, костюм, макет, наглядное пособие, газета, самодельная книжка, сценарий праздника или спектакля, альбом, плакат и т. д.

Важно отметить, что проектная деятельность в начальной школе осуществляется под непосредственным руководством учителя или родителей. А дети, в рамках учебной и внеучебной деятельности, реализуют собственные идеи, проводят исследования. 4слайд

 Правила для педагога-руководителя проектов:

• Ориентируюсь на процесс исследовательского

поиска, а не только на результат.

• Стремлюсь открыть и развить в каждом ребенке

 его индивидуальные наклонности и способности.

• Стараюсь меньше заниматься  наставлениями.

• Не сдерживаю инициативы детей .

•. Учу способности добывать информацию, а не

проглатывать ее в готовом виде.

• Стараюсь обучать школьников умениям

анализировать, синтезировать, классифицировать

получаемую ими информацию.

В 1 классе только начинаем работать над проектной деятельностью.

Первый проект был «Как помочь птицам зимой»5 слайд.

На уроке «окружающего мира» УМК «Перспективная начальная школа» по плану есть урок «Как помочь птицам зимой».По этой теме определили проект. Дети  получили задание найти сведения о зимующих птицах. Родители оказывали помощь своим детям, помогали найти нужную информацию, прочитывали её. После этапа сбора информации распределились, кто чем будет заниматься,. В результате обсуждения получились несколько творческих групп по виду деятельности, которой решил заняться ребёнок: учёные (ответы – мини-рассказы на интересующие вопросы  о птицах), художники (рисунки), фотокорреспонденты (фотографии).

Вместе с родителями изготовили кормушки.

По УМК «Школа России» создавались проекты «Моя малая Родина». Дети собирали информацию о городе Ноябрьске, составляли совместно с родителями презентации. Первые проекты были индивидуальными, готовились совместно с родителями.  Некоторые дети поучаствовали в разных проектах. На реализацию был срок – неделя.

Дети испытали гордость за представленные результаты своего труда. Им была дана возможность рассказать о своей работе, показать, что получилось, поделиться впечатлениями.

Так же   реализовали с детьми проекты на темы: «Дикие животные»,6слайд.готовимся к проекту «Именная книга». 8 слайд.

В течение этого времени дети  познают  мир, делают открытия, удивляются, разочаровываются, совершают ошибки, исправляют их, приобретают опыт общения. 10 слайд

Все обучающиеся вовлечены в посильную для них творческую деятельность, а это является необходимым условием формирования различных творческих качеств мышления школьников. Дети учатся мыслить самостоятельно, проявлять инициативу, оригинальность суждений, развивается их творческое воображение. У детей возникает потребность в самореализации, самовыражении.11 слайд