Экопластика
материал (1 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский

Программа кружка дополнительного образования

для обучающихся 1 класса

Автор программы

Ягодарова Ольга Леонидовна,

учитель начальных классов

Направленность программы:

Экологическая

п. Советский

2012 год

Пояснительная записка

Актуальность программы

Все мы – дети Природы. Воспитание экологической культуры – эта одна из важнейших задач и направлений общей стратегии воспитания в современном обществе.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования  в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребёнка. Под экологической культурой понимают целостную систему, включающую ряд элементов:

• систему экологических знаний (естественнонаучных, ценностнонормативных, практических);
• экологическое мышление;
• культуру чувств (сочувствие, сопереживание, чувство патриотизма);
• культуру экологически образованного поведения, характеризующего степенью превращения экологических знаний, мышления и культуры чувств в повседневную норму поступка.

Закон «Об образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей – создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения…Анализ теоретической и практической литературы, а также состояния практики экологического образования  в начальной школе свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей своё место в Природе.

Направленность программы

Учебная программа предназначена для занятий по дополнительному образованию. Она включает в себя знания по охране окружающей среды, практические занятия, а также организацию и проведение творческих мероприятий.

Программа направлена на познание окружающей среды, способствующего  успеху современного человека. Это достигается путём наблюдения за природой и активных мероприятий по её защите.

Данная программа помогает развить творческие способности детей с помощью работы по изготовлению поделок из природного материала, из экологически чистых материалов, из бросового материала (защита окружающей среды от загрязнения).

При организации кружка учитываются методические принципы:

• Научности. Новизны и доступности преподаваемого материала.
• Поиска и активизации мыслительной деятельности учеников.
• Развития игровой и творческой активности младших школьников, творческих способностей.
• Принцип краеведения. Основан на восприятии природы действенным эмоциональным способом. Этому способствуют уроки-путешествия, КВНы, занятия – игры.
• Принцип интеграции. Основан на активном использовании межпредметных связей: окружающий мир – музыка, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение, математика, технология.

Цель программы: Формирование и развитие экологически сообразного поведения у школьников, осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры) с учётом возрастных особенностей учащихся и принципов преемственности и доступности знаний от простого к сложному.

Задачи программы:

Обучающие:

1. Формировать культуру поведения в природе
2. Обогащать представления об окружающем мире
3. Формирование стремления учащихся к познанию современных реалий экологии
4. Формирование интереса у учащихся к исследовательской деятельности, эффективному методу воспитания экологической культуры.
5. Обеспечение выработки у учащихся приёмов и навыков самостоятельной и познавательной деятельности.
6. Прививать интерес учащихся к проблемам окружающей среды.

Развивающие

1. Способствовать развитию основных процессов мышления:  анализ, синтез, сравнение.
2. Развивать экологическое мышление у  детей
3. Развитие ответственности, значимости  и важности в экологическом движении школы, города, страны
4. Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей, творческие способности, мелкую моторику рук.
5. Повышение эрудиции учащихся по экологическим проблемам.
6. Вовлечение учащихся в практическую деятельность по охране окружающей среды.

Воспитательные

1. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы.
2. Воспитывать чувства уважения, любви и гордости за природу своего края, страны

Отличительные особенности программы

Программа строится на основе  развивающего обучения в результате социального взаимодействия учащихся между собой и учителем. А также поэтапного формирования мыслительной деятельности.

Возраст детей

Программа рассчитана на учащихся 7-8 лет при одногодичном цикле обучения.

Срок реализации программы – 1 год.

Формы и режим занятий

Программа одногодичного курса обучения составлена из расчёта 32 учебных часа (по 1 часу 1 раз в неделю). Занятия планируется проводить с учащимися 1 В класса во второй половине дня.

Формы работы:

1. Теоретическое осмысление элементарных практических основ экологии.
2. Групповые практические занятия
3. Индивидуальные занятия  (подготовка докладов, индивидуальных проектов, исследовательской деятельности)
4. Общешкольные мероприятия по экологии
5. Участие в природоохранных акциях

Воспитательная деятельность

Воспитательный процесс направлен на формирование и развитие коммуникативной культуры, приобщение к нравственным ценностям, на формирование детского коллектива. В основе воспитательной деятельности лежит принцип формирования образовательной среды воспитывающего и творческого характера, комфортного для каждого учащегося.

Содержание воспитательной деятельности представляет собой комплекс направлений и видов детской деятельности:

 - коммуникативная деятельность (организованное общение детей одной группы)

 - общественно-полезная деятельность

 - эстетическое воспитание (посещение учреждений культуры, встречи с интересными людьми, досуговая деятельность)

- забота о здоровье ребёнка

Обеспечение образовательного процесса

Для достижения прогнозируемые в программе результатов необходимы следующие обеспечивающие компоненты:

Методическое обеспечение:

 - методика различных организационных форм (разных типов и видов занятий)

 - методика и технологии организации совместной деятельности детей

 - дидактический материал, наглядные пособия

Материально-техническое обеспечение:

 - мультимедийный проектор

 - оборудованный учебный кабинет

 - ноутбук

 - аудиотека

 - библиотечный фонд

 - игровой материал

Результативность и целесообразность работы по данной программе выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в течение года осуществляется наблюдение и анализ творческих работ детей; в конце обучения проводятся тестирование и анкетирование учащихся.

Формами подведения итогов и результатов реализации программы могут быть: праздники «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и т.д.

Ожидаемые результаты

Показатели в личностной сфере ребёнка:

• интерес к познанию мира природы
• потребность к осуществлению экологически сообразных поступков
• осознание места и роли человека в природе

Учащиеся должны знать:

• планета Земля – наш общий дом
• живое и неживое в природе
• многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними
• способы сохранения окружающей среды
• позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе

Учащиеся должны уметь:

• выполнять  правила экологически сообразного поведения в природе
• применять теоретические  знания при общении с животными
• заботиться о здоровом образе жизни
• оценивать поведение и деятельность  людей с точки зрения их экологической допустимости
• проявлять нетерпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям
• выражать свое отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок, составления сказок, мини  -  сочинений и т.п.

Перспективное тематическое планирование занятий кружка «Экопластика»

Список литературы

1. Дополнительные образовательные программы.  – Йошкар-Ола: ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования, 2004.
2. Золотарёва А.В. Дополнительное образование детей. – Ярославль, 2004
3. Сборник авторских программ дополнительного образования детей. – М., 2002
4. Фопель К. Как научить детей сотрудничать?-М. «Генезис», 2001
5. Фопель К. сплочённость и толерантность в группе. – М., 2002
6. Юный эколог. 1-4 классы: программа кружка, разработка занятий, методические рекомендации/авт.-сост. Ю.Н., Александрова и др. – Волгоград: Учитель, 2010
7. Интернет-ресурсы