Рабочая программа для 3 класса по программе"Школа 2100"
рабочая программа (3 класс) на тему

№

п./п.

Тематический блок

Количество

часов (в год)

1

Повторение

11

СЛОВО

110

2

Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне

3

3

Правописание проверяемых букв согласных в корне  слова

5

4

Удвоенные буквы согласных в корне слова

5

5

Буквы непроизносимых согласных в корне слова

9

6

Безударные в корне слова

7

7

Сложные слова и их правописание

6

8

Части слова. Приставка

1

9

Безударные гласные в приставках

3

10

Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня

2

11

Разделительные Ъ и Ь

5

12

Части слова. Окончание и основа

2

13

Основа слова и окончание

2

14

Части слова. Суффикс

2

15

Разбор слова по составу

4

16

Части речи в русском языке

1

17

Имя существительное как часть речи

2

18

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

3

19

Род имен существительных

3

20

Число имен существительных

4

21

Словообразование имен существительных

8

22

Местоимение как часть речи

6

23

Имя прилагательное как часть речи

4

24

Правописание букв безударных гласных в окончаниях имен существительных

4

25

Разбор имен существительных по составу

4

26

Глагол как часть речи

4

27

Правописание частицы не с глаголами

2

28

Неопределенная форма глагола

7

29

Наречие как часть речи

2

30

Резервные часы

7

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

22

31

Виды предложений по цели высказывания и интонации

3

32

Главные и второстепенные члены предложения

6

33

Предложения с однородными членами

7

34

Простые и сложные предложения

6

35

Резервные часы

3

36

Повторение

5

37

Резервные уроки

12

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание (ТСО, ИКТ и т.д.)

план

факт

1

2

3

4

5

6

ПОВТОРЕНИЕ

11

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове

1

3.09

2-3

Что мы знаем о тексте

2

4.09

5.09

4

Что мы знаем о слове, предложении, тексте

1

6.09

5

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами

1

7.09

6-7

Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение

2

10.09

11.09

8

Развитие умения писать слова  с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы

1

12.09

9

Развитие умения писать заглавную букву в словах. Повторение алфавита

1

13.09

10

Правописание большой буквы в словах. Проверочное списывание

1

14.09

11

Контрольный диктант № 1

по теме « Повторение»

1

17.09

СЛОВО

110

2. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне

3

12

Повторение  понятий  «корень  слова»,  «однокоренные  слова». Понятие о чередовании согласных звуков в корне

1

18.09

13

Однокоренные слова   с  чередующимися согласными звуками  в корне

1

19.09

14

Р/р Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений

1

20.09

3. Правописание проверяемых букв согласных в корне слова

5

15

Правописание  проверяемых   букв    согласных  в   корне  слова (в конце и в середине слова)

1

21.09

16

Правописание проверяемых букв  согласных в корне слова

1

24.09

17

18

Развитие умения видеть изученную орфограмму в слове, правильно писать слова  и графически обозначать орфограмму

2

25.09

26.09

19

Проверочная работа № 1 по теме «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова»

1

27.09

4. Удвоенные буквы согласных в корне слова

5

20

Понятие об удвоенных буквах согласных

1

28.09

21

22

23

Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне. Р/р Творческая работа

3

1.10

2.10

3.10

24

Повторение. Проверочная работа № 2 по теме: «Удвоенные согласные в корне слова»

1

4.10

5. Непроизносимые согласные в корне слова

9

25

Наблюдение за  словами с непроизносимым согласным звуком в корне

1

5.10

26

Правило  правописания  букв,  обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова

1

8.10

27

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Р/р Творческая работа (сочинение по опорным словам)

1

9.10

28

Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука

1

10.10

29

Формулирование обобщённого правила  правописания  проверяемых букв  согласных в корне слова

1

11.10

30

Повторение. Проверочная работа № 3 по теме: «Непроизносимые согласные в корне слова»

1

12.10

31

Правописание проверяемых букв  согласных в корне слова

1

15.10

32

Контрольный диктант № 2 по теме: «Правописание согласных в корне слова»

1

16.10

33

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

17.10

6. Безударные гласные  в корне слова

7

34

Правописание букв безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне

1

18.10

35

Развитие умения видеть в словах орфограммы – буквы безударных  гласных.

1

19.10

36

37

Упражнения в написании слов  с буквами безударных гласных в корне. Р/р Свободный диктант

2

22.10

23.10

38

Повторение. Проверочная работа № 4 по теме: «Безударные гласные в корне слова»

1

24.10

39

Р/р Сочинение по опорным словам

1

25.10

40

Контрольный диктант № 3 по теме: «Безударные гласные в корне слова»

1

26.10

7. Сложные слова и их правописание

6

41

Знакомство с понятием «сложные слова»

1

6.11

42

Соединительные буквы о и е в сложных словах

1

7.11

43

Образование сложных слов

1

8.11

44

Сложные слова  – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи  для  характеристики людей

1

9.11

45

Употребление в речи  и правописание сложных слов. Р/р Свободный диктант

1

12.11

46

Повторение. Проверочная работа № 5по теме: «Сложные слова и их правописание»

1

13.11

8. Части слова. Приставка

1

47

Приставка, её роль в слове  (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в  словах приставки

1

14.11

9. Безударные гласные  в приставках

3

48

49

Правописание букв  безударных гласных в приставках

2

15.11

16.11

50

Приставки про-  и пра-, по- и па-, их правописание

1

19.11

10. Удвоенные буквы согласных на стыке приставки  и корня

2

51

Почему появляется удвоенная буква согласного на стыке приставки и корня

1

20.11

52

Различение и правописание слов с удвоенной буквой согласного в корне и на стыке приставки и корня

1

21.11

11. Разделительные Ъ и Ь

5

53

Звук [й] и его обозначение на письме. Правила правописания разделительного ъ и ь

1

22.11

54

Правописание слов с разделительными ъ и ь

1

23.11

55

Повторение.

Проверочная работа № 6

1

26.11

56

Упражнения в правописании слов с разделительными ь и ъ.

Р/р Свободный диктант

1

27.11

57

Контрольный диктант № 4 по теме: «Правописание гласных и согласных букв в корне слова»

1

28.11

12. Части слова. Окончание и основа

2

58

Понятие об окончании и основе слова

1

29.11

59

Развитие умения находить в слове окончание

1

30.11

13. Основа слова и окончание

2

60

Как найти в слове основу

1

3.12

61

Развитие умения находить в слове окончание и основу

1

4.12

14. Части слова. Суффикс

2

62

Суффикс и его роль  в слове

1

5.12

63

Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова

1

6.12

15. Разбор слова по составу

4

64

Составление слов по схемам. Порядок разбора слова  по составу

1

7.12

65

Контрольное списывание

1

10.12

66

Упражнения в разборе слов по составу

1

11.12

67

Повторение.

Проверочная работа № 7 по теме: «Части слова. Разбор слова по составу»

1

12.12

16. Части речи в русском языке

1

68

Части речи  в русском языке

1

13.12

17. Имя существительное как часть речи        

2

69

Определение имени существительного

1

14.12

70

Роль  имён   существительных  в  речи.  Р/р  Творческая  работа:

составление текста

1

17.12

18. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

3

71

Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных

1

18.12

72

Имена существительные в речи

1

19.12

73

Урок-обобщение. Что мы знаем об именах существительных

1

20.12

19. Род имён существительных

3

74

Имена существительные мужского, женского и среднего рода

1

21.12

75

Род – постоянный признак имён  существительных

1

24.12

76

Окончания имён  существительных мужского, женского и среднего рода

1

25.12

20. Число имён существительных

4

77

Изменение имён  существительных по числам

1

26.12

78

Образование множественного числа имён  существительных

1

27.12

79

Окончания имён  существительных в единственном и во множественном числе

1

28.12

80

Разбор имени существительного как части речи

1

14.01

21. Словообразование имён существительных

8

81

Образование  имён   существительных  с   уменьшительно-ласкательным значением

1

15.01

82

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке

1

16.01

83

Образование имён  существительных от основ существительных и глаголов

1

17.01

84

Р/р Сочинение сказки с использованием имён  существительных с различными суффиксами

1

18.01

85

Разбор имён  существительных по составу

1

21.01

86

Р/р Обучающее изложение «Мурлыка»

1

22.01

87

Употребление имён  существительных в речи

1

23.01

88

Повторение.

Проверочная работа № 8 по теме: «Имя существительное как часть речи»

1

24.01

22. Местоимение как часть речи

6

89

Понятие о местоимении. Личные местоимения

1

25.01

90

Местоимения 1,  2,  3-го  лица.  Правописание предлогов с  местоимениями

1

28.01

91

Разбор местоимения как части речи

1

29.01

92

Роль личных местоимений в речи.

 Р/р Обучающее сочинение «О себе»

1

30.01

93

Закрепление знаний о местоимении.

Р/р Свободный диктант «Паучок»

1

31.01

94

Повторение.

Проверочная работа № 9 по теме: «Местоимение как часть речи»

1

1.02

23. Имя прилагательное как часть речи

4

95

Определение имени прилагательного

1

4.02

96

Роль имён  прилагательных в речи. Связь имён  прилагательных с именами существительными

1

5.02

97

Роль имён  прилагательных в речи

1

6.02

98

Разбор имени прилагательного как части речи

1

7.02

24. Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных

4

99

Окончания имён  прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе

1

8.02

100

Как проверить правописание букв  безударных гласных в окончаниях имён  прилагательных

1

11.02

101

Развитие умения писать буквы безударных гласных в окончаниях имён  прилагательных. Знакомство с антонимами

1

12.02

102

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами

1

13.02

25. Разбор имён прилагательных по составу

4

103

Словообразование имён  прилагательных. Р/р Сочинение по опорным  сочетаниям слов

1

14.02

104

Проверочная работа № 10 по теме: «Имя прилагательное как часть речи»

1

15.02

105

Разбор имён  прилагательных по составу

1

18.02

106

Контрольный диктант № 5 по теме: «Правописание орфограмм в именах существительных и прилагательных»

1

19.02

26. Глагол как часть речи

4

107

Определение глагола как части речи

1

20.02

108

Изменение глаголов по временам

1

21.02

109

Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам

1

22.02

110

Изменение глаголов по числам

1

25.02

27. Правописание частицы не с глаголами

2

111

Употребление частицы  не  с  глаголами.  Правило правописания частицы не с глаголами

1

26.02

112

Развитие умения писать частицу не с глаголами.

Р/р Свободный диктант

1

27.02

28. Неопределённая форма глагола

7

113

Понятие о неопределённой форме  глагола

1

28.02

114

Р/р Контрольное изложение

1

1.03

115

Неопределённая форма глагола.  Правописание ь в глаголах неопределённой формы

1

4.03

116

Контрольный диктант № 6 по теме: «Глагол как часть речи»

1

5.03

117

Образование форм  времени от неопределённой формы глагола

1

6.03

118

Разбор глагола как части речи

1

7.03

119

Повторение. Проверочная работа № 11 по теме: «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами»

1

11.03

29. Наречие как часть речи

2

120

121

Понятие о наречии как части речи

2

12.03

13.03

122

128

Резервные уроки по  разделу «Слово»,  планируются по  усмотрению учителя

7

14,15,

18,19,

20,21,

22.03

Предложение

22

30. Виды предложений по цели высказывания и интонации

3

129

Виды  предложений по цели высказывания

1

1.04

130

Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение

1

2.04

131

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

3.04

31. Главные и второстепенные члены предложения

6

132

Грамматическая основа  предложения. Подлежащее и сказуемое

1

4.04

133

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое

1

5.04

134

Понятие о второстепенных членах предложения

1

8.04

135

Составление схем предложений и предложений по схемам

1

9.04

136

Предложения распространённые и нераспространённые

1

10.04

137

Разбор предложений

1

11.04

32. Предложения с однородными членами

7

138

Однородные подлежащие и сказуемые

1

12.04

139

Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении

1

15.04

140

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами

1

16.04

141

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

1

17.04

142

Главные  и  второстепенные  однородные  члены  предложения. Определение однородных членов предложения

1

18.04

143

Запятая в предложениях с однородными членами (урок-практикум)

1

19.04

144

Повторение изученного.

Р/р Свободный диктант

1

22.04

33. Простые и сложные предложения

6

145

Понятие о простом и сложном предложении

1

23.04

146

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема  сложного предложения

1

24.04

147

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые

1

25.04

148

Запятая в  простом предложении  с  однородными членами  и  в сложном предложении.

 Р/р Свободный диктант

1

26.04

149

Разбор простого и сложного предложений

1

29.04

150

Повторение. Проверочная работа № 12 по теме: «Предложение»

1

30.04

151

153

Резервные  уроки  по  разделу  «Предложение»,  планируются  по усмотрению учителя

3

2.05

3.05

6.05

34. Повторение

5

154

Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольное списывание

1

7.05

155

Повторение изученных орфограмм и состава слова

1

8.05

156

157

158

Итоговый контроль

3

10.05

13.05

14.05

159

170

Резервные уроки, планируются по усмотрению учителя

12

15,16,

17,20,

21,22,23,24,

27,28,29,30.

05

№

п\п

Номер урока

Содержание изменений

№

п./п.

Тематический блок

Количество

часов (в год)

1

Жанры живописи

4

2

Цветовая гамма. Штриховка и тон.

3

3

Декоративное панно

3

4

Форма. Светотень

3

5

Люди и их лица

3

6

Народные промыслы. Золотая хохлома

2

7

Плетеные орнаменты

1

8

Волшебство акварели. Твоя мастерская

1

9

Мастер иллюстрации

2

10

Иллюстрации к сказкам

3

11

Из истории искусства

7

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание (ТСО, ИКТ и т.д.)

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

Жанры живописи

4

1

2

Жанры живописи. Натюрморт. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм;  зимний  колорит.

2

3.09

10.09

Рассказывать на  языке искусства, что  такое жанры живописи и  какие они бывают (Н).

Изучить натюрморт В. Хеды  и ответить на  вопросы на  стр.  5 учебника (Н).

Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме.

Знать, в чём особенности метода живописи  импрессионистов (П). Выполнить задания на стр.  6–7  учебника (П).

На    примере   картин   А.   Грабаря, А. Остроумовой-Лебедевой и Р. Кента.

Научиться  определять особенности зимнего колорита (Н).

Выполнить задания на стр.  8–9  и 51 учебника.

Написать зимний пейзаж по воображению.

3

4

Портрет.         Какие бывают портреты. Исторический        и батальный жанры в живописи. Бытовой и

анималистический жанры.

2

17.09

24.09

Иметь представление (Н)  и  рассказывать (П)  об особенностях портретного,   исторического,  анималистического и бытового жанров в живописи. Отвечать на  вопросы на  стр.  10–15 учебника (Н).

Нарисовать с натуры любое  животное  в  движении,  наиболее характерном  для  него,  на  стр.  22–23 рабочей тетради (П).

Цветовая гамма.

Штриховка и тон

3

5

6

7

Цветовая гамма. Твоя  мастерская: цветовой круг. Твоя  мастерская: штриховка и  

цветовой тон.

Работа  цветными карандашами. Тренируем

наблюдательность:  изучаем  работу  мастера.

3

1.10

8.10

15.10

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения (Н).   Выполнить задания  на  стр.   16 учебника (Н).

Знать, что такое цветовой круг (Н). Уметь пользоваться  цветовым кругом:  находить с его  помощью дополнительные и родственные цвета (Н). Отработать приёмы штриховки цветными карандашами  (Н).   Выполнить задания на стр. 18 учебника. Выполнить  задания  на   стр.  16–17 учебника и на стр.  2–3  рабочей тетради (Н).

Изучить и  проанализировать  рисунок  С. Чехонина цветными карандашами на стр.  19 учебника (П).

Декоративное панно

3

8

9

10

Декоративное

панно.

Твоя мастерская: панно из

природного материала.

3

22.10

12.11

19.11

Иметь представление о  декоративном  панно (Н).  Изучить материалы на стр.  4–5  рабочей тетради (Н). Коллективное панно «Весёлые попугайчики» (П).

Изучить материалы на стр.  21 учебника и на стр.  6–7  рабочей тетради и выполнить декоративное панно из природного материала, заготовленного летом (П)

Форма. Светотень

3

11

12

13

Тон,  форма,

 светотень.

Твоя мастерская: натюрморт из

 геометрических тел.

3

26.11

3.12

10.12

Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях (Н). Выполнить задания на  стр.  22  учебника и  на  стр.  8–9   рабочей тетради (Н).

Знать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел  (стр.  23 учебника и стр.  10–13 рабочей тетради) (Н).

Рисовать натюрморт из  геометрических тел с натуры на стр.  12–13 рабочей тетради (П). (Геометрические тела можно изготовить из ватмана, стр.  10 рабочей тетради.)

Люди  и их лица.

3

14

15

16

Люди  и их лица. Приметы  возраста.

Мимика.

3

17.12

24.12

14.01

Иметь  представление  о   том,  что такое пропорции и соразмерность. Изучить  основные пропорции человеческого лица (Н) и уметь ими  пользоваться (П).

Выполнить задания на стр. 24–25 учебника и стр.  24–25 рабочей тетради (Н).

Знать, как изменяется лицо  человека с возрастом или  со сменой настрое- ния  (стр. 26–27 учебника и стр. 26–27 тетради) (П).  Выполнить задания на стр.  26–27 учебника и на  стр.  26–27 рабочей тетради (П).

Выполнить задание «Семейный портрет» на  стр.  28–29 рабочей тетради (П).

Народные промыслы.

2

17

18

Народные

промыслы:  Золотая Хохлома.

2

21.01

28.01

Знать  историю и  особенности  хох- ломской росписи (Н)  и  уметь отличать её от других народных промыслов (П).

Изучить этапы выполнения различных  хохломских узоров и выполнить задания на стр.  30–31 рабочей тетради (Н).

Расписать тарелку или  шкатулку в технике хохломской росписи. Можно использовать  вместо    тарелки  круг или  овал  из  ватмана, а  детали шкатулки  подготовить заранее или   воспользоваться шаблоном на стр. 67 рабочей тетради (П).

Плетёные орнаменты.

1

19

Плетёные         

орнаменты.

Звериный стиль.

1

4.02

Иметь представление о плетёных орнаментах и  орнаментах звериного стиля (Н). Знать, какие изображения являются элементами таких орнаментов (Н).

Изучить материал и выполнить задания  на  стр.  31  учебника  и  на  стр.

34–35 рабочей тетради (П).

Волшебство акварели

1

20

Волшебство

акварели.

Совмещение

нескольких техник в работе акварелью. Твоя мастерская: техника отпечатка.

1

11.02

Уметь работать акварелью, совмещая различные техники  и  даже материалы.

Изучить технику        отпечатка. Использовать (Н) эту технику в своей работе акварелью (П).

Выполнить задания на  стр. 32–33 в учебнике и  на  стр.  36–37 в  рабочей тетради.

Мастер иллюстрации

3

21

22

23

Мастер  

иллюстрации  

И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации         к сказкам.

3

18.02

25.02

4.03

Иметь  представление  о  творчестве  И. Билибина (Н).

Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь  визуально определять работы этого художника (П).

Ответить на  вопросы на  стр.  34–35 учебника.

Выполнить графическуюработу

«Фантастическое дерево» (стр.  42–43 рабочей тетради).

Проанализировать   иллюстрации   к

«Сказке о  царе   Салтане»  А.С.   Пуш- кина, выполненные И. Билибиным (Н). Выполнить задание на  стр.  36–37 в учебнике и  на  стр.  44–45 в  рабочей тетради  («Дневрерусский витязь  и девица-красавица») (П).

Из истории искусства

7

24

25

Из  истории

искусства. Древнерусская книга.

Как  украшали

рукописные книги.

2

11.03

18.03

Рассказывать об изготовлении книг в   Древней  Руси   (Н).    Выполнить задания на стр.  39 учебника (Н) и на стр.  46–47 рабочей тетради. Коллективный   проект   «Кириллица».

26

27

28

29

Для любознательных: художник и театр.

4

1.04

8.04

15.04

22.04

Самостоятельно изучить тему  «Ху- дожник и театр» и иметь представление  о работе  различных театральных художников (П).

Ответить на  вопросы на  стр.  40–41 учебника (Н).

Коллективный проект: кукольный спектакль   по    сказу   П.   Бажова

«Серебряное Копытце». Уметь со- ставлять план работы и согласован- но действовать в коллективе (П).

30

Учимся видеть. Русский музей.

1

29.04

Знать  историю основания Русского музея в Петербурге (Н).

Уметь   рассказывать   о   картинах

Русского музея (стр.  50–57 учебника).

31

32

Проекты.

2

6.05

13.05

Выполнять  своими руками подарки родным  и   близким к  праздникам (стр.  38–41 рабочей тетради) (П).

33

34

Резервные часы

2

20.05

27.05

№

п\п

Номер урока

Содержание изменений

№

п./п.

Тематический блок

Количество

часов (в год)

Раздел I. Числа от 1 до 100

50

1

Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе

12

2

Внетабличное умножение и деление

26

3

Доли

12

Раздел II. Числа от 1 до 1000

86

4

Нумерация

10

5

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

24

6

Умножение и деление чисел в пределах 100

22

7

Арифметические действия над числами в пределах 1000

20

8

Повторение изученного в 3 классе

10

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание (ТСО, ИКТ и т.д.)

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

Раздел I. Числа от 1 до 100

50

Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе

12

1

Путешествие 1. Необитаемый остров.

1

3.09

Знать:

– последовательность чисел в пределах 100;

– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

– правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

– представлять в виде суммы разрядных слагаемых;

– пользоваться математической терминологией

Знать виды задач.

Уметь составлять схемы задач

2

Нумерация

1

4.09

3

4

Сложение и вычитание чисел

2

5.09

6.09

5

Умножение и деление чисел

1

10.09

6

7

8

Арифметические действия
над числами

3

11.09

12.09

13.09

9

Дерево выбора

1

17.09

10

Решение задач

1

18.09

11

Путешествие 2. Один дома.

1

19.09

12

Контрольная работа № 1

1

20.09

Внетабличное умножение и деление

26

13

Параллелепипед и куб

1

24.09

Знать, что такое параллелепипед.

Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда

14

Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр

1

25.09

15

Кубический дециметр. Кубический метр

1

26.09

16

Сочетательное свойство умножения

1

27.09

17

Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулем

1

1.10

Уметь использовать правила умножения и деления круглых чисел

18

Деление чисел,  запись которых оканчивается нулем

1

2.10

19

Арифметические действия над числами

1

3.10

20

Умножение суммы на число

1

4.10

21

Умножение двузначного числа
на однозначное и наоборот.

1

8.10

Знать состав числа.

Уметь выполнять действия умножения с многозначными числами

22

Арифметические действия над числами

1

9.10

23

Деление суммы на число

1

10.10

24

Арифметические действия над числами

1

11.10

25

Деление двузначного числа на однозначное

1

15.10

26

Арифметические действия над числами

1

16.10

27

Решение задач

1

17.10

28

Деление двузначного числа на двузначное

1

18.10

Знать состав многозначных чисел.

Уметь выполнять операцию деления многозначных чисел на однозначное

29

Решение задач

1

22.10

30

Арифметические действия над числами

1

23.10

Знать виды задач.

Уметь составлять схемы задач

31

32

33

34

Деление с остатком

4

24.10

25.10

6.11

7.11

Уметь выполнять деление с остатком в пределах ста

35

36

Арифметические действия над числами

2

8.11

12.11

Знать состав числа.

Уметь:

– распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге;

– вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата)

37

Решение задач

1

13.11

Знать виды задач.

Уметь составлять схемы задач

38

Контрольная работа № 2

1

14.11

Доли

12

39

Путешествие 3. День рождения Доли

1

15.11

Знать отличия правильной дроби от неправильной. 

Уметь: 

– читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур и точками числового луча;

– сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

– находить часть от числа, выраженную дробью,

40

Нахождение доли числа

1

19.11

41

Сравнение долей

1

20.11

42

Нахождение числа по доле

1

21.11

43

44

Решение задач

2

22.11

26.11

45

Единица времени минута

1

27.11

Знать единицы времени.

Уметь выполнять операции с именованными числами

46

Единица времени секунда

1

28.11

47

Сутки

1

29.11

Знать единицы времени.

Уметь определять время

48

Неделя

1

3.12

Знать единицы времени.

Уметь определять время

49

Линейные и столбчатые диаграммы

1

4.12

50

Контрольная работа № 3

1

5.12

Раздел II. Числа от 1 до 1000

86

Нумерация

10

51

Путешествие 4. Лыжная прогулка. Счет сотнями. Тысяча

1

6.12

52

Умножение числа 100. Умножение и деление
на 100

1

10.12

53

Единицы длины. Миллиметр

1

11.12

54

Трехзначные числа

1

12.12

Знать последовательность чисел в пределах 1000.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять письменные вычисления трехзначных чисел;

– вычислять значения числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычислений

55

56

Трехзначные числа

2

13.12

17.12