"Новогоднее путешествие. Урок обобщения в технологии деятельностного метода. 3 класс"
план-конспект урока (2 класс) по теме

Разработка мероприятия с родителями на основе курса «Мир деятельности»

Учитель начальных классов ГБОУ СОШ №867

Нестерова Светлана Юрьевна

Урок-праздник.

 Тема: Я ученик. Что я уже знаю и умею.

«Новогоднее путешествие»

(урок обобщения)

Основные цели: 

1. Обобщить знания, открытые на предыдущих уроках программы «Мир деятельности».
2. Обобщить опыт применения этих знаний на уроках по другим предметам.
3. Наметить перспективы дальнейшего приобретения знаний и умений, необходимых в учебной деятельности.

Ход урока:

Демонстрационный материал:

1. Изображение героев.
2. Демонстрационный материал к урокам 7 – 11 (эталоны).

Раздаточный материал:

1. Ёлочки, шарики, загадки, стихотворение.

Ход урока.

1. Мотивация к путешествию.

( учитель открывает заставку Слайд2 и включает запись песни «Новый год»)

• Ребята, вы в течение четверти узнавали, что значит учиться, и каким должен быть ученик. Сегодня, перед каникулами, на последнем в этой четверти уроке по курсу «Мир деятельности» вы сможете сами оценить все свои знания и умения по изученным темам и проверить насколько вы их усвоили. Скоро Новый год. Наш самый любимый праздник!

- Дорогие ребята! Сегодня на урок мы пригласили родителей. Они вместе с нами станут участниками необыкновенного новогоднего путешествия.

А вот к кому мы с вами отправимся, мы сейчас угадаем:

Он ежегодно со стужей и морозом

Приходит в гости , где его все ждут.

Он награждает красным-красным носом,

Когда он близко, все торопятся, бегут.

-   Правильно, ребята и уважаемые родители, мы отправляемся к Деду Морозу и Снегурочке!

• Вам помогут совершить это путешествие сказочные герои.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.  

• Сначала проверим, все ли готовы в путь.
• Команды готовы?

Задание 1 « Повторение изученных эталонов» Слайд 3  (музыка)

Уважаемые участники путешествия, каждой команде в течение 3 минут нужно подготовиться в дорогу. Для этого пройдем по сказочному лесу.

Звучит музыка.

На доске вывешены пронумерованные названия эталонов из уроков 2 четверти, так же два названия эталонов из уроков 1 четверти и один эталон из 3 четверти:

1. Как быть внимательным.
2. Терпение в учебной деятельности.
3. Правила работы в группах.
4. Здоровье в учебной деятельности.
5. Затруднение – мой помощник в учении.
6. Правила работы в парах.
7. Активность в УД.
8. Зачем ученику домашнее задание.

• Посмотрите на доску. Перед вами сказочный лес. Выберите эталоны, которые вы изучили в этой четверти.
• Отвечают родители.

Родители  называют эталоны «Как быть внимательным на уроке», «Затруднение – мой помощник в учении», «Здоровье в УД», «Правила работы в группах», «Терпение в УД».

Вопрос детям:

- Почему вы не назвали другие три эталона? (С эталонами «Правила работы в парах» и «Активность в УД» мы открыли в первой четверти, а еще один эталон новый.)

• Теперь повторим все эталоны, которые мы возьмем с собой в волшебную страну Деда Мороза.
• Отмечаем  результат на новогодней елочке.

Задание 2  «Как быть внимательным» Слайд 4 (музыка)

• Первым нас встречает Змея. Вы догадались почему? (Следующий год Змеи.)
• Верно. Она пришла к нам с заданием, но чтобы его выполнить, нужно вспомнить, что значит «быть внимательным». (Это значит видеть, слушать и думать.)

Учитель открывает на доске эталон «Что значит быть внимательным».

• Назовите правила, которые должен выполнять ученик, чтобы быть внимательным на уроке.
• Я предлагаю вспомнить упражнения, которые нужно выполнять, чтобы быть внимательным в работе.

Каждая команда ( дети вместе с родителями) показывают упражнения на внимание.

• Отмечаем  результат на новогодней елочке.

Задание 3  «Терпение в учебной деятельности».   Слайд 5  (музыка)

Учитель оставляет на доске изображение Змеи.

• Змея принесла вам еще одно задание: прочитайте стихотворение.
• Вам нужно каждую гласную букву  подчеркнуть обвести красным карандашом, а каждую согласную букву подчеркнуть.
• В каких случаях ученику на уроке приходится быть терпеливым? Проговорите эталон.

Учащиеся проговаривают эталон «Терпение», а учитель для проверки открывает его на доске.

Задание выполняется совместно с родителями.

• Отмечаем  результат на новогодней елочке.

Задание 4 «Правила работы в группах», «Терпение в учебной деятельности» (по отношению к другим) Слайд  6  (музыка)

Учитель вывешивает картинку с изображением Белый медведь.

• Следующий гость приехал к нам издалека, с самого крайнего севера. Кто же это? (белый медведь)
• Он предлагает вам сложить подарки под ёлку ( отгадать загадки). Работать вы будете в группах.
• Какими правилами вы будете пользоваться, выполняя это задание? (Правилами работы в группах.)
• Отмечаем  результат на новогодней елочке.

После того, как группы выполнят задание, каждая группа вывешивает свою ёлочку  на доску.

• Какое качество, изученное во второй четверти, вам помогло получить результат? (Терпение по отношению к другим.)

Задание 5  «Здоровье в учебной деятельности». Физкультминутка.   Слайд 7 (музыка)

Учитель открывает картинку с изображением Снегурочки.

• Теперь к нам присоединяется Снегурочка. Она следит за своим здоровьем и хочет узнать, как вы относитесь к своему здоровью. Давайте вспомним упражнения для разминки.

Каждая команда показывает своё домашнее задание «упражнения для разминки»

• Отмечаем  результат на новогодней елочке.

Задание 5 по теме: «Затруднение в учебной деятельности».  Слайд 8  (музыка)

Учитель открывает на доске картинку с изображением Снеговика.

• Снеговик решил поиграть с вами и перепутал весь эталон «Затруднение». Посмотрим, угодите ли вы в его ловушку?

Родители вместе с детьми выполняют задание.

• Отмечаем  результат на новогодней елочке.
• 3. Обобщение затруднений во внешней речи.  Слайд 9 ( музыка)

Учитель открывает на доске изображение Деда Мороза.

• Дед Мороз хочет подвести итог вашей работы. Для этого посмотрите на ваши ёлочки. Поднимите руку , чья команда собрала все шарики? Молодцы!!!
• О чем это говорит? (Что мы не столкнулись с затруднениями.)
• Значит, вы продуктивно работали на предыдущих уроках и были внимательны. Я желаю вам на следующих уроках работать так же успешно.

4. Рефлексия деятельности на уроке.

• Подведем итог. Какое путешествие вы совершили? (В страну Деда Мороза.)
• Какова была цель вашего путешествия? (Увидеть, насколько хорошо мы знаем то, что изучали во второй четверти.)
• Какие знания помогли вам в путешествии? (Все эталоны, которые открыли в течение четверти: как быть внимательным, терпение в учебной деятельности, правила работы в группах, правила сохранения здоровья, затруднение – мой помощник в учении.)
• Кто считает, что без труда справился со всеми заданиями наших героев, поднимите руку.
• Чем вы можете подтвердить свой результат? (Елочкой, на которой мы раскрашивали шары,…)
• А теперь поднимите руку, кто сам понял, что еще испытывает трудность в каких-то моментах, не все эталоны знает или умеет их применять?
• Чем вы можете это подтвердить? (Своей елочкой.)
• Как вы действовали, когда отметили вопросы, в которых были ошибки? (Мы повторили эталоны.)
• Какие вы молодцы, не испугались признаться в своих ошибках!
• Как вы в дальнейшем будете над ними работать? (Будем правильно применять эталоны на уроках.)
• Кроме этого после каникул вы продолжите открывать новые знания, которые помогут вам хорошо учиться.
• Можете ли вы сказать, что каждый сегодня увидел, что он знает и умеет? (Да.)
• Я очень рада вашему результату.

• Наше путешествие закончилось. Спасибо вам, дорогие ребята и вам, уважаемые взрослые!
• В заключение нашей работы Дед Мороз подготовил для вас сюрприз.

Слайд – 10

 Звучит музыка. Учитель, родители и дети исполняют танец вместе «новогодний флэшмоб».