Занятие-закрепление по развитию речи в средней группе. Форма проведения игра «Поле Чудес». Тема «Животные».
план-конспект урока по теме

1. Организационная часть
   

- Ребята, вы видели по телевизору интересную игру «Поле Чудес»? Сегодня мы попробуем поиграть в эту игру. Перед вами барабан с барабанной стрелкой. Каждый занимает место напротив размеченной линии. Тема игры «Животные».

Вызвать интерес у детей, создать мотивацию.

2. Основная часть
   

1. Игра «Отгадай загадку»
   

- Первый тур и первое задание «Отгадай загадку». Сейчас я раскручиваю барабан, на кого укажет стрелка, тот слушает загадку и отгадывает ее.

Загадки:

2. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (Еж)
   
3. С веточки на веточку прыгает, резвиться, ловкая, проворная, а не птица (Белка)
   
4. Летом ходит без дороги возле сосен и берез, а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос (Медведь)
   
5. С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком (Собака)
   
6. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет (Лиса)
   
7. Молоко пьет, песенку поет, чисто умывается, а с водой не знается (Кот)
   

2. Игра «Опиши животное»
   

Второй тур. Дети присаживаются на стульчики. Перед ними стоит мольберт со схемой описания животных.

- Второй тур и следующее задание «Опиши животное по схеме». Подойдите к барабану и возьми карточки с изображением животных. Вы должны описать свое животное по опорной схеме.

3. Физминутка «Как  у наших у зверят»
   

  - На барабане выпала музыкальная

     пауза. Ребята, давайте покажем, как

 зверям бывает весело, хоть они и

 разные. (под музыкальное

 сопровождение дети выполняют

 движения)

  Как у наших у зверят лапки весело

  стучат:

  Топ-топ-топ, топ-топ-топ,

  А устали ножки, топают ладошки:

  Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,

  А потом в присядочку пляшут звери

   рядышком. А как пустятся бежать –

  никому их не догнать.  

4. Игра «Угадай, кто где живет»
   

- Третий тур. Приглашаю вас пройти к барабану. Мы начинаем третий тур нашей игры и следующее задание «Угадай, кто где живет». Перед вами лежат карточки, возьмите их.

- Кто изображен на карточках? (Животные)

- Как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие)

- А которые живут рядом с человеком? (Домашние)

- Поселите своих животных или в лес, или в дом.

 - Молодцы, ребята, справились с заданием.

5. Суперигра
   

- Суперигра и задание суперигры «Послушай и выполни». Сейчас вы внимательно слушаете задание и стараетесь правильно выполнить

- поставьте корову слева от домика, волка справа от  елки, собаку между елкой и домиком и т.д.

Умение детей внимательно слушать загадку и отгадывать ее.  

Развивать умение у детей описывать животное с помощью опорных схем.

Снять у детей усталость и напряжение. Умение согласовывать движения с текстом.

Формировать умение у детей классифицировать предметы по основным признакам.

Развивать у детей пространственные отношения: слева, справа, между перед, за, рядом.                                            

3. Заключительная часть. Итог занятия.
   

- Вот и подошла к концу наша игра. Ребята, вам понравилась наша игра? Какие задания вам понравились больше? Играли вы, ребята, сегодня дружно, сплоченно. В конце нашей игры, как и в любой игре, победителям дарят призы. Сегодня вы все победители игры и мы всем дарим эти призы. Спасибо вам за игру.    

Развивать умение детей делать выводы, высказывать свое мнение.