Рабочая программа объединения "Юный пешеход"
рабочая программа по теме

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ № 29

____________ Кравченко Н.Г.

«___»________________ 2012 г.

Образовательная программа объединения «Юный пешеход»

Возраст детей: 9-10 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель: Лошаков Андрей Евгеньевич

Мытищи

2012 г.

Пояснительная записка.

Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта.
Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей.

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Мной была составлена программа «Юный пешеход».

Целью данной программы является успешное усвоение детьми правил дорожного движения, знакомство с историей их возникновения и умения ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяя свои знания.

Реализация цели предполагает решение ряда задач:

- формирование культуры поведения на дороге и в общественных местах;

- формирование мотивации правильного поведения;

- формирование знаний по правилам дорожного движения;

- формирование взаимовыручки, взаимопомощи в различных ситуациях;

- развитие творчески активной деятельности;

- развитие внимания и мышления;

- развитие координации движений.

В построении данного курса используются принципы:

Доступность – изложение нового материала происходит с плавными переходами от одного к другому, с подробным пояснением.

Занимательность – дети младшего школьного возраста чрезмерно подвижны, они впечатлительны и эмоциональны, поэтому требуется частая смена видов деятельности.

Наглядность – на занятиях используются картинки, иллюстрации, таблицы, схемы, раздаточный материал, тренажёры, макеты дорожных знаков, автомобили для детского вождения.

Опора на жизненный опыт ребёнка – используют свои знания для применения на практике в дорожных ситуациях.

Обязательными условиями проведения занятий являются:

- использование игровых методов преподавания;

-смена видов деятельности;

- положительная оценка личных достижений каждого ребёнка.

Младший школьник становится участником дорожного движения и постепенно у него формируется новое отношение к правилам дорожного движения. Поэтому данная программа по пропаганде правил безопасного движения на дорогах детей – это программа работы на перспективу. Чем раньше дети начнут учиться культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц. Данную программу можно использовать для учащихся 3-4 классов.

Новизна данной программы заключается в том, что она предполагает использование современных технологий, позволяющих активизировать мыслительные процессы ребёнка, включить его в изменившуюся социальную среду и формировать новый тип пешехода-школьника.

Содержание программы.

Содержание программы соответствует Закону Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, действующим Правилам дорожного движения регионального характера, учитывает психофизиологические  возрастные особенности детей, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного движения».

Для занятий в кружке объединяются дети, достигшие 9,5 лет. Содержание программы представлено различными видами деятельности и направлено на развитие детей и овладение ими навыков, необходимых для поведения в дорожных ситуациях.

По каждому виду деятельности программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

Программа рассчитана на детей школьного возраста 9-10 лет, на 1 год обучения: 64 часа в год, 2 часа в неделю.

Аннотация.

На преподавание правил дорожного движения отводится 32 часа. Каждое занятие по программе «Юный пешеход» помогает детям успешно усвоить правила дорожного движения, узнать их историю. Главная задача – научить детей культуре поведения на дорогах и улицах. В программу входят занятия, которые помогают детям ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания.

С первых занятий дети знакомятся с историей ПДД. Это помогает учащимся понять значение и важность того или иного правила. Практические занятия помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.

Подготовка буклетов развивает у детей творческое мышление, самостоятельность и инициативность.

Данная программа – это нетрадиционный подход в обучении младших школьников правилам дорожного движения. Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей правил дорожного движения, развитие практических навыков и применение их в реальной  жизни.

Задачи:

1. Знакомство с историей правил дорожного движения.
2. Развитие дорожной грамотности детей.
3. Совершенствование навыков ориентировки на дороге.
4. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.
5. Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.

Прогнозируемые результаты программы.

К концу года дети должны знать:

1. историю возникновения ПДД;
2. дорожные знаки;
3. сигналы светофора;
4. виды транспорта;
5. причины ДТП;
6. правила движения на велосипеде;
7. правила движения по дороге.

К концу года дети должны уметь:

1. ориентироваться в дорожных ситуациях;
2. оценивать свое поведение на дороге;
3. объяснить товарищу правила поведения на дороге.

Механизм оценки результатов.

- освоение программы: наблюдение за детьми, беседы индивидуальные и групповые, применение на практике знаний, полученных в процессе обучения.

- взаимодействие в коллективе: игры-ситуации, наблюдение, беседы с родителями.

Учебный план.

Планирование занятий. Первое полугодие.

Планирование занятий. Второе полугодие.

Итого: 64 часа.

Методическое обеспечение:

1. Инструкция по работе с механизмами.
2. Пособия для групповой и индивидуальной работы.
3. Таблицы.
4. Схемы дорожных ситуаций.
5. Аудио- и видеозаписи.
6. Дидактические настольные игры.
7. Макеты дорожных знаков, светофоров.
8. Учебные автомобили для детского вождения.

Список используемой литературы.

1. «Безопасность на улицах и дорогах». 1, 2, 3 классы, А.М.Якупов.
2. «Безопасность на улицах и дорогах». Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стряпкина, М.Д.Маханева.
3. Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.
4. Дорожная азбука.- М., 1974.
5. Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Составители: О.Морозов, В.Фаляхова. Казань, 1992.
6. Из истории уличного движения. Техника молодежи, 1977, №4.
7. Материалы газеты «Добрая дорога детства».
8. Правила дорожного движения. – М., НИП 1993.
9. Почемучка.- М.: Педагогика, 1987.
10. Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах./Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина. –Казань, 1995.
11. «Советы дяди Степы». 3-4 класс, Р.П.Бабина.
12. Энциклопедия «Все обо всем».
13. Энциклопедия «Что? Где? Когда?».