РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА "СМОТРЮ НА МИР ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКА"
рабочая программа (1 класс) на тему

МКОУ «Анисимовская ООШ»

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

Кружок

«Смотрю на мир глазами художника»

Составлена на основе авторской программы

Е.И. Коротеевой

«Примерные программы внеурочной деятельности»

Под редакцией В.А. Горского

 Москва «Просвещение» 2011г

                                                               Учитель Слободенюк С. В.

1. Пояснительная записка

Программа разработана на основе авторской программы

Е.И. Коротеевой

«Примерные программы внеурочной деятельности»

Под редакцией В.А. Горского

 Москва «Просвещение» 2011 г.

 В процессе обучения учащиеся получат знания о простейших закономерностях строения формы, линейной и воздушной перспективах, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах рисования, аппликации, лепки, а также о выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.  

Основная цель программы – дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства, приобщение через изобразительную и творческую деятельность младших школьников к искусству, развитие нравственной ориентации, эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Задачи:

1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через творческую деятельность учащихся;
2. Развитие природных задатков, творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры различных материалов, нестандартных приёмов и решений в реализации творческих идей.
3. Освоение практических умений и навыков мастерства (рисунка, живописи, композиции, оригами, лепка, аппликация).

2. Общая характеристика курса

 Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного и декоративно-прикладного  искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе, на творческую самореализацию личности ребёнка. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве усвоения знаний, законов и правил творческой деятельности  у младших школьников.

Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному с учётом возврата к пройденному материалу на новом,  более сложном, творческом уровне.

В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделена образовательная часть: первоначальные сведения о декоративно-прикладном и изобразительном искусстве; воспитывающая часть: понимание значения живописи, рисунка, композиции, эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства; практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей: наблюдения, рисунок с натуры, по представлению, по памяти и т.д.

Форма занятий:

- индивидуальный подход к каждому ребёнку;

- коллективные формы обучения с целью развития коммуникативных учебных действий (оформление классного уголка, стенгазет к праздникам, декораций к спектаклям ит.д.)

3. Описание места предмета в учебном плане

Кружок

«Смотрю на мир глазами художника»

проводится по 1 часу в неделю. Общий объём составляет 34 часа.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Универсальными учебными действиями являются:

- умение организовать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными учебными действиями являются:

- активное сотрудничество с учителем и ребятами, умение точно выражать свои мысли;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия, правильный выбор.средств, составление алгоритма действий и их реализация для достижения поставленной цели.

Метопредметными результатами являются:

- Смыслообразование, моделирование, самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера;

- нравственно-этическое оценивание, поиск информации, анализ, синтез;

- взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения взаимопомощи, дружбы и толетарности.

- планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и отдыха в процессе выполнения заданий.

Предметными результатами являются:

- оценка и самооценка результата творческой деятельности;

-оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам;

- коррекция действий по результату достижения цели.

5. Таблица тематического распределения часов

6. Условия реализации программы.

Для реализации программы необходимо иметь соответствующие материалы и принадлежности.

Для педагога:

• ТСО;
• таблицы, иллюстрированный материал, демонстрационный материал;
• материал по истории искусств;
• художественно-графические материалы.

Для обучающихся:

• бумага: ватман, картон, альбомы для рисования;
• набор цветной бумаги;
• акварельные и гуашевые краски, тушь;
• кисти, перья, карандаши, мелки, пластилин, ножницы, клей.