Дифференциация Ж-З
план-конспект урока (2 класс) по теме

Конспект занятия по коррекции оптической дисграфии

с  учащимися 2 класса по теме

«Дифференциация букв ж-х в словах, предложениях»

Цели занятия:

- учить различать строчные буквы ж-х на письме;

- учить выделять «опорные» признаки букв ж-х; соотносить звук  с соответствующей буквой;

- закреплять связь между фонемой-артикулемой-графемой-кинемой;

- упражнятья в конструировании букв;

- дифференцировать оптически сходные буквы х-ж в словах, предложениях;

- развивать мелкую моторику, зрительный  гнозис и праксис, тактильное восприятие;

Оборудование: презентация, зашифрованные слоги, предметные картинки со звуками ж и х, коробочки  с песком, дидактический материал к игре «Цветные слова», пять комплектов элементов  букв  Ж, Х  для конструирования.

Ход занятия.

     I. Оргмомент.  

Упражнение на посадку. Сюжетная картинка «Художник» (слайд 1).

     - Сядет тот, кто назовёт по картинке предмет, в названии которого есть звуки  Ж, Х.

2

     II. Основная часть.

     1. Характеристика звуков  Ж, Х.

     - Чем сходны звуки ж, х? (оба согласные)

     - Назовите признаки, отличающие один звук от другого?

 (звук х может произноситься твёрдо и мягко, звук  ж – только твёрдо;  

ж – звонкий,  х – глухой;  ж - парный, х – непарный).  

Логопед обобщает ответы детей, показывая слайд № 2

     2. Соотнесение звуков Ж, Х с буквами.

     - Звук  Ж обозначаем буквой Же,  звук Х – буквой ха.  Логопед вытавляет буквы Ж, Х на доску.

     3. Сравнение букв.

     - Что общего в написании этих букв? (полуовалы, направленные в левую и правую стороны)

     - В чём различие? (у буквы Ж есть молния между овалами, у Х - нет)  

     - Выложите букву Х из элементов.  Переконструируйте букву Х в Ж.

     - Сколько элементов у буквы Х? (2) (обозначим // полосочками)

     - Сколько элементов у буквы Ж? (3) (обозначим /// полосочками)  

     4. Игры с буквами.

     - Напишем букву Х в воздухе,  букву Ж  в воздухе. Дети пишут буквы в воздухе  вместе  с логопедом.

3

     - Назови букву, которую  напишет тебе сосед сначала на ладони левой руки, а затем правой руки.  Тот, у которого пишут на ладони  закрывает глаза и отгадывает написанную букву.

     - Напишем буквы Х и Ж в коробочке  с  песком.  

     5. Сообщение темы и целей занятия.

     - Сегодня мы продолжим работу с буквами Х-Ж.

     - Запишите в тетради число и тему занятия.

     6. Определение  места звуков  Ж, Х в слове.

     - Посмотри на картинки, начерти графическую схему слова и покажи место дежурной буквы (картинки: хлеб, урожай, подсолнух, баклажан, орехи, снежинки, слайд № 3).

Проверка – (слайд № 3).

     7. Дифференциация букв Ж-Х в слогах, словах. Работа у доски.

      Ученикам предлагается прочитать зашифрованные слоги, назвать предметные картинки, соотнести зашифрованный слог с нужной картинкой.

      На доске заранее выставлены слоги – ///а, но///, ///и, //а, ша//, //ар, ту//, ///ок и  предметные картинки: пижама, ножницы, ножи, халат, шахматы, холодильник, петух, флажок.

      Вызванные к доске учащиеся соотносят слоги  с картинками.  Логопед предлагает записать слова в тетрадь в два столбика: в первый с буквой Ж, во второй с Х.

      Проверка. Прочти слова.

4

     8. Игра «Узнай по тени».

- Назови теневые фигуры: жаба, ежик, черепаха, муха (слайд № 4) .

      - Назови предметы в порядке возрастания по их реальной величине (муха, жаба, ёжик, черепаха).

     9. Игра «Цветные слова»

     - Составь эти слова из букв по схеме.

     В геометрических фигурах прячутся буквы. Выбери фигуру нужного цвета и формы и получи слово.

     - Прочтите слова, которые вы сейчас составили (дети читают слова у доски).

     - Сядьте на свои места и запишите слова по памяти.  (логопед убирает картинки).

     - Подчеркни дежурные буквы соответствующим количеством полосочек.

     10. Дифференциация букв Ж-Х в словосочетаниях.

     - Прочитайте  слова, записанные в 1и 2 столбиках.

     - Из слов составь и запиши словосочетания, соединяя слова из столбиков по смыслу.

                        холодный                                   рубаха

                        живые                                        охотник

                        находчивый                               хвоя

                        жёлтая                                        дождик

                        пахучая                                      ужи

5

          - Устно составь  предложение  с данными словосочетаниями.

Проверка, слайд № 5.

          11. Дифференциация букв  Ж-Х  в предложениях.

          - Вставь дежурные буквы. Прочти предложения.

.итрый .омяк .отет .алвы.

.ёлтая  .аба .уёт .вачку.

- Запиши предложения по памяти. Помогут вам в этом картинки (слайд № 6).

6

Проверка – слайд № 7.

III. Итог  занятия.

- Ребята! Сегодня вы молодцы!