Лексическая тема логопедического занятия «ОВОЩИ»
методическая разработка по теме

Лексическая тема логопедического занятия «ОВОЩИ»            

2 класс

Учитель-логопед: Лукьянова Елена Владимировна

МБОУ СОШ № 115

Цель: Познакомить детей с многообразием овощных культур.

Отрабатывать навыки словоизменения и словообразования, правильного грамматического строя речи.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с разнообразием овощных культур

2. Выделить группу овощей растущих в нашей местности

3. Познакомить со строением овощей, местом произрастания

Воспитательная:

1.Воспитывать бережное отношение к растениям

2.Показать пользу овощей для здоровья человека

3.Правила выращивания овощей

Оборудование: Плакаты с изображением овощей, карточки с письменными заданиями для самостоятельных письменных работ, раздаточный материал для практической работы.

Ход урока:

1.Организационный момент

2.Отгадай  растение:

-На грядке сладкий и зелёный, а в кадке жёлтый и солёный (огурец)

-Как на нашей грядке, выросли загадки, сочные да крупные, летом зеленеют к осени

 краснеют.(помидор)

-Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок. (репка)

-Щёки розовые, нос белый. В темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (редиска)

-Раскололся тесный домик, на две половинки и посыпались от туда бусины дробинки. )горох)

-Маленький и горький, луку брат. (чеснок)

-Заставит плакать всех вокруг, хоть он не драчун а ...(лук)

-Неказиста, шишковата,а придёт на стол она. Скажут весело ребята: Ой, рассыпчата вкусна!» (картошка)

3.Нужно знать (задание классу)

-8-10 названий овощей и узнать их на картинках по форме, цвету, вкусу и т. д.

-где растут овощи (на земле, в огороде, на грядке), когда их сажают, когда убирают урожай овощей

-что делают с овощами и из них, когда убирают урожай овощей

-что делают с овощами и из них (выращивают, обирают, хранят, моют, чистят, режут, жарят, тушат, маринуют, солят, …)

4.Пополнение словаря (работа с классом)

Огород, огородник,грядка, прополка, поливка,урожай, ботва, стручок, кочан, плети (огурцов)

5.Работа над формированием правильного грамматического строя речи речи:

Какие бывают?

Морковь-длинная, крупная, соцная, сладкая, хрустящая, оранжевая, ….Помидор-..., репа-..., картофель-..., свёкла-..., кабачок-..., тыква-...,горох-... .

6.Образуй словечко (индивидуальная письменная работа):

Образуй словечко: сок из свёклы-свекольный, из огурца-.., из капусты, из моркови, тыквы, помидора, картофеля?

7 Сосчитай до десяти: огурец, помидор, кабачок.

8 Что лишнее и почему: (задание классу)

-Тыква, редька, слива, свёкла.

-Капуста, картофель,лук, борщ.

9. Вопросы на засыпку (работа с классом):

-Брат сестру свою зовёт, на прополку в огород.

Кто зовёт? Кого зовёт? Зачем зовёт?

-Какие овощи выдёргиваются, а какие выкапываются, какие срезаются, а какие срываются?

-На столе две редиски и яблоко. Сколько всего овощей?

Итог занятия? О чём мы сегодня говорили? Что нового для себя вы узнали за занятии?

г. Красноярск