СТАТЬЯ НА ТЕМУ: «РАБОТА НАД СЛОВОМ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ»
статья по теме

КОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат № 15 II вида»

                               СТАТЬЯ НА ТЕМУ:

«РАБОТА НАД СЛОВОМ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ»

                                                                                         Учитель-дефектолог

                                                                                         Каспина Ирина Аркадьевна

2013 г.

Работа над словом.

     При аналитико-синтетическом методе обучения глухих произношению основное место принадлежит работе над осмысленными единицами речи – словами, словосочетаниями и фразами.

     Говоря о работе над словом, необходимо иметь в виду различные стороны, характеризующие его фонетическое оформление.

     Каждое слово имеет свою звуко-слоговую структуру – определенный набор и последовательность слитно произнесенных звуков и слогов.

     Если слово состоит из двух и более слогов, то один из них выделяется в речи более интенсивным и длительным произнесением и отчасти высотой основного тона голоса. Это – словесное ударение, которое вместе с количеством слогов определяет ритмическую структуру слова.

     Конкретное звучание каждого слова, определяемое его звуковым составом и ударением, регулируется нормами и правилами орфоэпии. В живой речи произнесение слова может характеризоваться различным темпом.

     Систематическая работа над произношением слова охватывает различные указанные стороны его фонетического оформления – звуко-слоговую и ритмическую структуру, орфоэпию и темп.

     При конкретном рассмотрении методических приемов работы над словом следует иметь в виду, что эти приемы предполагают различные виды речевых действий. Наиболее элементарными действиями являются повторение слова по подражанию вслед за учителем, чтение слова, представленного в графическом виде или дактилируемого учителем. Более сложными действиями являются называние реальных предметов, действий или их изображений на картинках, ответы на вопросы, самостоятельные высказывания.