Эссе на тему "Моя педагогическая философия".
материал по теме

ЭССЕ НА ТЕМУ «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ»

«Обучая других, обучаешься сам».

Ян Амос Коменский

После окончания школы передо мной, как и перед всеми выпускниками встал вопрос : «Куда и на кого пойти учиться?»

Меня с детства привлекала профессия учитель. Моя мама –учитель, и я наблюдала за тем, как она готовится к урокам, проверяет тетрадки. Тогда я представляла себя учителем, рассаживала игрушки и учила их читать, писать, считать.

Когда я пошла в первый, класс мое желание стать учителем разгорелось еще сильнее, так как я почувствовала доброту, внимание и любовь нашей учительницы. Так я решила стать учителем.

В начале любого пути в душе человека таятся страх и сомнения. Так и в начале своего педагогического пути, молодому учителю приходится трудно.

За плечами педагогический университет и полный запас знаний, умений и навыков. Но педагогика такая наука, в которой нельзя действовать по установленному алгоритму, так как все дети разные и каждая ситуация требует индивидуального подхода. Вот тут и не хватает опыта, не с чем сравнить проблему, чтобы определить правильность ее разрешения.

Учитель должен быть уравновешенным, строгим, но справедливым, требовательным и уступчивым , честным перед собой и детьми.

Дети доверяют своему учителю, а для пришедших первоклассников учитель становится главнее родителей. Очень важно не упасть в глазах ребят, сохранить доверительное отношение . В то же время нельзя идти на поводу у учеников. Педагог не имеет права на ошибку, так как итогом такой ошибки может быть сломанная жизнь.

В своей работе я использую технологию дифференциации. Так как полагаю, что педагогический процесс должен быть направлен на поиск и развитие задатков, способностей, заложенных природой в каждом ребенке.

Так же в своей практике применяю групповую форму совместной деятельности. Общение учащихся в группе ведет к их взаимному обогащению, взаимопониманию, к активации учебно-познавательных процессов и  рефлексии. При групповой форме работы учащихся на уроках в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей. Причем помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем ученик слабый, поскольку его знания актуализируются , закрепляются именно при объяснении своему однокласснику.

Так вот я потихонечку, полегонечку двигаюсь по пути самосовершенствования, Стараюсь быть ребятам старшей подругой. Очень хочу научить их тому, что знаю и умею сама. Ведь знание – это не только отметка, а начало становления личности человека.