По страницам любимых книг 2 класс
рабочая программа (2 класс) по теме

«ПО СТРАНИЦАМ ЛЮБИМЫХ КНИГ»

2 КЛАСС

Программа курса внеурочной деятельности «По страницам любимых книг»  для 2 класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

При составлении тематического планирования учитывался принцип сезонного расположения материала. Стихи об осени, зиме, весне лучше читать тогда, когда за окном учащиеся наблюдают те же картины природы, что и в читаемом произведении. Предусмотрены также занятия, посвященные Дню защитников Отечества и Международному женскому дню.

Занятия включают и изучение материалов о жизни и творчестве писателей, и выполнение заданий для закрепления и проверки знаний, занимательный материал (кроссворды, загадки, ребусы). На занятиях используются видео- и аудиоматериалы.

Формы проведения занятий различны. Это и традиционные занятия ознакомления с новым материалом, и обобщающие занятия-игры, и занятия словотворчества, библиотечные занятия, читательские конференции.

Для активизации познавательной деятельности предлагаются занятия с использованием интерактивных методов обучения: ролевые игры, творческие лаборатории, проблемные ситуации.

Для того чтобы занятия носили системный характер, воспринимались детьми цельно, в каждое занятие включены предварительные задания на дом.

Занятия по курсу «По страницам любимых книг» на всех этапах обучения несут одну идею – привитие интереса к книге, к чтению. При составлении тематического планирования использовалось методическое пособие:
−        И.Ф.Яценко «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению» 2 класс Москва, «ВАКО» 2011.
Цель курса: обеспечивать полноценное литературное развитие младших школьников через

• формирование привычки у детей, а затем потребности самостоятельно и осмысленно выбирать и по всем правилам читать книги;
• углубленное знакомство учащихся с детской литературой и детской книгой;
• развитие нравственно-эстетических ценностей, духовной культуры учащихся, культуры чувств и общения.

      Задачи курса:

1. Знакомить с книгами современной детской литературы, художественными произведениями по всем темам детского чтения.
2. Побуждать детей к самостоятельному чтению.
3. Создавать учебную ситуацию для того, чтобы учащиеся смогли обменяться сообщениями о самостоятельно найденных и прочитанных книгах.
4. Формировать умения сознавать свои мысли и чувства, доказательно высказывать свои суждения.
5. Формировать навыки применения учащимися читательских знаний, умений и навыков в общешкольном аспекте.
6. Воспитывать привычки обращаться к книге как источнику знаний.
7. Воспитывать у детей интерес к учению как средству успешного обучения в среднем звене школы.

Основные требования к содержанию и объему знаний, умений навыков по работе с детской книгой во 2 классе. 

1. Отработка навыка самоконтроля при восприятии и воспроизведении содержания прослушанных и самостоятельно прочитанных произведений по вопросам педагога.
2. Индивидуальная и самостоятельная ориентировка в одной книге: предопределение содержания по названию (заглавие, автор) и иллюстрациям. Сопоставление знакомых произведений по авторской принадлежности. Индивидуальная и самостоятельная ориентировка в группе книг (от 2 до 4); определение темы чтения; выбор книг по заданным признакам (во втором полугодии).
3. Знакомство с простейшей каталожной карточкой  и книжной выставкой.
4. Знание детских книг и произведений писателей, с которыми дети неоднократно встречались в течение года. Знание основных элементов книги: переплет (обложка), корешок, страницы.
5. Закрепление положительного отношения к самостоятельному чтению-рассматриванию детских книг на занятии и дома.
6. Знакомство с простейшими литературными играми (викторина, кроссворд).

Организационно – методическая структура занятия: 

1.        Решение задач по ориентировке в книгах.

2.        Чтение педагогом произведения вслух.

3.        Беседа-рассуждение о прочитанном.

4.        Самостоятельное знакомство детей с новой книгой, которую предстоит читать.

5.        Чтение детьми названного произведения про себя.

6.        Выявление и оценка качества самостоятельного чтения – рассматривания книги.

7.        Рекомендации к внеурочной деятельности с книгой на текущую неделю. 

Структура занятия (2 класс) 

1.      Решение задач по ориентировке в книгах.

2.      Чтение педагогом произведения вслух.

3.      Беседа-рассуждение о прочитанном.

4.      Самостоятельное знакомство детей с новой книгой, которую предстоит читать.

5.      Чтение детьми названного произведения про себя.

6.      Выявление и оценка качества самостоятельного чтения – рассматривания книги.

7.      Рекомендации к внеурочной деятельности с книгой на текущую неделю.