Таблицы для заполнения Портфолио ученика
материал по теме

Класс,

дата

Моё участие (конкурсы, олимпиады, творческие работы, соревнования, проекты, акции)

Уровень ( ш-школа, г- город, р-Республика, Россия, м-международный)

Результат (участие или награды)

Класс,

дата

Секции, кружки, студии, центры дополнительного образования

Уровень ( г- город, р-Республика,Россия, м-международный)

Результат (участие или награды)

Класс

Скорость чт.

Способ чт.

Ошибки

Осознанность

Самооценка

1 класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

2 класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

3 класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

4 класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Ф.И.

 1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Регулятивные УУД: 

1.Умение сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи

2. Умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

3.Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения 

4.Умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей. 

5.Умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности

6.Умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки 

7.Умение самостоятельно вносить необходимые дополнения и коррективы в учебные действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. 

8.Умение осознавать способы действий приведших к успеху или неупеху. 

Познавательные  УДД:

9.Умение осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков. 

10.Умение осуществлять синтез. 

11.Умение осуществлять сравнение. 

12.Умение осуществлять классификацию. 

13.Умение осуществлять  обобщение.

14. Умение устанавливать аналогии

15. Умение устанавливать причинно-следственные связи.

16. Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение)

17. Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (дедуктивное умозаключение)

18. Умение подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их обобщения.

19. Умение давать определения понятиям на основе начальных сведений о сущности и особенности объектов.

20. Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов.

21. Умение находить существенные связи между межпредметными понятиями, систематизировать и обобщать понятия.

22. Умение обобщать текстовую информацию и отнести её содержание к известным понятиям, представлениям, точкам зрения.

23. Владение поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем.

24. Умение оценить информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной или коммуникативной задачи.

25. Умение соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

Коммуникативные УДД:

26. Умение сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации.

27. Умение формулировать точку зрения.

28. Умение аргументировать свою точку зрения.

29. Умение задавать вопросы для получения от партнера по коммуникации необходимых сведений.

30. Умение определить общую цель и пути ее достижения.

31. Умение ориентироваться на точку зрения других людей, отличную от своей собственной.

32. Умение договариваться о распределении функций и ролей в различных видах совместной  деятельности.

33. Умение адекватно оценить поведение окружающих в ходе решения совместной учебной задачи.

34. Умение адекватно оценить собственное поведение в ходе решения совместной учебной задачи.

№

Показатели

Балл

1

Учебная деятельность

2

Достижения в олимпиадах, конкурсах

3

Спортивные достижения

4

Дополнительное образование

5

Участие в общественной жизни класса и школы  

ИТОГО:

Скорость чтения

Способ чтения

Ошибки

Осознанность

Каллиграфия-

Оформление текста-

Диктант-

Поиск орфограмм-

Списывание-

Словарные слова-

Составление текста из предложений-

Граммат.задания (деление на слоги, ударение, мягкие согл.)-

Счёт в пределах 10-

Сравнение (<,=.>)-

Счёт в пр.20:с переходом ч.10-

                       без перехода ч.10-

Задачи: решение-

              оформление-

Геометрические задания-

Ведение тетради-

Порядок действий-

Скорость чтения

Способ чтения

Ошибки

Осознанность

Каллиграфия-

Знание изученных орфограмм-

Диктант-

Разбор слов по составу-

Списывание-

Звукобуквенный разбор слов-

Словарные слова-

Главные члены предложения-

Развитие речи-

Части речи-

+,-  в пределах 100-

Уравнения-

Таблица умножения-

Периметр геом. фигур-

Порядок действий-

Ведение тетради-

Задачи: решение-

              оформление-

Действия с величинами (сравнение, перевод)-

Чтение наизусть-

Работа с текстом-

Выразительное чтение-

Творческие работы-

Пересказ-

Провер.работы по разделу-

Каллиграфия-

Знание изученных орфограмм-

Диктант-

Разбор слов по составу-

Списывание-

Звукобуквенный разбор слов-

Словарные слова-

Главные члены предложения-

Развитие речи-

Части речи-

+,-  в пределах 100-

Уравнения-

Таблица умножения-

Геометрический материал-

Порядок действий-

Ведение тетради-

Задачи: решение-

              оформление-

Действия с величинами (сравнение, перевод)-

Чтение наизусть-

Работа с текстом-

Выразительное чтение-

Творческие работы-

Пересказ-

Провер. работы по разделу-

Каллиграфия-

Знание изученных орфограмм-

Диктант-

Разбор слов по составу-

Списывание-

Звукобуквенный разбор слов-

Словарные слова-

Главные члены предложения-

Развитие речи-

Части речи-

+,-  трёхзначных чисел-

Уравнения-

Таблица умножения-

Геометр.материал(углы)-

Порядок действий-

Ведение тетради-

Задачи: решение-

              оформление-

Действия с величинами (сравнение, перевод)-