Рабочая программа по татарскому языку
рабочая программа (1 класс) по теме

№

Дәрес темасы

Дәрес тибы

Эш төрләре

Тикшерү төре

Көтелгән нәтиҗә

Өй эше

Үткәрү вакыты

План

Факт

Әзерлек чоры (9 сәг)

1

Дәреслек белән танышу.

Кыска һәм озын туры  сызыклар язу

Яңа материалны үзләштерү

Дәреслек  авторлары, рәссамы белән танышу, язу

фронталь

Дәреслек  авторлары, рәссамын әйтә белү

Дөрес утырып язу кунекмәләре булдыру

02/09

2

Таныш булыйк!Сөйләм

Бер яктан ыргаклы туры сызык язу

Яңа материалны үзләштерү

Шартлы билгеләр белән танышу.Танышу, исәнләшү сүзләрен өйрәнү,язу

фронталь

Танышу, исәнләшү сүзләрен әйтә белү

Хәрефләрнең сызыклар һәм рәсемнәрдә чагылдырылган тәңгәл өлгеләрнең  элементы формалары һәм атамалары белән таныштыру.

04/09

3

Аралашу. Җөмлә

Өстән һәм астан ыргаклы авыш сызыклар язу

Яңа материалны үзләштерү

“Тылсымлы” сүзләрне кулланырга өйрәнү. Җөмлә турында мәгълүмат алу, элементлар язу

фронталь

“Тылсымлы” сүзләрне куллана белү.Җөмләләр төзи алу

Хәреф элементларын алгоритм буенча язарга өйрәтү.

06/09

4

Текст.”Иң күңелле көн”

Өстән элмәкле, астан ыргаклы авыш сызык язу

Яңа материалны үзләштерү

Предметны белдерүче сүзләр белән танышу, Өстән элмәкле, астан ыргаклы авыш сызык язу

фронталь

Кечкенә текст төзи алу, үз фикереңне башкаларга җиткерү, татар теленең төп структур берәмлекләре турында элементар төшенчәләр формалаштыру

09/09

5

Б.С.Ү.Син әкиятләр беләсеңме?” Элмәкле ярым озынча түгәрәкләр язу.

Дәрес-спектакль

Әкиятләр сөйләү, исемнәрен белү

фронталь

Тиешле мәгълүматны таба белү, үз фикереңне логик эзлеклелектә әйтә белү

11.09

6

“Спорт мәйданчыгында”.Предмет белдерүче сүзләр.

Белемнәр

н е ныгыту

Текстны тыңлау, сүз модельләрен аңлату

фронталь

 үз эшчәнлегеңне планлаштыру, җөмләләрне аерып әйтү, үз фикереңне логик эзлеклелектә әйтә белү

13.09

7

Гаилә.Сөйләм Кечкенә һәм зур овал язу

Яңа материалны үзләштерү

Гаилә турындагы рәсем буенча сөйләшү.

индивидуль

Гаиләдәге кешеләрне әйтә белү,эш-хәрәкәтне белдерүче сүзләрне табып әйтә белү

16.09

8

Шәһәрдә. Билге белдерүче сүзләр. Ярымоваллар язу

Яңа материалны үзләштерү

Нәрсәләр күрү турында җөмләләр төзү

фронталь

Төрле ситуацияләрдән чыгу юлларын таба белү, рәсем сюжеты буеча хикәя төзи белү

18.09

9

Сөйләм авазлары.Сузык һәм тартык авазлар.

Үзләштерелгән белемнәрне куллану

Таблица буенча эш

фронталь

Сузык , тартык авзларны танырга, хайван кош атамаларын татарча әйтергә, сүзнең беренче авазын аерып әйтә белү

20.09

Әлифба чоры (48сәг)

10

[а] авазы һәм а хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Язу, уку, сүзләрне иҗекләргә бүлү

индивидуль

Авазны әйтә,сүзгә аваз анализы  ясый, сүзне иҗекләргә бүлә белү;

Баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү

23/09

11

[ә] авазы һәм  ә хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Язу, уку, сүзләрне иҗекләргә бүлү

индивидуль

Авазны әйтә,сүзгә аваз анализы  ясый, сүзне иҗекләргә бүлә белү;

Баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү

25/09

12

[ы]авазы һәм   хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Язу, уку, сүзләрне иҗекләргә бүлү

индивидуль

Авазны әйтә,сүзгә аваз анализы  ясый, сүзне иҗекләргә бүлә белү;

Баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү, фонематик ишетеп аңлаү һәм ишетә белү

27/09

13

[э] авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Язу, уку, сүзләрне иҗекләргә бүлү

индивидуль

Татарча сүзләрне истә калдыру,  юл хәрефен таный белү, хәрефне язарга өйрәнү, фонематик ишетеп аңлаү һәм ишетә белү

30/09

14

[э] авазы һәм  хәрефе

кабатлау

Язу, уку, сүзләрне иҗекләргә бүлү

индивидуль

Татарча сүзләрне истә калдыру, баш  хәрефен таный белү, хәрефне язарга өйрәнү, фонематик ишетеп аңлаү һәм ишетә белү

02/10

15.

[и]авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Язу, уку,

индивидуль

Дөрес язу күнекмәләре булдыру, Авазны әйтә,сүзгә аваз анализы  ясый, сүзне иҗекләргә бүлә белү;

Баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү, фонематик ишетеп аңлаү һәм ишетә белү

04/10

16

[у] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Сүзләрне иҗекләргә бүлү, рәсем буенча эш, уку

индивидуль

Сорау-җавап күнекмәләрен үстерү,

баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү, фонематик ишетеп аңлаү һәм ишетә белү

07/10

17

[ү] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Сүзләрне иҗекләргә бүлү, уку, язу

индивидуль

Иптәшләреңне тыңлый белү күнекмәләрен үстерү, сорау куя белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

09/10

18

[ о] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Язу, уку, хәтерне, игътибарныүстерү

индивидуль

Үз фикереңне яклау күнекмәләрен үстерү, авазның тар һәм киң әйтелешле булуын аңлау,

баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

11/10

19

[ө ] хәрефе һәм авазы

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Үз фикереңне яклау күнекмәләрен үстерү

14/10

20

Сузык аваз хәрефләре

кабатлау

Уку, язу

индивидуль

Үз фикереңне яклау күнекмәләрен үстерү

16/10

21

Сузык авазлар.Кабатлау

кабатлау

Уку, язу, охшаш авазларны чагыштыру

индивидуль

Сузык авазларның иҗек ясаудагы ролен ачыклау

18/10

22

 [н ] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу,

индивидуль

Авазның сүз мәгънәсен үзгәртүдгә мөнәсәбәтен аңлау, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

21/10

23

 [л ] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу,схемалар буенча эш

индивидуль

Авазның сүз мәгънәсен үзгәртүдгә мөнәсәбәтен аңлау, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

23/10

24

Өйрәнгән хәрефләрне уку һәм язу.

кабатлау

Сүзлек диктанты

Өйрәнгән хәрефләрне яза белү

25/10

25

 [м ] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу,

индивидуль

 Кушылмалар таблицасы, иҗек калыпларын үзләштерү, җөмләләр укый белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

28/10

26

  [р ] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу. Туган як турында кечкенә хикәя төзү

индивидуль

Фикереңне төгәл итеп аңлата белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

30/10

27

  [й ]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу, б.с.ү.

индивидуль

Текст эчтәлеген рәсем эчтәлегенә тәңгәлләштерү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

01/11

28

    [ң ]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу, б.с.ү.

индивидуль

Текст эчтәлеген рәсем эчтәлегенә тәңгәлләштерү, ң хәрефенең баш хәрефе юклыгын аңлау. юл хәрефләрен таный белү, язарга өйрәнү

11/11

29

Я хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу, б.с.ү.

индивидуль

Я хәрефе ике аваз кушылмасына билге булып йөрүен аңлау, фикерне дөрес һәм төгәл итеп аңлата белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

13/11

30

Ю хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу, б.с.ү.

индивидуль

Ю хәрефе ике аваз кушылмасына билге булып йөрүен аңлау, фикерне дөрес һәм төгәл итеп аңлата белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

15/11

31

Е хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу,

индивидуль

Е хәрефе ике аваз кушылмасына билге булып йөрүен аңлау, фикерне дөрес һәм төгәл итеп аңлата белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

18/11

32

   [д ]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу,

индивидуль

Сюжет буенча текст төзи белү, сүзгә аваз анализы ясый белү, предметны белдергән сүзләр белән аның билгесен белдергән сүзнең бәйләнешен аңлау, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

20/11

33

[т ]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Парлы тартыкларны чагыштырып, аермалы якларын билгели белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

22/11

34

Д,т хәрефләре

кабатлау

Уку, язу

индивидуль

Парлы тартыкларны чагыштырып, аермалы якларын билгели белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

25/11

35

 [з ]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Сүз ясалышы ысулларын үзләштерү, парлы тартыкларны чагыштырып, аермалы якларын билгели белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

27/11

36

  [с]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Сүздән яңа сүзләр төзи белү, , парлы тартыкларны чагыштырып, аермалы якларын билгели белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

29/11

37

  [г]   авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

02/12

38

  [к]   авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Ике яктан да бертөрле укыла торган сүзләрне укый белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

04/12

39

Үткәннәрне кабатлау.

кабатлау

Карточкалар буенча эш

индивидуль

Ике яктан да бертөрле укыла торган сүзләрне укый белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, үткән хәрефләрне яза белү

06/12

40

[в,w] авазлары һәм В хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Сүз эченнән яңа сүзләр таба белү, үз фикереңне яклый дәлилли белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

09/12

41

[ф] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

ТР атрибутлары турында белемнәр туплау, авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

11/12

42

В,ф хәрефләре

кабатлау

Уку, язу

индивидуль

Сүз эченнән яңа сүзләр таба белү, үз фикереңне яклый дәлилли белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

13/12

43

[б] авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Милли бәйрәмнәр, татар халкының үткәне, борынгы шәһәрләр турында күзаллау булдыру, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

16/12

44

[п]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

Сөйләм һәм уку күнекмәләрен камилләштерү

индивидуль

Әкият геройлары, туган як табигате турында белемнәрне киңәйтү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

18/12

45

[ж] авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

Дөрес уку күнекмәләрен формалаштыру

индивидуль

 Балалар журналлары турында информацияләрне үстерү, авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

20/12

46

[ш]  авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

Текст өстендә эшләргә өйрәнү,  

индивидуль

 авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

23/12

47

Үткәннәрне кабатлау

кабатлау

Уку, язу

Текст өстендә эшләргә өйрәнү,  

индивидуль

 авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

25/12

48

[җ]  авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Туган як турында белемнәр туплау, җиләк төрләрен әйтә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

27/12

49

[ч]  авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Әңгәмәне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү, , баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

23/12

50

Җ,Ч хәрефләре

кабатлау

Уку, язу

индивидуль

Үткән хәрефләр кергән сүзләр язу

25/12

51

[х]   авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Сәламәт яшәү рәвеше турында белемнәр туплау, авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

27/12

52

 [һ]     авазы һәм  хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Казандагы һәйкәлләр турында сөйли белү, авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

53

Х,һ хәрефләре

кабатлау

Уку, язу

индивидуль

Үткән хәрефләр кергән сүзләр язу

54

Ё хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Казандагы заводлар турында сөйли белү, авазларны дөрес әйтә , характеристика бирә белү, баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне язарга өйрәнү,

55

 [щ]     авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Рус теле аша кергән сүзләрне үзләштерү, авазларны дөрес әйтеп, орфоэпик дөрес итеп укырга куелган тема буенча үз фикереңне әйтә белү

56

 [ц]     авазы һәм хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Милли киемнәр турында сөйли белү, авазларны дөрес әйтеп, орфоэпик дөрес итеп укырга куелган тема буенча үз фикереңне әйтә белү

57

Ь,ъ хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

индивидуль

Персональ кесә компьютеры турында сөйли белү

Әлифбадан соңгы чор (3 сәг)

58

Хәрефләр, иҗекләр, җөмләләр язу

кабатлау

Карточкалар буенча эш

индивидуль

 баш һәм юл хәрефләрен таный белү, хәрефләрне яза белү

59

Басмачадан текстны күчерү

кабатлау

карточкалар

индивидуль

Басмачадан текстны язмачага күчерә белү

60

Белемнәрне тикшерү

контроль

Татар теле

Сөйләм . Аралашу әдәбе (2 сәг)

61

Сөйләм турында мәгълүмат.

Яңа материалны үзләштерү

Дәреслек белән эш, чиста язу күнекмәләре

фронталь

Татар телендә аралашу төрләренә бәйле рәвештә сөйләм әдәбе үрнәкләрен гамәли яктан үзләштерү

62

Телдән һәм язма сөйләм

кабатлау

Телдән сөйләм күнекмәләре, чиста язу күнекмәләре

фронталь

Телдән һәм язма сөйләм турында төшенчәне аңлау

Сүз. Сүз һәм иҗек. (2 сәг)

63

Сүз

Яңа материалны үзләштерү

Дәреслек белән эш, чиста язу күнекмәләре

фронталь

Сүз төшенчәсен аңлау, сүзнең төрле сорауларга җавап булып килүен ачыклау

64

Сүз һәм иҗек

кабатлау

Дәреслек белән эш, чиста язу күнекмәләре,сүзләрне иҗекләргә бүлү

фронталь

Иҗек төшенчәсенә аңлатма бирү

Авазлар һәм хәрефләр . Алфавит (5сәг)

65

Авазлар һәм хәрефләр

Яңа материалны үзләштерү

Авазларны аерып әйтү, күнегүләр эшләү

индивидуаль

Аваз, хәреф аермасын әйтә, аера белү

66

Алфавит

Яңа материалны үзләштерү

Уку, язу

фронталь

Алфавит тәртибе турында белем туплау

67

Алфавитны куллана белүгә күнегүләр

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Алфавитны куллана белү

68

Баш хәрефтән язылган сүзләр

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Баш хәрефтән язылган сүзләрне яза белергә өйрәнү

69

Баш хәрефтән язылган сүзләр

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

индивидуль

Баш хәрефтән язылган сүзләрне яза белергә өйрәнү

Сузык һәм тартык  авазлар (15 сәг )

70

Сузык авазлар

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

Сузык авазларның язылышын белү

71

Нечкә һәм калын сузыклар

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Нечкә, калын сузыкларны аера белү

72

Тартык авазлар

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Тартык авазларны белдерүче хәрефләрне дөрес яза белү

73

Саңгырау һәм  яңгырау тартыклар

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Саңгырау һәм яңгырау тартыкларны аерып әйтергә өйрәнү

74

Сүзләрне юлдан-юлга күчерү

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Сүзләрне юлдан-юлга күчерү гә караган

75

Күчерелми торган сүзләр

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

индивидуль

Күчерелми торган сүзләрне үзләштерү

76

Ъ,ь хәрефле сүзләрнең иҗекләргә бүленеше

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Ъ,ь хәрефле сүзләрнең иҗекләргә бүленешен үзләштерү

77

Э-е хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Э-е  хәрефен дөрес куллана белү

78

Ө-е хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Ө-е  хәрефен дөрес куллана белү

79

О , ы хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

индивидуль

О,ы   хәрефен дөрес куллана белү

80

Я ,ю хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Я ,ю хәрефләрен дөрес куллана белү, я,ю хәрефенең ике аваз төзелмәсе булуын аңлау

81

Е,е хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Е хәрефләрен дөрес куллана белү, е хәрефенең ике аваз төзелмәсе булуын аңлау

82

Й хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Й хәрефенең язылыш урынын үзләштерү

83

В хәрефе

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү,тәрҗемә һәм сөйләм күнекмәләре

фронталь

В хәрефенең дөрес әйтелешен үзләштерү

84

К,г хәрефләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү,тәрҗемә һәм сөйләм күнекмәләре

фронталь

К,г хәрефенең дөрес әйтелешен үзләштерү

Басым (1 сәг)

85

Басым

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Басымны куя алырга өйрәнү

Предметны, аның эшен, хәрәкәтен һәм билгесен белдергән сүзләр (6сәг)

86

Исем

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Исем сүз төркеменә караган сүзләрне аера белергә өйрәнү

87

Исемнең күплек саны

кабатлау

Күнегүләр эшләү

индивидуаль

Исемнең күплек саны кушымчаларын куллана белергә өйрәнү

88

Фигыль

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Фигыльләрне куллана белү

89

Эшнең үтәлмәвен белдерүче фигыльләр

кабатлау

Күнегүләр эшләү

фронталь

Эшнең үтәлмәвен белдерүче фигыльләрне куллана белү

90

Сыйфат

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Сыйфат  сүз төркеменә караган сүзләрне таба белү

91

Предметны, аның эшен, хәрәкәтен һәм билгесен белдергән сүзләр

кабатлау

Күнегүләр эшләү

индивидуль

Предметны, аның эшен, хәрәкәтен һәм билгесен белдергән сүзләрне куллана белү

Җөмлә (8 сәг)

92

Сөйләм. Җөмлә. Текст

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Сөйләм ,җөмлә, текст турында мәгълүмат туплау

93

Контроль күчереп язу

Белемнәрне тикшерү

Күчереп язу

индивидуаль

Контроль күчереп яза белү

94

Җөмлә һәм сүз

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Җөмлә һәм сүз турында мәгълүмат туплау

95

Рәсемнәр буенча хикәя төзү

БСҮ

Катнаш

Бәйләнешле сөйләм үстерү

фронталь

Рәсемнәр буенча хикәя төзи белү

96

Җөмлә ахырында тыныш билгеләре

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Җөмлә ахырында тыныш билгеләре куя белү

97

Сорау билгесе

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Сорау билгесен куя белү

98

Өндәү билгесе

Яңа материалны үзләштерү

Күнегүләр эшләү

фронталь

Өндәү билгесен куя белү

99

Кабатлау.Җәйге биремнәр

Катнаш

Күнегүләр эшләү

Өйрәнгәннәрне искә төшерү

I. ГРАМОТАГА ӨЙРӘТҮ ПРОГРАММАСЫ

II. ТАТАР ТЕЛЕ ПРОГРАММАСЫ

Грамотага өйрәтү курсы (язу) атнага 3 сәгать исәбеннән төзелде. Барысы 60 сәгать.

Татар теле курсы атнага 3 сәгать исәбеннән төзелде. Барысы 33 сәгать.

КУРСНЫҢ МАКСАТЫ:

• укучыларда татар теленә хөрмәт һәм ихтирам тәрбияләү, телнең чисталыгын, дөреслеген саклау, телне, халыкның рухи мирасын өйрәнүгә кызыксыну уяту;
• татар телендә аралашу күнекмәләре булдыру;
• сөйләм эшчәнлегенең төре буларак язуга уңай мөнәсәбәт тәрбияләү;
• укучыларны татар теленең график системасы төзелеше һәм функциясенең гомуми закончалыклары белән танышу нигезендә башлангыч уку һәм язуга өйрәтү. Бу укучыларда тел турында белем һәм күнекмәләрнең формалашуына нигез булып тора.

Грамотага өйрәнү чорында график эшчәнлекне үзләштерү — I сыйныф укучысының төп бурычы. Чөнки бу эшчәнлек нәтиҗәсендә балаларда уку һәм язу күнекмәләре формалаша.

 Грамотага өйрәнү процессында балаларда татар теле системасының төп тел берәмлекләре (аваз, сүз, сүзтезмә, җөмлә, текст) турында күзаллау туа, фонематик ишетү һәм авазны әйтү культурасы үсә.

Бу этапта җиде яшьлек балалар алдында торган төп бурыч булып, басма һәм язма хәреф билгеләренең формаларын үзләштерү тора.

1. Укучыларда ана телен өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш,эзләнергә теләк уяту,үз милләтеңә, телеңә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай сыйфатлар булдыру.
2. Балаларга татар теленең төрле бүлекләре буенча белем бирү:

а) фонетика, лексика, грамматикага караган башлангыч мәгълүмат бирү;

ә) телебезнең орфоэпиясе, лексикасы, грамматикасы, пунктуациясе буенча күнекмәләр булдыра башлау. Хәрефләрдән иҗекләр әм сүзләр, сүзләрдән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзергә өйрәтү.

3.  Укучыларны дөрес һәм матур итеп укырга, укыганның эчтәлеген сөйләргә. Аерым темалар буенча әңгәмәләр кора белергә, аралашкандател чараларыннан урынлы файдаланырга өйрәтү.

4. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре булдыру.

5. Укучыларда татар мәдәниятенә караган мәгълүматлылыкны үстерү.

КУРСНЫҢ ЭЧТӘЛЕГЕ

Язарга өйрәтү  өч этаптан тора.

Әзерлек чоры  - Язу (9 сәг.)

Әзерлек этабында I сыйныф укучылары график системаның структур берәмлекләре, яки татар алфавитының язма хәрефләре элементлары белән таныша.

Язганда дөрес утыру һәм язу әсбапларын дөрес куллану кагыйдәләре белән танышу. Дәфтәр битләрендә ориентлашу, андагы сызыклар белән танышу. Вертикаль, горизонталь һәм авыш сызыклар турында белешмә.

Алгоритм буенча элемент-сызыкларны язу. Язма хәрефләрнең өлге формалары белән танышу. Бордюр-бизәкләр ясау процессында язма хәреф элементлары турында күзаллау тудыру.

Әлифба чоры - Язу (48 сәг.)

Язарга өйрәнүнең төп этабында (ул әлифба чорына туры килә) балалар барлык язма хәрефләрне иҗекләрдә, сүзләрдә, җөмләләрдә кушып (тоташ) язу күнекмәләрен алалар.

Дөрес утыру һәм язу әсбапларын дөрес куллану кагыйдәләре.Дөрес утыру һәм язу әсбапларын дөрес куллану күнекмәләрен камилләштерү.

Уку дәресләрендә элемент-өлгеләр ярдәмендә басма хәрефләрне төзү күнегүләре. Балалар хәтерендә барлык басма хәрефләрнең күрмә образларын формалаштыру.

Язу дәресләрендә элемент-өлгеләрдән язма хәрефләр төзү һәм анализлау. Гомуми уртак элемент формалары буенча хәрефләрне төркемләү һәм чагыштыру буенча логик биремнәр үтәү.

Балалар хәтерендә язма баш һәм юл хәрефләренең төгәл күрмә-хәрәкәтле образларын формалаштыру. Бу хәрефләрне алгоритм һәм тактлап (санап) язу технологиясен камилләштерү.

Язуда оч төрле (өске, урта-йөзмә, аскы) тоташтыру алымы белән танышу.Дәрестә өйрәнелә торган хәрефне элек өйрәнелгән хәрефләр белән тоташтыру алгоритмнарын үзләштерү.

Сүзнең аваз схемасын график формага үзгәртү һәм алга таба язма хәрефләр белән язу. Язма хәрефләр белән бирелгән иҗек, сүз, җөмлә үрнәкләрен уку. үрнәк буенча язу. укучыларның үз язуларының нәтиҗәләрен тикшерүләре.

Әлифбадан соңгы чор  - Язу (3 сәгать)

Йомгаклау этабында балаларның язуларындагы график һәм каллиграфик хаталар төзәтелә, график күнекмәләр ныгытыла.

Алгоритм буенча сүзләрдә язма хәрефләрнең һәм аларны тоташтыру сызыкларын язу технологиясен ныгыту.

Язма һәм басма текстлардан сүз һәм җөмләләрне күчереп язу. әйтеп яздыра торган текстны язу.

Сөйләм .Аралашу әдәбе (2сәг)

Сөйләм турында мәгълүмат. Телдән һәм язма сөйләм.

Сүз һәи иҗек. (2 сәг)

Хәрефләрдән иҗекләр, иҗекләрдән сүзләр, сүзләрдән сүзтезмәләр төзү

Алфавит. (5 сәгать)

Хәрефләрне дөрес итеп уку(әйтү). Алфавитттагы хәрефләрнең урынын белү.Китапларны киштәләргә авторларының баш хәрефләренә карап урнаштыра белү.Сүзлекләр төзүдә алфавитны белүнең әһәмиятен аңлату.

Сузык һәм тартык авазлар (15сәгать)

Сузык һәм тартык авазлар. Калын һәм нечкә сузыклар, аларны белдерә торган хәрефләрнең дөрес язылышы. Авазларның калынлыкта-нечкәлектә ярашуы.

Иҗекләрне һәм сүзләрне дөрес уку һәм язу. Сүзләрне иҗекләргә бүлү, юлдан юлга күчерү.

Яңгырау һәм саңгырау тартыклар, аларны белдерә торган хәрефләрнең дөрес язылышы. Парлы һәм парсыз яңгырау һәм саңгырау тартыклар.

Басым ( 1 сәг)

Предмет, аның эшен, хәрәкәтен һәм билгесен белдергән сүзләр ( 6 сәгать)

Предмет атамасын белдергән сүзләр – исемнәр белән таныштыру. Аларның мәгънәләрен аңлату, сорауларын әйтү; уртаклык һәм ялгызлык исемнәр һәм аларның дөрес язылышы. Исемнәр янында кулланыла торган ярдәмче сүзләр – бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр белән таныштыру.

Предметның билгесен белдергән сүзләр белән таныштыру

Эш-хәрәкәтне белдергән сүзләр – фигыльләр белән таныштыру.

Җөмлә . Җөмлә ахырында тыныш билгеләре         (8сәгать)

Җөмлә турында беренче төшенчә.Сүзләр белән җөмләләрне чагыштыру.Төрле тавыш белән әйтелгән җөмләләрдән соң куела торган тыныш билгеләре.

№

Программадагы темалар

Татар теле дәресләренә сәгать саны

Контроль

эшләр

Сүзлек диктан-ты

БСҮ

Күчереп язу

1

Әзерлек чоры  

9

2

Әлифба чоры  

48

3

3

Әлифбадан соңгы чор  -

3

4

Сөйләм .Аралашу әдәбе

2

5

Сүз һәи иҗек

2

6

Алфавит.

5

7

Сузык һәм тартык авазлар

15

8

Басым

1

9

Предмет, аның эшен,

хәрәкәтен һәм билгесен белдергән сүзләр

6

     10

Җөмлә . Җөмлә ахырында тыныш билгеләре

8

1

1

1

Барлыгы

99

УКУЧЫЛАРНЫҢ БЕЛЕМ ДӘРӘҖӘСЕНӘ ТАЛӘПЛӘР

Грамотага өйрәтүнең йомгаклау чорында беренче сыйныф укучылары:

1. Тел берәмлекләре: сүз, җөмлә, текстны аңлый, шулай ук татар алфавитының басма һәм язма хәрефләр системасын атый һәм формалары буенча аера белергә;.

2. 2 — 4 сүздән торган җөмләләр һәм 3 — 4 җөмләдән торган хикәя төзи, алгоритм буенча яки тактлап язма хәрефләрнең барлык элементларын да дөрес яза белергә тиешләр.

3. Татар теленең авазларының сузык һәм тартык авазларга бүленүен, сузыкларның калын һәм нечкә булуын, тартыкларның нечкә- калын яңгырашын сузык аваз хәрефләре белдерүен;

- сөйләм авазлары язуда шартлы график символлар (түгәрәк, квадрат) яки хәрефләр белән белдерелүен;

- сүзләр предметларны, аларның билгеләрен, эш-хәрәкәтләрен белдерүләрен, ярдәмче сүзләр сүзләрне, җөмләләрне үзара бәйләү өчен хезмәт итүләрен, аларның график символларын;

- элемент-сызыклар һәм элемент-өлгеләрнең басма һәм язма хәрефләрнең график системасының структур (төзелеш) берәмлекләре булуын аңлый белергә тиеш.

4. Укучылар элемент-шаблоннар нигезендә язма хәрефләрне төзи һәм анализлый;

- аерым график биремне үтәү дәвамында дөрес итеп утыра һәм язма әсбаплардан файдалана ала;

- билгеле бер алгоритм буенча хәрәкәт элементлары нигезендә хәрефләр яза;

- иҗекләрдә һәм сүзләрдә тоташтыруның өч алымын үти;

- бизәк-бордюрлар ясый ала белергә тиешләр.

5. -Татар алфавиты басма һәм язма хәрефләренең график системасын;

- һәр хәрефнең элемент формаларын;

- дөрес утыру һәм язма әсбапларны куллану кагыйдәләрен белергә тиеш.

2. Һәр укучы үзенә генә хас темпта язма текстларны офоэпик нормаларга туры китереп укый;

- сүзләрне өзмичә язу күнекмәләрен үзләштерә һәр укучы, шәхси мөмкинчелеген истә тотып, язу темпын арттыра белү кебек эш төрләрен башкара белергә тиеш.

Татар теле  буенча укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр:

• татар графикасы үзенчәлекләрен белү;
• сүзнең мәгънәле кисәкләрен аера белү;;
• авазларны, сүзләрне, сүзтезмәләрне һәм җөмләләрне дөрес итеп әйтергә өйрәнү;
• өйрәнелгән җөмлә төрләрен тиешле интонация белән әйтә белү;
• аваз, сүз, сүзтезмә һәм җөмләләрне дөрес әйтү нормаларын саклау;
• тексттан сүз, сүзтезмә һәм җөмләләрне дөрес итеп күчереп язу.
• укучыларның сүз байлыгын укуга һәм тормыш-көнкүрешкә бәйле сүзләр хисабына арттыру;
• төрле типтагы сүзлекләр белән эшли белү;
• өйрәнелгән орфографик һәм пунктуацион кагыйдәләрне катлаулы булмаган язма сөйләмдә дөрес куллану;