Авторская программа внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов "Уроки театра"
рабочая программа (4 класс) на тему

                                                          Названия разделов

1класс

2класс

3класс

4класс

Культура и техника речи

12ч

13ч

2ч

1ч

Театральная игра

8ч

7ч

13ч

6ч

Основы театральной культуры

8ч

7ч

4ч

Ритмопластика

-

2ч

1ч

3ч

Работа над спектаклем

1ч

10ч

21ч

Посещение театров

4ч

5ч

4ч

3ч

Всего часов

33ч

34ч

34ч

34ч

Название темы

занятия

                                Содержание занятия

   (основные разделы театральной деятельности)

Планируемые результаты.Характеристика личности

Культура и

техника речи

Театральная игра

Ритмопластика

Основы

театральной культуры

Работа

над спектаклем

УУД

личностные

УУД коммуникативные

УУД регулятивные

УУД познавательные

1

Вводное

Цель:

знакомство детей друг с другом ,с

учителем, развитие дружеских взаимоотношений,диагностика творческих способностей учащихся

Инсценировки знакомых сказок

Формирование потребности сотрудничества со сверстниками,доброжелательного отношения друг к другуосознание значимости

занятий театральным искусством для личного развития

Формирование умения включаться в коллективное обсуждение,проявлять инициативу и активность

Формировать умение планировать свои действия

Формировать умение проявлять творческие способности при инсценировании

2

Что такое театр?

Цель:

разъяснить учащимся цели, задачи кружка; формы занятий.

.Беседа-диалог

с показом афиш,иллюстраций,фотографий.Цель-дать представление

о театре,видах театрального искусства

(Презентация)

Формировать чувство прекрасного и эстетических чувств на основе

знакомства с театральной культурой

Формировать умение слушать собеседника

Формировать умение понимать и принимать учебную задачу,сформулированную учителем

Формировать умение пользоваться приемами анализа и синтеза при просмотре видеозаписей

3

Голос человека-

великое богатство

(Цель:

Познакомить с понятием «тембр голоса»,упражнять детей в проговаривании

фраз с различным тембром)

1..Какие бывают голоса?(беседа)

2.Знакомство с отрывком из сказки Маршака С.Я. « Сказка о глупом мышонке»

(Мастерская

выразительного

чтения-Умники и умницы 1 класс

с.9-11)

Упражнение со стульями

-Цель-развитие

умения свободно передвигаться в

пространстве

4.История театра

Презентация

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Формирование умения

работать в группе,учитывать мнения партнеров,отличные от собственных

Формировать умение понимать и принимать учебную задачу,сформулированную учителем

Форимирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов,

понимать и применять полученную информацию при выполнении задания

4

Голос человека-

великое богатство

Цель:

(упражнять детей в проговариваниифраз с различным тембром,поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, речевую интонацию

1.Игровые упражнения «Учись издавать звуки разной высоты»

2.Работа со стихотворением Сутеева В.»Цыпленок и утенок»

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.11-13

5.Игра с предметами быта-развиваем

воображение и

фантазию

.Игра на развитие умения ориентироваться в пространстве,

равномерно размещаться по площадке

«Муравьи»

Особенности театрального искусства.

Беседа

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Форимирование умения

согласовывать свои действия с партнерами и взаимно контролировать друг друга

Форимирование умения осваивать с помощью учителя позитивные установки типа «Я еще многое смогу», «У меня все получится»

Форимирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов,

понимать и применять полученную информацию при выполнении задания

5

Развивай свой

голос

Цель:

(Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, речевую интонацию.)

Игровые упражнения по развитию голоса

2.Произнесение необычных сочетаний звуков и

выражение их смысла посредством голоса

(Мастерская выразительного

чтения-Умникии умницы с.18-19

.Игра с предметами быта-развиваем

воображение и

фантазию

Игра на развитие умения владеть мышечным напряжением и расслаблением

«Кактус и ива»

Театр как искусство коллективное, объединяющее ряд искусств.

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Формировать способность к волевому усилию

Форимирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов,

понимать и применять полученную информацию при выполнении задания

6

Попробуем измениться

Цель:

(.Познакомить детей с понятиями «мимика»,

«пантомима», «жест»

Упражнения детей в изображении героев с помощью мимики и жестов)

Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №1

Общеразвивающее игровое

упражнение

«Руки-ноги»-

развиваем активное внимание и быс-

троту реакции

Пантомимические загадки и упражнения под музыку

Театральный словарик

(мимика,жест,пантомимика)

Формировать навыки сотрудничества и взаимопонимания

Форимирование понимания возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Форимирование умение выбирать наиболее эффективный способ решения задания

7

Игровой урок

Цель:

(Развивать у детей выразительность жестов,мимики,голоса.Активизировать словарь детей)

Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №2

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

.Игры на выразитель-

ность     жестов мимики,голоса

.Игра на развитие координации движений,мышечную память

«Ходьба с изменением»

.Спектакль как объединение, синтез творческой деятельности многих работников искусства.

(беседа)

Формировать навыки сотрудничества и взаимопонимания

Формировать умение аргументировать свое

предложение,убеждать,уступать

Формировать волевую саморегуляцию как способность к волевому усилию

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

8

Посещение театра

9

Виды театрального искусства

Цель:

(Познакомить детей с различными видами театрального искусства,показать сходство и различие различных театральных постановок)

 Этюды на воображение

(Изобразить

балерину,оперного певца,артиста)

Игра на развитие умения владеть мышечным напряжением и расслаблением

«Кактус и

Виды театрального

искусства

Презентация

Формирование потребности сотрудничества со сверстниками,доброжелательного отношения друг к другуосознание значимости

занятий театральным искусством для личного развития

Формировать понимание возможностей различных точек зрения на какой-либо предмет

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков

10

Правильное дыхание помогает красиво говорить

Цель:

(Формировать у детей правильное дыхание,слуховое внимание,продолжать отрабатывать выразительность жестов)

.Упражнения,направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата

«Игра со свечой»,зарядка для губ «Веселый пятачок»

2.Занятие №3,№4

.Игра на тренировку слухового внимания

«Что ты слышишь?»

Игра на развитие умения владеть мышечным напряжением и расслаблением

«Кактус и ива»

.Театральный словарик

(творческая эмоция)

Формировать умение оказать помощь тем,кто в ней нуждается

Формировать умение взаимоконтроля и взаимопомощи по ходу выполнения задания

Формировать умение понимать и принимать учебную задачу,сформулированную учителем

11

Виды театрального

искусства

Цель:

Познакомить детей с различными видами театрального искусства,показать сходство и различие различных театральных постановок)

2.Пантомимические этюды. Котята:

сладко спят;

просыпаются, лапкой умываются;

зовут маму;

пытаются утащить сосиску;

1..Виды театрального

искусства

Презентация

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Формировать умение слушать собеседника

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Форимирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов,

понимать и применять полученную информацию при выполнении задания

12

Правильная дикция помогает красиво говорить

Цель:

(Формировать правильную дикцию,продол-

жать отрабатывать выразительность мимики и голоса.

1.Упражнения для развития дикции

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

2.Сочинение чистоговорок

3.Дидактическая игра «Придумай рифму»

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.25-26

4.игровое упражнение

«Пальма»-учимся напрягать и расслаблять попеременно мышцы рук в кистях,локтях и плечах

Формировать познавательные мотивы-интерес к новому

Формировать эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Формировать умение вносить необходимые дополнения и коррективы  в случае расхождения эталона,реального действия и его продукта

Формировать умение говорить красиво и правильно,используя эмоциональные интонации

13

Виды театрального

искусства

Цель:

Познакомить детей с различными видами театрального искусства,показать сходство и различие различных театральных постановок

Знакомимся с

правилами проговаривания

скороговорок

.Игровое упражнение

«Штанга»-учимся попеременно напрягать и расслаблять

мышцы плечевого пояса и рук

1.Виды театрального

искусства

Презентация

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Формировать эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Форимирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов,

понимать и применять полученную информацию при выполнении задания

14

Посещение театра

15

Характеризуем

героев сказки.

Цель:

.(Учимся понятно и логично отвечать на вопросы по содержанию сказки.

1.

Отвечаем на вопросы по содержанию сказки и самостоятельно составляем вопросы по содержанию

2.Даем характеристику персонажам сказки

3..Упражнение детей в изображении героев сказки

«Репка» с помощью мимики и жестов

Формировать  умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по деятельности

Формировать умение владеть определенными вербальными и невербальными средствами общения

Формировать способность строить понятные для партнера высказывания

Формировать умение

анализировать объекты с целью выделения признаков

16

Какие бывают театры?

Цель

(Познакомить детей с различными видами театров

3..Сочинение чистоговорок

4.Этюды на

развитие внимания

.2.Игровое упражнение

«Мокрые котята»

-учимся снимать

напряжение поочередно с мышц рук,ног,шеи,корпуса,двигаться

мягким,пружинящим шагом

1.Театры бывают разные

Презентация

(видеозаписи спектаклей кукольного и драматического театров, отрывки из балетных, оперных спектаклей.

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Формировать умение слушать собеседника

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков

17

Какие бывают театры?

Цель:

(Познакомить детей с различными видами театров

3.Этюды на

развитие эмоций

.2.Игровое упражнение

«Мокрые котята»

-учимся снимать

напряжение поочередно с мышц рук,ног,шеи,корпуса,двигаться

мягким,пружинящим шагом

1.Театры бывают разные

Презентация

(видеозаписи спектаклей кукольного и драматического театров, отрывки из балетных, оперных спектаклей.

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Формировать умение слушать собеседника

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков

18

Давайте поиграем

Цель:

(Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.

Развивать фантазию при построении диалогов.Активизировать использование в речи мимики и

жестов)

1.Игра на развитие согласованности действий

«Радиограмма»

3..Конкурс на лучшую импровизацию к сказке

«Репка»

2. Этюды на изменения тембра голоса.
Педагог. Киска, как тебя зовут?
Ребенок. Мяу! (Нежно)
Педагог. Стережешь ты мышку тут?
Ребенок. Мяу! (Утвердительно)
Педагог. Киска, хочешь молока?
Ребенок. Мяу! (С большим удовлетворением)
Педагог. А в товарищи щенка?

Ребенок. Мяу! Ффф-ррр! (Изобразить по-разному: трусливо, пугливо.,.)

Формировать умение быть доброжелательным,внимательным,готовым к сотрудничеству и дружбе

Формировать умение владеть определенными вербальными и невербальными средствами общения

Формировать волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии

Формировать развитие познавательной активности

19

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.35-36

2.Игровое упражнение

«Мокрые котята»

-учимся снимать

напряжение поочередно с мышц рук,ног,шеи,корпуса,двигаться

мягким,пружинящим шагом

3.Театры нашего города

Показ слайдов

Формировать чувство необходимости учения

Формировать умение владеть определенными вербальными и невербальными средствами общения

Формировать умение проводить контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью

нахождения отклонений и отличий от эталона.

Формировать развитие познавательной активности

20

Посещение театра

21

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.38-40

3.Игра с предметами быта и игрушками

2.Игровое упражнение

«Штанга»-учимся попеременно напрягать и расслаблять

мышцы плечевого пояса и рук

4.Театральное здание снаружи

Показ слайдов

Формировать чувство необходимости учения

Формировать умение владеть определенными вербальными и невербальными средствами общения

Формировать умение проводить контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью

нахождения отклонений и отличий от эталона.

Формировать развитие познавательной активности

22

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.41-43

3.Игра с предметами быта и игрушками

2.Игровое упражнение

«Самолеты и

бабочки»-учимся владеть мышцами шеи и

рук,ориентироваться в пространстве

4.Театральное здание внутри

Показ слайдоа

Формировать чувство необходимости учения

Формировать умение ориентироваться на позицию других людей ,отличную от собственной

Формировать умение проводить контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью

нахождения отклонений и отличий от эталона.

Формировать развитие познавательной активности

23

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.44-46

(отработка инто-

нации в различных ситуациях)

3.Игра с предметами быта-развиваем воображение и фантазию

2.Цель-

Развивать умение владеть своим телом. Совершенствовать двигательные способности и координацию движений.

.

Формировать чувство необходимости учения

Формировать умение ориентироваться на позицию других людей ,отличную от собственной

Формировать умение проводить контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью

нахождения отклонений и отличий от эталона.

Формировать развитие познавательной активности

24

Устройство зрительного зала и сцены

Цель:

(Познакомить детей с устройством зрительного зала и сцены

2.Творческое задание на развитие пантомимики

.Игровое упражнение

«Штанга»-учимся попеременно напрягать и расслаблять

мышцы плечевого пояса и рук

1.«Театр начинается с вешалки»

(Станиславский

К.С.)

Что значит это выражение?

(обсуждение)

Устройство зрительного зала и сцены

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать умение договариваться,находить общее решение

Формирование волевой саморегуляции как способности к волевому усилию

Формировать умение выдвигать гипотезы и обосновывать их

25

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с47-48

(отработка инто-

нации в различ-

ных ситуациях)

4.Творческое задание на развитие пантомимики

2.ЗАНЯТИЕ №7
БУРАТИНО И ПЬЕРО
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы

3.Многообразие выразительных   средств  в

театре ( драматургия, декорации, костюмы, грим, свет музыкальное и шумовое оформление)

Формировать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха,связывая успех с усилием,трудолюбием,старанием

Формировать умение договариваться,находить общее решение

Формирование волевой саморегуляции как способности к волевому усилию

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

26

Давайте поиграем

Цель:

(Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.

Развивать фантазию при построении диалогов.Активизировать использование в речи мимики и

жестов)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.51-52

(отработка инто-

нации в различ-

ных ситуациях)

3.Презентация на тему «Возможности человеческого тела и использование его в различных видах искусства»

4.Творческое задание на развитие пантомимики

2.ЗАНЯТИЕ №7
БУРАТИНО И ПЬЕРО
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.

Формировать потребность общения со сверстниками,доброжелательное отношение к сверстникам,бесконфликтное поведение

Формировать умение быть доброжелательным,внимательным,готовым к сотрудничеству и дружбе

Формирование волевой саморегуляции как способности к волевому усилию

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

27

Что взять с собой в театр?

Цель:

(познакомить детей с правилами театрального этикета

4.Диалог-пантомима

«Разговор двух иностранцев,не

знающих языка друг друга»

3.Игровое упражнение

«Штанга»-учимся попеременно напрягать и расслаблять

мышцы плечевого пояса и рук

2.Театральный словарик-

антракт,аплодисменты.

1.В театре.Перед спектаклем.

(Знакомство с гардеробом,зрительным залом,сценой,оркестровой ямой)

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Формировать понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать развитие познавательной активности

28

Посещение театра

29

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей,учить распознавать эмоциональные состояния по мимике-радость,гоусть,страх,зло)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.60

(знакомство со

словами-звукопо

дражания)

2.Подбор графических карточек с эмоциями к конкретной ситуации и просмотр слайдов

с изображением

конкретных эмоций

3.ЗАНЯТИЕ №8
НАСОС И НАДУВНАЯ КУКЛА
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы, взаимодействовать с партнером, тренировать три вида выдыхания, артикулировать звуки «с» и «ш»; действовать с воображаемым предметом.

4.Культура поведения в

театре

Театральный этюд «Покупка

театрального билета»

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать умение аргументировать свое

предложение,убеждать,уступать

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение применять полученную информацию при выполнении задания

30

Наши эмоции

Цель

(Развивать умение владеть своим телом. Совершенствовать двигательные способности и координацию движений., Учить распознавать эмоции)

1.Упражнение на

формирование

правильного ды-

хания (см.Приложение)

2.Познакомить детей с пиктограммами,изображающими

различные эмоции

4.Загадка-пантоми

ма

.«В магазине»-

отдать товар ,

который нужен покупателю,с

помощью жестов

3.Упражнение

«Изобрази эмоцию»

 5.НАДУВНАЯ КУКЛА
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы, взаимодействовать с партнером, тренировать три вида выдыхания, артикулировать звуки «с» и «ш»; действовать с воображаемым предметом.

6.Культура поведения в театре

Театральный

этюд «О чем рассказала театральная программка?»

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать умение аргументировать свое

предложение,убеждать,уступать

Формировать умение планировать свои действия

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

31

Изображение различных эмоций

Цель:

(Совершенствовать умение изображать ту или иную эмоцию

3.Упр.для совершенствования дикции

см.Приложение

Занятие №2

1.Этюды на изображение различных эмоций

2.Упр.под музыку

(видеоурок по ритмике)

Формировать потребность общения со сверстниками,доброжелательное отношение к сверстникам,бесконфликтное поведение

Формировать умение высказывать свои затруднения

Формировать умение планировать свои действия

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

32

Распознаем эмоции по мимике и пантомимике

Цель:

(Учить распознавать эмоции радости,грусти,

злости,удивления по мимике и интонации голоса.

Активизировать словарь

детей понятиями,

обозначающими

ту или иную эмоцию)

1.Игровое упр.для совершенствования дикции

см.Приложение

Занятие №3

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

4.Загадка-пантоми

ма

«В зоопарке»-

отгадать,кто сидит в клетке

2.Игровое упр.с

воздушными ша-

рами «Пойми меня»(на шарике изображены различные эмоции)

3.Игровое упр.

«Покажи жестом»

5.ЗАНЯТИЕ №9
СНЕГОВИК
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.

6.Культура поведения в театре.

Театральный

этюд «Я в зрительном зале»

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать умение высказывать свои затруднения

Формировать умение планировать свои действия

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

33

Давайте поиграем

Цель:

(Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.

Развивать фантазию при построении диалогов.Активизировать использование в речи мимики и

жестов)

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №4

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

2.Учимся распознавать

различные эмоции по графическим карточкам

4.Загадка-пантоми

ма

«Отгадать

профессию»

по характерным движениям и жестам

3.ЗАНЯТИЕ №9
СНЕГОВИК
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.

5.Театральный словарик

(пьеса,спектакль)

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать способность строить понятные для партнера высказывания,учитывающие,что он знает и видит,а что нет

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

                                                                                           2 класс

1

Учимся говорить по-разному

Цель:

(Развивать интонационный строй речи у детей)

1.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.62-63

3.Определить по походке прохо-

жего(солдат,балерина,манекенщица,старый человек,задавака)

2.ЗАНЯТИЕ №10
БАБА-ЯГА
Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу.

4.Театральный словарик

(сценарист,драматург,режиссер)

5.

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать умение включаться в диалог,проявлять инициативу и активность

Формирование умения понимать и принимать  задачу,сформулированную учителем

Формировать умение применять полученную информацию при выполнении задания

2

 Игровой урок
Цель:

Развивать у детей выразительность жестов,мимики,голоса.Активизировать словарь детей)

1.Зарядка для шеи и челюсти

(«Удивленный бегемот»)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №5

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

4.Показать частями тела-

как твои плечи говорят «Я гор-

жусь»

-как твоя спина

говорит «Я старый человек»

Показать частями тела

как твой палец говорит: «иди сюда».

как твой рот говорит: «М-м-м, я люблю это печенье…» как твое ухо говорит: «Я слышу птичку».

как твой нос говорит: «Мне что-то не нравится…»

3.ЗАНЯТИЕ №10
БАБА-ЯГА
Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу.

5.Театральный словарик

(устройство сцены,осветитель,суфлер)

Формировать потребность общения со сверстниками,доброжелательное отношение к сверстникам,бесконфликтное поведение

Формировать умение формулировать и отстаивать свою собственную п

Формировать умение

вносить необходимые дополнения и коррективы в способ действия

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

3

Правильная дикция помогает красиво говорить

Цель:

(Формировать правильную дикцию,продол-

жать отрабатывать выразительность мимики и голоса.

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №6

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

Занятие №1,2

2.ЗАНЯТИЕ №11
СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА
Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.

3.Театральный словарик-

антракт,аплодисменты

Формировать чувство необходимости учения

Формировать умение осуществлять взаимный контроль

Формировать умение определять цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение применять полученную информацию при выполнении задания

4

Правильное дыхание и  дикция помогают красиво говорить

Цель:

(Формировать у детей правильное дыхание,слухо-вое внимание,

отрабатывать правильную дикцию,

продолжать отрабатывать выразительность жестов)

1.Упр. «Жужжим,

шуршим», «Выпусти воздух из проколотого

мяча»

2.Занятие №7,8

3.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №7

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

5.Этюд на развитие творческого

воображения-

Перевернутый ящик – телевизор. Дети сидят на стульях и смотрят передачу. Кто какую передачу смотрит?

4.ЗАНЯТИЕ №11
СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА
Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.

6..Театральный

словарик

(оркестр,дирижер,оркестровая

яма)

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать умение осуществлять взаимный контроль

Формировать умение определять цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение применять полученную информацию при выполнении задания

5

Правильная дикция помогает красиво говорить

Цель:

(Формировать правильную дикцию,продол-

жать отрабатывать выразительность мимики и голоса.

1.Развиваем гибкость речевого аппарата,меняя ударения в сочетаниях (

ауоэиы)

2.Играем на во-

ображаемой

трубе(уууууууу,

а-о,у-а-о,о-а-у)

3.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №8,9

5.Этюд на развитие творческого

воображения-

Подойти к стулу и рассмотреть его, будто это: королевский трон аквариум с экзотическими рыбками костер куст цветущих роз.

4.ЗАНЯТИЕ №12
КОНКУРС ЛЕНТЯЕВ
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

6.Театральный

словарик

(реквизит,репертуар,премьера)

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать умение осуществлять взаимный контроль

Формировать умение определять цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение применять полученную информацию при выполнении задания

6

Посещение театра

7

Правильная дикция помогает красиво говорить

Цель:

(Формировать правильную дикцию,продол-

жать отрабатывать выразительность мимики и голоса.

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №9

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

Занятие №10,11

3.Этюд на развитие творческого

воображения-

Передать книгу друг другу так, как будто это: кирпич кусок торта бомба фарфоровая статуэтка.

2.ЗАНЯТИЕ №12
КОНКУРС ЛЕНТЯЕВ
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

4.Театральный

словарик

(этюд,миниатюра)

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать умение адекватно оценивать свое поведение и поведение партнера

Формировать умение определять цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

8

Правильное дыхание и дикция помогают красиво говорить

Цель:

(Формировать у детей правильное дыхание,слухо-вое внимание,

отрабатывать правильную дикцию,

продолжать отрабатывать выразительность жестов)

1.Зарядка для

шеи и челюсти

(«Зевающая пантера»)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №10,11,12

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

4.Этюд на развитие творческого

воображения-

Взять со стола карандаш так, как будто это: червяк горячая печеная картошка маленькая бусинка.

3.ЗАНЯТИЕ №12
КОНКУРС ЛЕНТЯЕВ
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

5.Театральный

словарик

(программа,афи

ша,театральный

билет)

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать умение обращаться за помощью

Формировать умение оценивать свои действия и действия других детей

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

9

Правильное дыхание и дикция помогают красиво говорить

Цель:

(Формировать у

детей правильное дыхание,слухо-вое внимание,

отрабатывать правильную дикцию,

продолжать отрабатывать выразительность жестов)

1.Артикуляционная гимнастика

2.Занятие №9,13

4..Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №11

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

5.Этюд на развитие творческого

воображения-

Выполнять различные действия: чистить картошку нанизывать бусы на нитку

есть пирожное

3.ЗАНЯТИЕ №13
ГИПНОТИЗЕР
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

6.Театральный словарик

(бутафория,декорации)

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Формировать умение оценивать свои действия и действия других детей

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

10

Ритмопластика

Цель:

(Обучать детей умению расслаблять мышцы всего тела,выражать свои чувства и эмоции через пластику своего тела под влиянием музыки)

1.Этюды на общение:Куклы встречаются друг с другом, здороваются. Спрашивают друг друга о здоровье, прощаются. Одна кукла нечаянно толкнула другую, просят прощение. Кукла празднует день рождения, остальные поздравляют, дарят подарки, извиняются за опоздание, за пролитый компот.

ЗАНЯТИЕ №13
ГИПНОТИЗЕР
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

Создание образа

под музыку

Формировать интерес к способу решения данного задания

Формировать умение владеть определенными вербальными и невербальными средствами общения

Формировать умение оценивать свои действия и действия других детей

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

11

Правильная дикция помогает красиво говорить

Цель:

(Формировать правильную дикцию,продол-

жать отрабатывать выразительность мимики и голоса.

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №13,14

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

3.Игра «Зеркало»-в парах.

Этюд на воображение

2.ЗАНЯТИЕ №13
ГИПНОТИЗЕР
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

4.Театральный словарик

(диалог,монолог,реплика,ремарка)

Формировать готовность к сотрудничеству и дружбе

Формировать умение ориентироваться на партнера по общению

Формировать умение оценивать свои действия и действия других детей

Формировать умение выбирать наиболее эффективный способ решения

12

Посещение театра

13

Найди главное

Цель:

(Учить находить ключевые слова и передавать их смысл с помощью выразительных средств-голоса,мимики,жестов)

1.Оморокова М.И.

Учимся читать выразительно.

с.29-30

2.Этюд

«Диалог-

звукоподража

ние и «разговор»

животных

(курица-петух,свинья-корова,лев-баран)

Упр.под музыку

(видеоролик по ритмике)

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать  умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по деятельности

Формировать умение определять

цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

14

Найди главное

Цель:

(Учить находить ключевые слова и передавать их смысл с помощью выразительных средств-голоса,мимики,жестов)

1.Работа со сказкой

«Три медведя»

2.Этюд «Диалог-

звукоподражание и «разговор»

животных

(собака-кошка,

две обезьяны,

большая собака-маленькая собака)

Упр.под музыку

(видеоролик по ритмике)

Формировать интерес к способу решения данного задания

Формировать  умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по деятельности

Формировать умение определять

цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов

15

Характеризуем героев сказки

Цель:

(Развивать умение детей

охарактеризовывать героев сказки,учить передавать эмоциональное состояние героев с помощью мимики,жестов,телодвижений)-на примере сказки Три медведя

2.Чтение сказки

«Три медведя»

по ролям,обсуждение героев и ситуаций,выявление характерных черт героев и их настроений,способы передачи особенностей героев

1.Специальная театральная игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

ЗАНЯТИЕ      №1

ЗАНЯТИЕ №7
БУРАТИНО И ПЬЕРО
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.

Формировать интерес к способу решения данного задания

Формировать  умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по деятельности

Формировать умение определять

цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

16

Характеризуем героев сказки

Цель:

(Развивать умение детей

охарактеризовывать героев сказки,учить передавать эмоциональное состояние героев с помощью мимики,жестов,телодвижений)-на примере сказки Три медведя

2.Чтение сказки

«Три медведя»

по ролям,обсуждение героев и ситуаций,выявление характерных черт героев и их настроений,способы передачи особенностей героев

1.Специальная театральная игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

ЗАНЯТИЕ №2

ЗАНЯТИЕ №7
БУРАТИНО И ПЬЕРО
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.

Формировать интерес к способу решения данного задания

Формировать  умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по деятельности

Формировать умение определять

цель деятельности на занятии под руководством учителя

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

17

Ритмопластика

Цель:

(Обучать детей умению расслаблять мышцы всего тела,выражать свои чувства и эмоции через пластику своего тела под влиянием музыки,развивать умение владеть своим телом. Совершенствовать двигательные способности и координацию движений.,

1.Специальная театральная игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

ЗАНЯТИЕ №3

ЗАНЯТИЕ №7
БУРАТИНО И ПЬЕРО
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.

2.Видеоурок по

ритмике

Формировать умение выражать свои эмоции

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил и энергии

Формировать умение самостоятельно создавать способ решения

18

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией режиссера

4.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.29-30

2.Этюд на отработку выра

зитель-

ности жестов

3.ЗАНЯТИЕ №13
ГИПНОТИЗЕР
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела.

1.В мастерской

режиссера

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов.

Извлечение необходимой информации

19

Посещение театра

20

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией актера

4.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.30-31

2.Специальная театральная игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

ЗАНЯТИЕ №4

3.ЗАНЯТИЕ №14
HE ОШИБИСЬ
Цель. Развивать чувство ритма, произвольное внимание, координацию.

1.В мастерской

актера

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов.

Извлечение необходимой информации

21

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией театрального художника

3..Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.32-33

4.Специальная театральная игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

ЗАНЯТИЕ №5

Этюд на воспроизведение отдельных черт характера

2.ЗАНЯТИЕ №14
HE ОШИБИСЬ
Цель. Развивать чувство ритма, произвольное внимание, координацию.

1.В мастерской

художника

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении этюдов.

Извлечение необходимой информации

22

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией гримера

4..Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.34-35

3.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №6

Этюд на выразительность жеста

2.ЗАНЯТИЕ№15
РИТМИЧЕСКИЙ ЭТЮД
Цель. Развивать чувство ритма, координацию движений, согласованность действий с партнерами.

1.В мастерской

гримера

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера.

Извлечение необходимой информации

23

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией бутафора

4.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №1

3.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №7

Этюд на выразительность жеста

2.ЗАНЯТИЕ№15
РИТМИЧЕСКИЙ ЭТЮД
Цель. Развивать чувство ритма, координацию движений, согласованность действий с партнерами.

1.В мастерской

бутафора

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера.Извлечение необходимой информации

24

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией декоратора

3.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №15

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

4.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №8

Этюд на выражение эмоций

2.ЗАНЯТИЕ№15
РИТМИЧЕСКИЙ ЭТЮД
Цель. Развивать чувство ритма, координацию движений, согласованность действий с партнерами.

1.В мастерской

декоратора

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать умение ориентироваться на партнера по общению

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера.

Извлечение необходимой информации

25

Путешествие по театральным мастерским

Цель:

Познакомить детей с профессией костюмера

3.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №16

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

4.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №9

Этюд на выражение эмоций

2.ЗАНЯТИЕ №17
ГОЛОВА ИЛИ ХВОСТ
Цель. Развитие координации движений, быстроты реакции, воображения

1.В мастерской костюмера

Формирование стремления к самоизменению-приобретению новых знаний и умений

Формировать умение ориентироваться на партнера по общению

Форимирование умения выделять и осознавать учащимися того,что уже усвоено и того,что

подлежит усвоению

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера.

Извлечение необходимой информации

26

Посещение театра

27

Учимся четко говорить

Цель:

Развивать дикцию.

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №17

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

2.Отработка чистоговорок

4.Сочинение чистоговорок

5.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №10

3.ЗАНЯТИЕ №17
ГОЛОВА ИЛИ ХВОСТ
Цель. Развитие координации движений, быстроты реакции, воображения

Формировать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха

Формировать умение ориентироваться на партнера по общению

Формирование выбора в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

28

Играем в рифмы

Цель:

(Развивать дикцию,упражнять  в придумывании рифмы к словам

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №18

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

2.Дидактическая игра «Придумай

рифму»

4.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №11

3.ЗАНЯТИЕ №17
ГОЛОВА ИЛИ ХВОСТ
Цель. Развитие координации движений, быстроты реакции, воображения

Формировать интерес к способу решения

Формировать эмоционально-позитивное отношенте к процессу сотрудничества

Формировать умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать умение понимать и применять полученную информацию для выполнения задания

29

Рассказываем про любимые игры и сказки

Цель:

(Учить связно и логично передавать мысли,совершенствовать средства выразительности

в передаче образа)

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №19.

2.Рассказы детей по ассоциациям

4.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №12

3.ЗАНЯТИЕ №19
БАБУШКА МАЛАНЬЯ
Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.

5.Древнегреческий театр

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать способность строить понятные для партнера высказывания

Формировать умение использовать свою речь для регуляции действий

Формировать развитие познавательной активности

30

Сказочные рисунки

Цель:

(Дать понять,что иллюстрация-важное средство выразительности,совершенствовать умение детей

давать характеристику персонажам

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №20

3.Игра «Узнай

сказку»

5.Игра «Узнай

героя»

4.ЗАНЯТИЕ №19
БАБУШКА МАЛАНЬЯ
Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.

2.Т.еатр «Глобус»

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать способность строить понятные для партнера высказывания

Формировать умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать развитие познавательной активности

31

Изобрази героя

Цель:

(Совершенствовать умение детей передавать образы персонажей сказки,используя

средства выразительности на примере

сказки «Теремок»

2..Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №21

4.Чтение сказки ,

выявление характерных черт,

особенностей,настроения

5..Интонацион-

ные и

пантомимческие

упр.,характеризующие героев сказки

3.ЗАНЯТИЕ №19
БАБУШКА МАЛАНЬЯ
Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.

1.Театр времен Шекспира

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать способность строить понятные для партнера высказывания

Формировать умение использовать свою речь для регуляции действий

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

32

Посещение театра

33

Изобрази героя

Цель:

(Совершенствовать умение детей передавать образы персонажей сказки,используя

средства выразительности на примере

сказки «Теремок»

1.Чтение сказки по ролям

.2.Изображение животных

Упр.под музыку

(видеоролик по ритмике)

Формировать эмоционально-нравственную отзывчивость

Формировать способность строить понятные для партнера высказывания

Формировать умение использовать свою речь для регуляции действий

Формировать умение самостоятельного создания способов решения проблем творческого характера

34

Показательное выступление

                                                                              3класс

1

Повторение изученного во 2 классе

2

Сочиняем новую сказку.

Цель:

Развивать умение драматизировать сказку,Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета,

совершенствовать навыки групповой работы)

2..Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №22

4.Переделываем сказку «Теремок»

5.Пантомимические упр.

Имитирующие животных

3.ЗАНЯТИЕ №20
ШЕЯ ЕСТЬ, ШЕИ НЕТ
Цель. Развивать подвижность мышц плечевого пояса.

1.Театр под крышей

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того,что уже известно и усвоено учащимися, и того,что еще неизвестно

Преобразовывать информацию из одной формы в другую

(переделывание и инсценировка текста)

3

Сочиняем новую сказку

Цель:

(.Упражнять детей в выразительном

исполнении характерных

особенностей героев сказки;)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №23

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №6

  4.Пантомимические упр.

Имитирующие животных

3.ЗАНЯТИЕ №20
ШЕЯ ЕСТЬ, ШЕИ НЕТ
Цель. Развивать подвижность мышц плечевого пояса.

1.Театр конца

19 века

Оценка  поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того,что уже известно и усвоено учащимися, и того,что еще неизвестно

Анализ объектов с целью выделения признаков

4

Играем в сказку

Цель

(Порадовать детей эмоционально – игровой ситуацией; побуждать к двигательной импровизации; учить выступать в ролях перед сверстниками.)

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №24

2.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №7

3.Конкурс на лучшую импровизацию придуманной сказки

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение» «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого»,  т.д.

Взаимопомощь по ходу выполнения задания

Планирование-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Самостоятельное создание способоврешения проблем творческого характера

5

Наши фантазии

Цель:

(Учить детей передаче  музыкального образа при помощи движений и жестов, побуждать де-тей внимательно слушать музыкальное произведение и эмоционально откликаться на неё; развивать двигательные способности детей: ловкость, гибкость, подвижность.)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №25

3.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №8

5.Этюд на воспроизведение отдельных черт характера

с заданными обстоятельствами и нафантазированными

4.Музыкальное сопровождение»Вальс фантазия» М.Глинка

1.Современный театр

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Рефлексия своих действий как достаточно

полное отражение предметного содержания

Внесенеие необходимых дополнений и корректив в способ действия

Самостоятельное создание способоврешения проблем творческого характера

6

Посещение театра

7

Современный театр

Цель:

Познакомить детей с особенностями современного театра

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №25

4.ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА
Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

ЗАНЯТИЕ №13

3.ЗАНЯТИЕ №21
Заводная кукла.
Цель. Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.

1.Современный

театр

Формирование эстетических чувств,потребностей и ценностей на основе

знакомства

с театральной деятельностью,

Умение слушать собеседника

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того,что уже известно и усвоено учащимися, и того,что еще неизвестно

8

Преодолеем страх

Цель:

(Закрепить умение детей изображать страх,учить преодолевать это состояние)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №26

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №9

4.Этюды на изображение различных степеней страха с использованием музыкальных фрагментов

3.ЗАНЯТИЕ №21
Заводная кукла.
Цель. Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.

1.Театр кукол.История возникновения кукол

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

Волевая саморегуляция как мобилизация сил и энергии

Постановка и формулирование проблемы

9

Преодолеем страх

Цель:

(Закрепить умение детей изображать страх,учить преодолевать это состояние)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №27

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №9

4.Этюды на изображение различных степеней страха с использованием музыкальных фрагментов

3.ЗАНЯТИЕ №21
Заводная кукла.
Цель. Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.

1.Куклы в Древнем Египте и Африке

Развитие эмпатии и сопереживания,эмоционально-нравственной отзывчивости

Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

Волевая саморегуляция как мобилизация сил и энергии

Делать выводы в результате совместной работы

10

Если ты поссорился с другом...
Цель:

(Показать детям как легко могут возникнуть конфликты,учить находить выход из конфликтных ситуаций)

Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №28

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №10

4.Игра «Найди и покажи эмоцию»

Упражнение в интонировании

диалогов

3.ЗАНЯТИЕ №22
ТЮЛЬПАН
Цель: Развивать пластику рук.

1.2.Театр кукол.

Кукольные театры.

Развитие эмпатии и сопереживания,эмоционально-нравственной отзывчивости

Ориентация на позицию других людей,отличную от собственной,уважение иной точки зрения

Способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий

Постановка и формулирование проблемы

11

Если ты поссорился с другом...

Цель:

(Показать детям как легко могут возникнуть конфликты,учить находить выход из конфликтных ситуаций)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №12.13

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

4.Игра «Найди и покажи эмоцию»

Упражнение в интонировании

диалогов

3.ЗАНЯТИЕ №22
ТЮЛЬПАН
Цель: Развивать пластику рук.

1.Различные виды кукол

(настольные,

пальчиковые)

Развитие эмпатии и сопереживания,эмоционально-нравственной отзывчивости

Ориентация на позицию других людей,отличную от собственной,уважение иной точки зрения

Способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий

Делать выводы в результате совместной работы

12

Посещение театра

13

Игровое занятие

Цель:

(Развивать способность детей понимать друг друга)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №29Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №10

4.Упражнения в интонировании

диалогов

3.ЗАНЯТИЕ №22
ТЮЛЬПАН
Цель: Развивать пластику рук.

1.Различные виды кукол

(перчаточные,куклы-ложки)

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

Способность строить понятные для партнера высказывания

Способность к волевому усилию

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

14

Творческое взаимодействие с партнером

Цель:

(Учить действовать на сценической площадке естественно, развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №14,15

Цель-Учить произносить сочетания букв, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, тренировать четкое произношение .

3.Игры:

« Передай позу», « Что мы делали – не скажем».

Обсуждение движений, оценка, анализ.

ЗАНЯТИЕ №23
ОСЬМИНОГ
Цель. Развивать пластику рук, координацию движений.

1.Различные виды кукол

(куклы-силуэты театра теней)

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

 Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Способность к волевому усилию

Умение самостоятельно включаться в творческую деятельность

15

Творческое взаимодействие с партнером

Цель:

(Учить действовать на сценической площадке естественно, развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.

2..Приложение

Занятие №9

(артикуляционная

гимнастика)

4.ЗАНЯТИЕ №25-27

 игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

3.ЗАНЯТИЕ №23
ОСЬМИНОГ
Цель. Развивать пластику рук, координацию движений.

1.Различные виды кукол

(тростевые куклы)

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

 Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Способность к волевому усилию

Умение самостоятельно включаться в творческую деятельность

16

 Творческое взаимодействие с партнером

Цель:

(Учить действовать на сценической площадке естественно, развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.

Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №30

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №11

4.ЗАНЯТИЕ №25-27

 игра: «Одно и тоже по-разному»
Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

3.ЗАНЯТИЕ №23
ОСЬМИНОГ
Цель. Развивать пластику рук, координацию движений.

1.2.Различные виды кукол

(куклы-марионетки)

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

 Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Способность к волевому усилию

Умение самостоятельно включаться в творческую деятельность

17

Посещение театра

18

Куклы своими

руками

Цель:

Развивать воображение и фантазию детей,

формировать навыки практической деятельности

1.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №12

2.ЗАНЯТИЕ №29
МАРИОНЕТКИ
Цель. Развивать умение владеть своим телом, ощущать импульс.

3.Изготовление

кукол

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств

Рефлексия своих действий как достаточно

полное отражение предметного содержания

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

19

Куклы своими

руками

Цель:

Цель:

Развивать воображение и фантазию детей,

формировать навыки практической деятельности

1.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №31

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №13

2.ЗАНЯТИЕ №29
МАРИОНЕТКИ
Цель. Развивать умение владеть своим телом, ощущать импульс.

3.Изготовление

кукол

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств

Рефлексия своих действий как достаточно

полное отражение предметного содержания

Корректировать выполнение задания в соответствии с планом,условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

20

Учимся актерскому мастерству

Цель:

(Учить детей

верить в воображаемую ситуацию,Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, воспитывать культуру речевого общения.

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №32

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №14

4.Приложение

Занятие №1

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

3.ЗАНЯТИЕ №29
МАРИОНЕТКИ
Цель. Развивать умение владеть своим телом, ощущать импульс.

1.Музыкальный театр.Знакомство с различными видами музыкального спектакля:опера

Развитие эмпатии и сопереживания,эмоционально-нравственной отзывчивости

Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Выбор наиболее эффективных способов решения . Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

21

Учимся актерскому мастерству

Цель:

(Учить детей

верить в воображаемую ситуацию,Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, воспитывать культуру речевого общения.

2.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №15

Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №33

4.Приложение

Занятие №2

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

3.ЗАНЯТИЕ №30
СКУЛЬПТОР
Цель. Развивать воображение и фантазию, совершенствовать пластические возможности тела, умение действовать с партнером.

1.Музыкальный театр.Знакомство с различными видами музыкального спектакля:оперетта

Развитие эмпатии и сопереживания,эмоционально-нравственной отзывчивости

Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Выбор наиболее эффективных способов решения . Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

22

Учимся актерскому мастерству

Цель:

(Развивать коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические способности учащихся через упражнения и игры с имитацией движения.)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №34

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №16

4.Приложение

Занятие №3

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

3.ЗАНЯТИЕ №30
СКУЛЬПТОР
Цель. Развивать воображение и фантазию, совершенствовать пластические возможности тела, умение действовать с партнером.

1.Музыкальный театр.Знакомство с различными видами музыкального спектакля:мюзикл

Развитие эмпатии и сопереживания,эмоционально-нравственной отзывчивости

Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Выбор наиболее эффективных способов решения . Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

23

Посещение театра

24

Ритмопластика

Цель:

(Обучать детей умению расслаблять мышцы всего тела,выражать свои чувства и эмоции через пластику своего тела под влиянием музыки)

2.Упражнения,игры на отработку интонационной выразительности

(Мастерская выразительного

чтения-Умники

и умницы с.27-28

3.ЗАНЯТИЕ №30
СКУЛЬПТОР
Цель. Развивать воображение и фантазию, совершенствовать пластические возможности тела, умение действовать с партнером.

ЗАНЯТИЕ №29
МАРИОНЕТКИ
Цель. Развивать умение владеть своим телом, ощущать импульс.

Упр.под музыку

(видеоролик по ритмике)

1.Музыкальный театр.Знакомство с различными видами музыкального спектакля:балет

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой

Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

25

Работа над пьесой

Цель:

Познакомить детей со сценарием сказки. Учить детей выражать свое мнение  по поводу сказки, прислушиваться к мнению других.

Развивать способности детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить пользоваться интонацией, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.)

(на примере

сказки Чуковского К.И. «Муха-цокотуха»

3.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №41

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №26

2.ЗАНЯТИЕ №50

Цель:тренировать способности концентрировать и продолжительно удерживать внимание на мышечном аппарате. Образное содержание подключает фантазию и воображение, расширяя тренировочные задачи

Упражнение «Дерево»

1.Правила этикета в театре

Буфет.Гардероб

4.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение договариваться,находить общее решение

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Определение основной и второстепенной информации

26

Распределение ролей

Цель:

(Научить партнёрскому взаимодействию на сцене, воспитывать

стремление к взаимопомощи, поддержке, доброе отношение к друг другу.)

1.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №42

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №27

2.ЗАНЯТИЕ №51

Цель:тренировать способности концентрировать и продолжительно удерживать внимание на мышечном аппарате. Образное содержание подключает фантазию и воображение, расширяя тренировочные задачи

Упражнение «Корабль»

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Умение договариваться,находить общее решение,способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Анализ объектов с целю выделения признаков

27

Репетиция за столом

Цель:

(Формировать умение вживаться в свою роль, учить их интонацией

передавать настроение, чувства, персонажа.

 Разучивать с детьми текст  обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос.

Совершенствовать внимание, воображение,

1.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №43

2.ЗАНЯТИЕ №51

Цель:тренировать способности концентрировать и продолжительно удерживать внимание на мышечном аппарате. Образное содержание подключает фантазию и воображение, расширяя тренировочные задачи

Упражнение «Корабль»

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней

 нуждается

Умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

Ориентация на партнера по общению

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Анализ объектов с целю выделения признаков

28

Отработка чтения каждой роли

Цель:

(Научить читать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так.)

1.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №44

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №28

2.ЗАНЯТИЕ №55
ВНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗВЕРИ (ухо, нос, хвост)
Цель. Тренировать слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, координацию движений.

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

Ориентация на партнера по общению

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Анализ объектов с целю выделения признаков

29

 Репетиция за столом

Цель:

(Формировать умение вживаться в свою роль, учить их интонацией

передавать настроение, чувства, персонажа.

 Разучивать с детьми текст  обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос.

1.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №45

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №29

2.ЗАНЯТИЕ №55
ВНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗВЕРИ (ухо, нос, хвост)
Цель. Тренировать слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, координацию движений.

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

Ориентация на партнера по общению

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

30

Обсуждение костюмов,декораций,музыкального и шумового оформления

Цель:

( Учить детей устанавливать декорации, оформлять сцену, развивать воображение и веру в сценический замысел.)

1.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №30

2.ЗАНЯТИЕ №59

Тень»
Цель: развивать внимание, наблюдательность, воображение, фантазию,согласованность действий

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Выдвижение гипотиз и их обоснование

31

Обсуждение костюмов,декораций,музыкального и шумового оформления

Цель:

(Учить детей устанавливать декорации, оформлять сцену, развивать воображение и веру в сценический замысел.)

1.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №31

Скороговорка

2.ЗАНЯТИЕ №59

Тень»
Цель: развивать внимание, наблюдательность, воображение, фантазию,согласованность действий

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Выдвижение гипотиз и их обоснование

32

Репетиция

Цель:

(Научить детей чувствовать ритм спектакля, воспитывать дисциплину в процессе подготовки спектакля к демонстрации. Развивать навыки слаженной работы, учить соблюдать основные «законы сцены».)

1.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №32

Скороговорка

2.ЗАНЯТИЕ №3
ПАЛЬМА
Цель. Напрягать и расслаблять попеременно мышцы рук в кистях, локтях и плечах.

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

Ориентация на партнера по общению,способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу  в ситуации конфликта интересов

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

33

Репетиция

Цель:

Научить детей чувствовать ритм спектакля, воспитывать дисциплину в процессе подготовки спектакля к демонстрации. Развивать навыки слаженной работы, учить соблюдать основные «законы сцены».

1.Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №33

Скороговорка

2.ЗАНЯТИЕ №4
МОКРЫЕ КОТЯТА
Цель. Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом.

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

Ориентация на партнера по общению,

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу  в ситуации конфликта интересов

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

34

Открытое занятие

зрителям

                                                                                      4 класс

1

Ритмопластика

Цель:

(Обучать детей умению расслаблять мышцы всего тела,выражать свои чувства и эмоции через пластику своего тела под влиянием музыки)

2.Игровое упр.на

развитие дикции

См.Приложение

Занятие №33

3.ЗАНЯТИЕ №32
КТО НА КАРТИНКЕ?
Цель. Развивать умение передавать образы живых существ с помощью пластических выразительных движений.

Упр.под музыку

(видеоролик по ритмике)

1.История появления цирка в нашей стране

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой

Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,

Выделение необходимой информации

2

Ритмопластика

Цель:

(Обучать детей умению расслаблять мышцы всего тела,выражать свои чувства и эмоции через пластику своего тела под влиянием музыки)

2.Разучивание

скороговорок

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №17

3.ЗАНЯТИЕ №32
КТО НА КАРТИНКЕ?
Цель. Развивать умение передавать образы живых существ с помощью пластических выразительных движений.

4.Упр.под музыку

(видеоролик по ритмике)

1.Сходство и различие циркового представления и спектакля.

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой

Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,

Анализ объектов с целью выделения признаков

3

Согласованность действий актёров и развитие внимания.

Цель:

Развивать умения согласовывать свои действия с другими детьми, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

2.Выразительное чтение стихотворений С. Маршака.  Импровизированное прочтение  по ролям с элементами инсценировки стихотворения «Усатый – полосатый»

3.Обыгрывание элементов костюмов. (Сыграть тот или иной образ, который возникает при получении атрибутов: «бабочка» и полотенце, ремень и пилотка и т.д.

1.Цирк нашего города

Выделение морального содержания

Понимание возможности различных позиций  и точек зрения

Внесение необходимых дополнений

Выделение необходимой информации

4

Наши фантазии

Цель:

(Учить детей передаче   образа при помощи движений и жестов, побуждать де-тей внимательно слушать музыкальное произведение и эмоционально откликаться на неё; развивать двигательные способности детей: ловкость, гибкость, подвижность.

2.Логика речи. Составление коротких рассказов или сказок по заданным глаголам.

ЗАНЯТИЕ №35
Цель. Передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений.

Музыкальное сопровождение: «Первая потеря», муз. Р.Шумана (Альбом для юношества).

1.Роль музыки в

спектакле.

Умение аргументировать свое предложение,убеждать и уступать

Внесение необходимых дополнений

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

5

Игровой урок

Цель:

(Развивать коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические способности учащихся через упражнения и игры с имитацией движения).

2.Чтение докучных сказок. Нахождение ключевых слов и выделение их голосом

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №18

4.Приложение

Занятие №4

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

3.ЗАНЯТИЕ №36
ПОДАРОК

Музыкальное сопровождение: «Новая кукла», муз. П. Чайковского (Детский альбом) или «Вальс-шутка», муз. Д.Шостаковича.

1.Место звуков и шумов на сцене и в жизни

Интерес к способу решения

Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Выделение необходимой информации

6

Согласованность действий актёров и развитие внимания.

Цель:

Развивать умения согласовывать свои действия с другими детьми, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

1.Игровое упр.для дикции

Занятие №33

Этюды на воспроизведение отдельных черт характера

Цель:

Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, речевую интонацию.

Занятие №40

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение договариваться,находить общее решение

Внесение необходимых корректив  дополнений

Создание способов решения проблем творческого характера

7

Работа над пьесой

Цель:

Познакомить детей со сценарием сказки. Учить детей выражать свое мнение  по поводу сказки, выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других.

Развивать способности детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить пользоваться интонацией, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.)

(на примере сказки «Двенадцать месяцев»)

3.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №41

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №26

2.ЗАНЯТИЕ №50

Цель:тренировать способности концентрировать и продолжительно удерживать внимание на мышечном аппарате. Образное содержание подключает фантазию и воображение, расширяя тренировочные задачи

Упражнение «Дерево»

1.Правила этикета в театре

Буфет.Гардероб

4.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение договариваться,находить общее решение

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Определение основной и второстепенной информации

8

Распределение ролей

Цель:

(Научить партнёрскому взаимодействию на сцене, воспитывать

стремление к взаимопомощи, поддержке, доброе отношение к друг другу.)

1.Игровое упражнение для

дикции

Приложение

Занятие №42

Игровое упражнение для

развития речевого дыхания

Приложение

Занятие №27

2.ЗАНЯТИЕ №51

Цель:тренировать способности концентрировать и продолжительно удерживать внимание на мышечном аппарате. Образное содержание подключает фантазию и воображение, расширяя тренировочные задачи

Упражнение «Корабль»

3.Работа по сказке

Развитие доброжелательности,доверия и внимательности к партнерам,готовности к сотрудничеству и дружбе,оказанию помощи тем,кто в ней нуждается

Умение договариваться,находить общее решение,способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии,способность к волевому усилию

Анализ объектов с целю выделения признаков

9

Репетиция за столом