Главные вкладки

    Комплексы дыхательной, зрительной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, физкультминутки, и релаксации для детей дошкольного возраста.
    материал (1 класс) на тему

    Сапогина Светлана Юрьевна

    Комплексы дыхательной, зрительной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, физкультминутки, и релаксации для детей дошкольного возраста.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Комплексы дыхательной, зрительной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, физкультминутки, и релаксации для детей дошкольного возраста.

                                                             Составила: Сапогина С.Ю.

    №1 «Пароход» 
    Пароход плывёт по речке, Из трубы дымят колечки.
    (Соединить ладони вместе, подняв большие пальцы вверх — «пароход», подвигать ладонями в разных направлениях: вперёд, в стороны, назад — «прокладывает курс».)


    №2 «Котик»
    Есть у котика на лапках Очень острые царапки.
    (Сжимать в кулачки и разжимать пальцы сразу обеих рук.)


    №3 «Пальчики»
    Пальчик пальчикам сказал, Что поехал на вокзал. Чтобы встретить остальных, Чтобы было десять их.
    (Поочерёдно касаться большим пальцем остальных пальчиков, начиная с мизинца. Упражнение выполнять по 2 раза, сначала на правой руке, а затем на левой.)


    №4 «Цветок»
    Растёт цветок, к солнцу тянется, А бутон его распускается.
    (Соединить ладони вместе. Медленно поднимая руки вверх, растопырить пальчики, не разъединяя кистей рук.)


    №5 «Пальчики собираются в детский сад»
    Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик — прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Встали пальчики — «Ура! В детский сад идти пора!»
    (М. Кольцова)
    (Сначала сжать пальчики в кулачок, а затем поочерёдно расправлять их, начиная с большого.)


    №6 «Теремок»
    На поляне теремок,
    (Соединить ладони «домиком».)
    Дверь закрыта на замок,
    (Сомкнуть пальцы в «замок».)
    Из трубы идёт дымок.
    (Сомкнуть пальцы в «колечки».)
    Вокруг терема забор,
    (Руки держать перед собой, пальцы растопырить.)
    Чтобы не забрался вор.
    (Пощёлкать пальцами.)
    Тук-тук-тук, Тук-тук-тук,
    (Кулачком постучать по ладони.)
    Открывайте, я ваш друг!
    (Развести руки в стороны, затем одной ладонью обхватить другую.)
    (Л. Останко)


    №7 «Замок»
    На двери висит замок.
    Кто его открыть бы смог?
    (Сомкнуть пальцы в «замок».)
    Потянули...
    (Не расцепляя пальцев, ребёнок тянет руки в разные стороны.)
    Покрутили...
    (Руками, сцепленными в «замок», выполнить движение «на себя — от себя».)
    Постучали...
    (Руки по-прежнему находятся в положении «замок» перед собой, ребёнок «стучит» запястьями.)
    И открыли!
    (Пальцы расцепить, руки развести в стороны.)
    «Павлин»
    Пальцы левой руки прижать к большому пальцу. Ладонь правой руки с раскрытыми пальцами приставить к левой руке («хвост павлина»). Растопыривать и соединять пальцы правой руки («павлин раскрывает и закрывает хвост»).

    №8 «Дом и ворота»

    На поляне дом стоит,
    Пальцы обеих рук делают "крышу".
    Ну, а к дому путь закрыт.
    Руки повернуты ладонями к груди,
    средние пальцы соприкасаются, большие - вверх - "ворота".
    Мы ворота открываем,
    Ладони разворачиваются.
    В этот домик приглашаем.
    "Крыша".

    №9 «Индюк»

    Индюк из города идет,
    Игрушку новую везет.
    Игрушка не простая,
    Игрушка расписная.
    Пальчики обеих рук "идут" по столу.

    №10 « Новые кроссовки»

    Как у нашей кошки
    На ногах сапожки,
    Как у нашей свинки
    На ногах ботинки.
    А у пса на лапках
    Голубые тапки.
    А козленок маленький обувает валенки.
    А сыночек Вовка - новые кроссовки.
    Загибать пальчики, начиная с большого.
    Вот так. Вот так.
    Новые кроссовки.
    "Шагать" по столу средним  и указательным пальцами обеих рук.

    №13 « Гости»

    Стала Маша гостей созывать:
    И Иван приди, и Степан приди,
    И Матвей приди, и Сергей приди,
    А Никитушка - ну, пожалуйста.
    Вращение кистей рук к себе. Поочередный массаж пальцев на обеих руках.

    № 14 Кто приехал?

    Кто приехал? Мы, мы, мы.
    Хлопать кончиками пальцев.
    Мама, мама, это ты? Да, да, да.
    Хлопать кончиками больших и указательных пальцев.
    Папа, папа, это ты? Да, да, да.
    Большие и средние пальцы.
    Братец, братец, это ты? Да, да, да.
    Большие и безымянные пальцы.
    Ах, сестричка, это ты? Да, да, да.
    Большие пальцы и мизинцы.

    №15 «Раз, два, три, четыре, пять»

    Раз, два, три, четыре, пять,
    Хлопки на счет.
    Вышел пальчик погулять.
    Указательный палец правой руки движется по кругу по центру левой ладони.
    Только вышел из ворот -
    Глядь, другой к нему идет.
    Присоединяется средний палец.
    Вместе весело идти,
    Ну-ка, третий, выходи.
    Затем - безымянный.
    Вместе встанем в хоровод -
    Вот.
    Хлопок. Повторить движения левой рукой по правой ладони.

    № 16 «Строим дом»

    Целый день тук да тук -
    Раздается звонкий стук.
    Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам.
    Молоточки стучат,
     Стучать кулаком о кулак.
    Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).
    Пальцы соединить, показать "крышу".
    Вот какой хороший дом,
    Сжимать-разжимать пальцы.
    Как мы славно заживем.
    Вращать кисти рук.

    №17 «Цветочек»

    Вырос высокий цветок на поляне,
    Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить.
    Утром весенним раскрыл лепестки.
    Развести пальцы рук.
    Всем лепесткам красоту и питанье
    Ритмично двигать пальцами вместе-врозь.
    Дружно дают под землей корешки.
    Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.

    №18 «Засолка капусты»

    Мы капусту рубим,
    Движения прямыми кистями вверх-вниз.
    Мы морковку трем,
    Пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя.
    Мы капусту солим,
    Имитировать посыпание солью из щепотки.
    Мы капусту жмем.
    Сжимать и разжимать пальцы.

    №19 «Семья»

    Этот пальчик - дедушка (большой),
    Этот пальчик - бабушка
    (указательный),
    Этот пальчик - папочка
    (средний),
    Этот пальчик - мамочка
    (безымянный),
    Этот пальчик - я
    (мизинец).
    Вот и вся моя семья.
    Хлопать в ладоши.

    №20 «Дождик капает»

    Дождик капает,
    Дождик капает.
    Кап -кап-кап.
    Кап-кап-кап.
    Пальчики обеих рук постукивают по столу.

    №21 «Кого встретили в лесу?»

    Раз, два, три, четыре, пять.
    Дети в лес пошли гулять.
    "Шагать" по столу средним и указательным пальцами обеих рук.
    Там живет лиса.
    Рукой показать хвост за спиной.
    Там живет олень.
    Пальцы рук разведены в стороны.
    Там живет барсук.
    Кулачки прижать к подбородку.
    Там живет медведь.
    Руки опустить вниз, имитировать покачивания медведя.

    №22 «Пять и пять»

    Пять и пять пошли гулять.
    Вместе весело играть.
    Сжимание - разжимание пальцев рук.
    Повернулись, улыбнулись,
    Вращение кистей рук.
    В кулачок опять свернулись.
    Вот какие молодцы.
     Стучать кулачками.

    №23 «Яблонька»

    У дороги яблонька стоит,
    Руки сплести над головой, пальцы разжаты.
    На ветке яблочко висит.
    Сложить запястья вместе.
    Сильно ветку я потряс,
    Руки над головой, движения вперед-назад.
    Вот и яблочко у нас.
    Ладони  перед грудью, имитируют, что держат яблоко.
    В сладко яблочко вопьюсь,
    Соединить запястья, ладони развести.
    Ах, какой приятный вкус.

    №24 «Дружба»

    Дружа в нашей группе
    Девочки и мальчики.
    Соединять пальцы в "замок".
    С вами мы подружим
    Маленькие пальчики.
    Касание кончиков пальцев обеих рук.
    Раз, два, три, четыре, пять -
    Начинай считать опять.
    Парное касание пальцев от мизинцев.
    Раз, два, три, четыре, пять -
    Мы закончили считать.
    Руки вниз, встряхнуть кистями.

    №25 «Прогулка»

    Пошли пальчики гулять,
    Руки сжаты в кулаки, большие пальцы "бегут" по столу.
    А вторые догонять.
    По столу "бегут" указательные пальцы.
    Треть пальчики бегом,
    Средние пальцы.
    А четвертые пешком.
    Безымянные пальцы.
    Пятый пальчик поскакал
    Касаться стола ритмично обоими мизинцами.
    И в конце пути упал.
    Хлопнуть кулаками по столу.

    №26 «Наперегонки»

    Мы по лесенке бежали
    И ступенечки считали:
    Раз, два, три, четыре, пять,
    Вышли дети погулять,
    Побежали вдоль реки
    Дети наперегонки.
    Клавиатурные движения пальцами по столу и "бег" по столу указательным и средним пальцами

    А

    №1

    А – начало алфавита,
    Тем она и знаменита.
    А узнать ее легко:
    Ноги ставит широко,

    (Дети должны стоять широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз-два хлопка. Темп постоянно ускоряет-ся.)

    №2

      – А теперь ребята, встали!
    Быстро руки вверх подняли,
    В стороны, вперед, назад,
    Повернулись вправо, влево,
    Тихо сели, вновь за дело.

    (Встали; руки вверх, в стороны, вперед, назад, повороты вправо, влево; сели.)

    №3

    Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения:

    – Аист, аист, длинноногий,
    Покажи домой дорогу.
    Аист отвечает:
    –Топай правою ногой,
    Топай левою ногой.
    Снова — правою ногой,
    Снова — левою ногой,
    После — правою ногой,
    После — левою ногой,
    Вот тогда придешь домой.

    Б

    №4

    Буквой Л расставим ноги,
    Словно в пляске — руки в боки.
    Наклонились влево, вправо,
    Влево, вправо...
    Получается на славу.
    Молодцы!
    Влево — вправо, влево — вправо...

    (Встали; руки вверх, в стороны, вперед, назад, повороты вправо, влево; сели.)

    №5

    Буратино потянулся,
    Раз — нагнулся,
    Два — нагнулся,
    Три— нагнулся.
    Руки в сторону развел,
    Ключик, видно, не нашел.
    Чтобы ключик нам достать,
    Нужно на носочки встать.

    (Дети имитируют стихотворение, выполняя движения). (Руки вверх, вдох — потянулись; наклон —раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)

    №6

    Бегут, бегут со двора (шагаем на месте)
    Гулять, гулять в луга:
    (прыжки на месте)
    Курка-гарабурка-каки-таки,
    (хлопаем в ладоши)
    Утка-поплавутка-бряки-кряки,
     (топаем ногами)
    Гусь-водомусь-гаги-ваги,
    (приседаем)
    Индюк-хрипиндюк-шулты-булды,
    (хлопаем в ладоши)
    Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи,
    (топаем ногами)
    Коза-дерибоза-мехе-беке,
    (приседаем)
    Баран-крутороган-чики-брыки,
    (хлопаем в ладоши)
    Корова-комола-тпруки-муки,
    (топаем ногами)
    Конь-брыконь-иги-виги.
    (шагаем на месте

    В

    №7
    В гости к Федосье
    Матрена пришла,
    (шагаем на месте)
    К чаю пришла,
    (руки в стороны на пояс)
    Лимон принесла.
    (Хлопок перед грудью)
    – Пейте, Матрена,
    (прыжки на месте)
    С лимончиком,
    (присели)
    Пейте, Лимона,
    (прыжки на месте)
    С матренчиком!..
    (присели)
    А Федосья растерялась
    (руки на пояс – наклоны влево-вправо)
    И заторопилась,
    (руки на пояс-повороты туловища влево-вправо)
    А Федосья растерялась
    (присели)
    И заговорилась.
    (Прыжок на месте-хлопок над головой) 

    №8

    Вышли уточки на луг,
    Кря-кря-кря!
    (шагаем)
    Пролетел веселый жук,
    Ж-ж-ж!
    (машем руками-крыльями)
    Гуси шеи выгибают,
    Га-га-га!
    (круговые вращения шеей)
    Клювом перья расправляют.
    (повороты туловища влево-вправо)
    Ветер ветки раскачал
    (качаем поднятыми вверх руками)
    Шарик тоже зарычал,
    Р-Р-Р
    (руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой) 
    Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш!
    (подняли вверх руки, потянулись)
    И опять настала тишь,
    Ш-ш-ш.
    (присели) 

                                                     №9

    Вот помощники мои, их как хочешь поверни: (смотрим на раскрытые ладони)
    И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.
     (Потираем руками)
    Раз, два, три, четыре, пять.
    (Хлопаем в ладоши)
    Не сидится им опять.
    (Встряхиваем кистями)
    Постучали,
    (стучим по столу)
    повертели
    (круговые вращения кистью)
    и работать захотели.
    (потираем руками)
    Поработают немножко,
    (Хлопаем в ладоши)
    мы дадим им отдохнуть.
    (Сложили ладони вместе)
    Постучали,
    (стучим по столу)
    повертели
     (круговые вращения кистью)
    и опять обратно в путь.
    (Хлопаем в ладоши) 


    №10
    Вечером девочка Мила
    (шагаем на месте)
    В садике клумбу разбила,
    (прыжки на месте)
    Брат ее мальчик Иван
    (приседания)
    Тоже разбил... стакан!
    (Хлопаем в ладоши)

      №11

    Встанем, дети, (встали) 
    скажем тихо: раз, два, три, четыре, пять.
    (шагаем)
    Приподнялись,
    (поднялись на носочках)
    чуть присели
    (приседаем)
    и соседа не задели,
    (садимся)
    А теперь придется встать,
    (встали, потянулись)
    тихо сесть,
    (ровненько сели)
    писать начать.
    (Приготовились писать) 

     №12

    Встретились Бяка и Бука. (Шагаем на месте)
    Никто не издал ни звука.
    (Руки в стороны)
    Никто не подал и знака
    (руки на пояс)
    Молчали
    (повороты туловища влево-вправо)
    Бяка и Бука.
    (Наклоны туловища влево-вправо)
    И Бука
    Думал со скукой:
    (наклон туловища вперед)
    Чего он так смотрит — букой?
     (Руки в стороны) 
    И Бяка думал:
    (руки на пояс)
    Однако
    (наклон туловища вперед)
    Какой он ужасный
     (руки вверх)
    Бяка...»
     (руки опустили)

    №13

    Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в ко-лонне)
    Поглядеть, который час
    (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» пе-ред глазами).
    Раз, два, три, четыре
    (хлопки над головой в ладоши).
    Мышки дернули за гири
    (руки вверх и приседание с опусканием рук»дернули за гири»).
    Вдруг раздался страшный звон
    (хлопки перед собой).
    Убежали мышки вон
    (бег на месте или к своему месту).
    Игровое упражнение повторить 2-3 раза.

     №14

    Вот под елочкой зеленой (встали)
    Скачут весело вороны:
     (прыгаем)
    Кар-кар-кар!
    (громко). (хлопки над головой в ладоши)
    Целый день они кричали,
     (повороты туловища влево-вправо)
    Спать ребятам не давали:
     (наклоны туловища влево-вправо)
    Кар-кар-кар!
     (громко). (хлопки над головой в ладоши)
    Только к ночи умолкают
    (машут руками как крыльями)
    И все вместе засыпают:
    (Садятся на корточки, руки под щеку—засыпают.)
    Кар-кар-кар!
    (тихо). (хлопки над головой в ладоши) 

     №15 

    Вот так яблоко! (встали),
    Оно
     (руки в стороны)
    Соку сладкого полно.
     (руки на пояс)
    Руку протяните,
     (протянули руки вперед)
    Яблоко сорвите.
     (руки вверх)
    Стал ветер веточку качать,
     (качаем вверху руками)
    Трудно яблоко достать.
     (подтянулись)
    Подпрыгну, руку протяну
    (подпрыгнули)
    И быстро яблоко сорву!
    (хлопок в ладоши над головой)
    Вот так яблоко!
     (встали)
    Оно
    (руки в стороны)
    Соку сладкого полно.
    (руки на пояс)

      №16

    Вот помощники мои, их как хочешь поверни.
    Хочешь эдак, хочешь так—
    Не обидятся никак.
    (Руки вперед, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха). 

     №17

    В лесу темно,
    Все спят давно.
    Все птицы спят,
    Одна сова не спит,
    Летит, кричит.
    Большая голова,
    На суку сидит,
    Головой вертит,
    Во все стороны глядит,
    Да вдруг - как полетит!
    Совушка - сова.
    (Дети ходят по классу, остановившись, изображают спя-щих птиц. Сова показывает, какая у нее большая голова. Вертит головой, смотрит по сторонам.)  

     №18 

    Вот жаворонок с нивушки
    Взлетел и полетел.
    Вы слышите, как весело
    Он песенку запел?
    Две лодочки по озеру
    Широкому плывут,
    Гребцы сидят на лавочках
    И весело гребут.
    Три зайца от охотника
    Прыжками в лес бегут,
    Скорей, скорее, зайчики,
    В лесу вас не найдут!
    Четыре скачут лошади,
    Во весь опор летят,
    И слышно, как по камушкам
    Подковы их стучат. Раз, два, три!
    (Учитель предлагает ответить на вопросы: сколько было жаворон¬ков на нивушке, сколько лодочек плыло по озеру, сколько зайцев спрята¬лось от охотника, сколько скакало ло-шадей?
    Выслушав ответы детей, предлагает поиграть: «Я буду вам чи¬тать стихотворение, а вы будете изображать то жаворонка, то зай¬цев и т.д. Когда вы услышите слова о жаворон-ках, вы полетите (руки в стороны), а когда я скажу о зайцах, вы будете прыгать на двух ногах и т.д. «Учитель читает текст повторно. Дети выполняют соответс¬твующие движения).  

      №19

    Ветер тихо клен качает,
    Вправо, влево наклоняет:
    Раз - наклон и два - наклон,
    Зашумел листвою клен.
    (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево);  

      №20

    Видишь, бабочка летает, (машем руками-крылышками)
    На лугу цветы считает,
     (считаем пальчиком) 
    – Раз, два, три, четыре, пять.
     (хлопки в ладоши)
    Ох, считать не сосчитать!
     (прыжки на месте)
    За день, за два и за месяц...
    (шагаем на месте)
    Шесть, семь, восемь, девять, десять.
    (хлопки в ладоши)
    Даже мудрая пчела
    (машем руками-крылышками)
    Сосчитать бы не смогла!
     (считаем пальчиком) 

     №21
    В понедельник я купался, (изображаем плавание)
    А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)
    В среду долго умывался, («умываемся»)
    А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
    В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
    Очень долго танцевал. (кружимся на месте)
    А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
    Целый день я отдыхал.
    (дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

     №22 

    Влез кулик молодой
    На колоду –
    Бултых в воду!
    Вынырнул.
    Вымок.
    Вылез.
    Высох.
    Влез на колоду –
    И снова в воду!
    Совсем кулик
    Головой поник...
    Да вспомнил кулик молодой,
    Что у него
    Крылья за спиной.
    И полетел!
    (Дети стоят, произнося текст, затем садятся на корточки. Встают, садятся, встают, садятся, встают и снова садятся, обхватывая колени руками и низко опустив голову. Затем встают, вытягивают руки в стороны и встряхивают ими. Потом прыгают на месте, встряхивая руками (летят) под хлопки учителя.)  

    Г

    №23

    Гриша шел – шел – шел, (шагаем на месте)
    Белый гриб нашел.
    (хлопки в ладоши)
    Раз – грибок,
     (наклоны вперед)
    Два – грибок,
     (наклоны вперед)
    Три – грибок,
     (наклоны вперед)
    Положил их в кузовок.
    (шагаем на месте)
    (Декламируя стихотворение, дети имитируют движения гриб¬ника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.) 

    №24

    Где же, где же наши руки, Где же наши руки? (спрятали руки за спину)
    Где же, где же наши руки?
    Нету наших рук.
    (повороты туловища влево-вправо)
    Вот, вот наши руки,
     (показываем руки)
    Вот наши руки.
    Пляшут, пляшут наши руки,
    Пляшут наши руки.
    (Дети протягивают руки, показывая их, выполняют различные движения руками.)  

    Д

    №25

    Дождь! Дождь! Надо нам
    Расходиться по домам!
     (шагаем на месте)
    Гром! Гром, как из пушек.
    Нынче праздник для лягушек.
    (прыжки на месте)
    Град! Град! Сыплет град
    Все под крышами сидят.
    (хлопки в ладоши)
    Только мой братишка в луже
    Ловит рыбу нам на ужин.
     (шагаем на месте) 

    №26

    Динь-динь, динь-день,
    Начинаем новый день.
    (шагаем на месте)
    Дили,лили,дили,дили,
    Колокольчики будили
    (руки на поясе, повороты влево – вправо)
    Всех зайчат, всех ежат,
    (руки на поясе, наклоны влево – вправо)
    И воробышек проснулся,
     (прыжки на месте)
    И зайчонок встрепенулся.
     (приседания)
    На зарядку, кто вприпрыжку,
    (прыжки с ноги на ногу)
    Кто вприсядочку,
     (приседания)
    Через поле напрямик
    (бег на месте)
    прыг-прыг-прыг-прыг.
    (прыжки на месте)
    №27

    Долго, долго мы лепили, –
    (руки сцеплены в замок; круговые вращения руками)
    Наши пальцы утомили.
    (встряхивание кистями рук)
    Пусть немножко отдохнут
    (поглаживание каждого пальчика по очереди)
    И опять лепить начнут.
    Дружно руки разведем
    (развели руки в стороны)
    И опять лепить начнем
    (хлопаем в ладоши) 

    №28

    Две сестрички, две руки, (встряхивание кистями рук)
    Рубят, строят, роют,
     (изображаем в движении слова текста)
    Рвут на грядке сорняки
    И друг дружку моют.
    Месят тесто две руки
    — Левая и правая,
    Воду моря и реки
    Загребают, плавая.

    №29

    Дружно встали.
    Раз! Два! Три!
    Мы теперь богатыри!
     (Руки в стороны.)
    Мы ладонь к глазам приставим,
    Ноги крепкие расставим.
    Поворачиваясь вправо,
    (Поворот вправо.)
    Оглядимся величаво,
    И налево надо тоже
     (Поворот влево.)
    Поглядеть из-под ладошек.
    И направо, и еще
    (Поворот вправо.)
    Через левое плечо.
    (Поворот влево.) 

    №30

    До болота идти далеко, (шагаем на месте)
    До болота идти нелегко. (Наклоны туловища влево – вправо)
    «Вот камень лежит у дороги, (наклон туловища вперед)
    Присядем и вытянем ноги». (присели)
    И на камень лягушки кладут узелок. (Повороты туловища влево – вправо)
    «Хорошо бы на камне прилечь на часок!» (руки вверх, прогнулись)
    Вдруг на ноги камень вскочил (прыжок на месте)
    И за ноги их ухватил. (Руки в стороны)
    И они закричали от страха: (руки на пояс)
    Это – ЧЕ (Хлопаем в ладоши)
    Это – РЕ!
    Это – ПАХА
    Это – ЧЕРЕПАХА!»

    Е

    №31
    Едем, едем, долго едем,
    Очень длинен этот путь.
    Скоро до Москвы доедем,
    Там мы сможем отдохнуть.
    Вот поезд наш едет,
    Колеса стучат,
    А в поезде нашем
    Ребята сидят.,
    Чу-чу-чу-чу-чу!
    Бежит паровоз.
    Далеко-далеко ребят он повез. (Ходьба на полусогнутых ногах)

    №32

    Если нравится тебе, то делай так (2 щелчка пальцами на головой).
    Если нравится тебе, то делай так (2хлопка в ладоши).
    Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка за коленками).
    Если нравится тебе, то делай так (2притопа ногами).
    Если нравится тебе, то ты скажи: «Хорошо!» — (хлопаем в ладоши)
    Если нравится тебе,
    То и другим ты покажи. (топаем ногами)
    Если нравится тебе,
    То сделай все. (прыжки на месте)  

    №33

    Еле, еле, еле, еле
    Завертелись карусели, – (руки на поясе, наклоны туловища влево – вправо)
    А потом кругом, кругом,
    Все бегом, бегом, бегом, (бег на месте)
    Тише, тише, не спешите! (прыжки на месте)
    Карусель остановите, (шагаем на месте)
    Раз, два, раз, два! (хлопаем в ладоши)
    Вот и кончилась игра!  

    №34

    Есть в лесу три полочки: (хлопаем в ладоши)
    Ели – елки – елочки. (руки вверх – в стороны – вниз)
    Лежат на елях небеса, (руки вверх)
    На елках – птичьи голоса, (руки в стороны)
    Внизу на елочках – роса. (руки – вниз, присели)

    Ж

    №35

    Жила-была мышка Мауси (шагаем на месте)
    И вдруг увидала Котауси. (присели)
    У Котауси злые глазауси
    (закрыли ладонями рук глаза)
    И злые-презлые зубауси. (Закрыли руками рот)
    «Ах, Мауси, Мауси, Мауси, (встали, руки на пояс)
    Подойди ко мне, милая Мауси! (Машем правой – левой рукой)
    Я спою тебе песенку, Мауси, (пояс, наклоны туловища влево –вправо)
    Чудесную песенку, Мауси!» (пояс, повороты туловища влево –вправо)
    Но ответила умная Мауси: (хлопаем в ладоши)
    Ты меня не обманешь, Котауси!
    (встали, руки на пояс)
    Вижу злые твои глазауси
    (закрыли ладонями рук глаза)
    И злые-презлые зубауси! (Закрыли руками рот)
    Так ответила умная Мауси – (встали, руки на пояс)
    И скорее бегом от Котауси. (Бег на месте)

    З

    №36

    Зайки серые сидят, (присели)
    Ушки длинные торчат. (показываем руками ушки)
    Вот наши ушки,
    Вот наши ушки;
    Ушки на макушке.
    Вот бежит лисичка, (бег на месте)
    Хитрая сестричка.
    Прячьтесь,прячьтесь, (присели)
    Зайки-попрыгайки.
    По лесной полянке
    Разбежались зайки. (прыжки на месте)
    Вот такие зайки,
    Зайки-попрыгайки.
    Загудел паровоз
    И вагончики повез.
    Чу-чу-чу, чу-чу-чу
    Далеко их укачу.
    (Ученики встают и читают первую строчку. После слов «Загудел паровоз» говорят: «Ту-ту», кладут руки на плечи впереди стоящему ученику. Так образовались паровозы, кото-рые могут «проехать» по проходам между партами и вернуться на свои места. Учитель показывает поезда, принесенные учениками из дома.)

    №37

    «Звуки»
    (Дети делятся на группы по рядам. Каждая из групп имитирует звуки знакомых птиц или животных. Например:
    1 – гуси (га-га-га)
    2 – голуби (гуля-гуля-гуля)
    3 – ослики (иго-го)
    4 – собачки (гав-гав)
    (Учитель, проходя мимо каждого ряда, стучит по парте и спрашивает: «Kmo-кто в этом домике живет?» (Дети отвечают). Потом он говорит: «Гуси, встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза». (Гуси встают).)  

    К

    №38

    Каждый день по утрам
    Делаем зарядку (ходьба на месте).
    Очень нравится нам делать по порядку:
    Весело шагать (ходьба),
    Руки поднимать (руки вверх),
    Приседать и вставать (приседание 4-6 раз),
    Прыгать и скакать (10 прыжков).

    №39

    Кот Антипка жил у нас. (встали, руки на поясе)
    Он вставал с лежанки в час. (потянулись, руки вверх – вдох)
    В два на кухне крал сосиски (наклоны влево-вправо)
    В три сметану ел из миски. (наклоны вперед, руки на поясе)
    Он в четыре умывался. (наклоны головы к плечам влево –вправо)
    В пять по коврику катался. (повороты влево-вправо)
    В шесть тащил сельдей из кадки. (рывки руками перед грудью)
    В семь играл с мышами в прятки (хлопки спереди – сзади)
    В восемь хитро щурил глазки. (приседания)
    В девять ел и слушал сказки. (хлопки в ладоши)
    В десять шел к лежанке спать, (прыжки на месте)
    Потому что в час вставать. (шагаем на месте)

    №40

    Кинь, кинь, перекинь
    Давай вместе побежим
    Через воду и огонь –
    Не догонит нас и конь.
    Раз, два - догоняй,
    Ну, попробуй-ка поймай!
    Три два, один да четыре –
    Всю пятерку изучили.
    А теперь мы отдохнем
    И опять считать начнем.
    (Руки вперед, вверх, 5 хлопков в ладоши, 5 круговых движений кис¬тью рук, 5 раз сжать и разжать пальцы).

    №41

    Кап-кап, я – капель, (хлопаем в ладоши)
    У меня в апреле
    На весеннем тепле
    Капельки поспели.
    Кап-кап на скамью, (прыжки на месте)
    Детям на игрушки.
    Кап-кап воробью
    Прямо по макушке.  

    №42

    К речке быстрой мы спустились, (шагаем на месте)
    Наклонились и умылись. (наклоны вперед, руки на поясе)
    Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)
    Вот как славно освежились.(встряхиваем руками)
    Делать так руками нужно:
    Вместе – раз, это брасс.(круги двумя руками вперёд)
    Одной, другой – это кроль.(круги руками вперёд поочерёдно)
    Все, как один, плывём как дельфин.(прыжки на месте)
    Вышли на берег крутой (шагаем на месте)
    Но не отправимся домой.  

    №43

    Кто-то утром, не спеша, (Ходьба на месте.)
    Надувает желтый шар, (Дети дуют и разводят руки.)
    А как выпустишь из рук – (Поднять руки вверх, хлопок)
    Станет вдруг светло вокруг. (Поворот.)
    Что это за шар? (Дети хором: «Солнце»)
     

    Л

    №44

    Льется чистая водица
    Мы умеем сами мыться.
    Порошок зубной берем,
    Крепко щеткой зубы трем.
    Моем шею, моем уши,
    После вытремся посуше.
    Поверни головку вправо,
    Поверни головку влево.
    Опусти головку вниз
    И тихонечко садись.
    (Слова текста сопровождаем действиями) 

    №45

    Ложка – это ложка, (шагаем на месте)
    Ложкой суп едят. (Хлопаем в ладоши)
    Кошка – это кошка, (шагаем на месте)
    У кошки семь котят. (Хлопаем в ладоши)
    Тряпка – это тряпка, (шагаем на месте)
    Тряпкой вытру стол. (Прыжки на месте)
    Шапка – это шапка, (шагаем на месте)
    Оделся и пошел. (Прыжки на месте)
    А я придумал слово, (руки в стороны – на пояс)
    Смешное слово – плим. (присели)
    Я повторяю снова: (наклоны туловища влево – вправо)
    Плим, плим, плим! (присели)
    Вот прыгает и скачет (Прыжки на месте)
    Плим, плим, плим! (шагаем на месте)
    И ничего не значит (Прыжки на месте)
    Плим, плим, плим! (шагаем на месте)  

    №46

    Лучшие качели –
    Гибкие лианы.
    Это с колыбели
    Знают обезьяны.
    Кто весь век качается,
    Да-да-да!
    Тот не огорчается
    Никогда.
    С началом текста все учащиеся слегка пружинят в коленях с раскачиванием рук вперед-назад (качели). На слова «Да-да-дa!» исполняют хлопки, на две последние строки — произвольные прыжки.  

    М

    №47

    Мы топаем ногами.
    Топ, топ, топ (ходьба на месте).
    Мы хлопаем руками..
    Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши).
    Качаем головой (наклоны головы вправо, влево).
    Мы руки поднимаем (руки вверх).
    Мы руки опускаем (руки вниз).
    Мы руки разведем (руки в стороны).
    И побежим кругом (бег). 

    №48

    Мы поставили пластинку
    И выходим на разминку (шагаем на месте)
    На зарядку, на зарядку,
    На зарядку становись!
    Начинаем бег на месте,(бег на месте)
    Финиш – метров через двести!
    Раз! Раз – два, раз – два,
    Раз – два, раз – два,
    Раз – два, раз – два,
    Ниже, дети не ленитесь, – (наклоны туловища вперёд, руки на поясе)
    Поклонитесь, улыбнитесь,
    Выдох, вдох, выдох, вдох.
    Мы ладонь к глазам приставим, – (повороты туловища влево-вправо)
    Ноги крепкие расставим,
    Поворачиваясь вправо,
    Оглядимся величаво.
    Раз – два!
    Хватит – хватит прибежали,
    Потянулись, подышали! –
    (Потянулись, руки вверх – вдох, вниз – выдох)
    Вот мы руки развели, (развели руки в стороны)
    Словно удивились.
    И друг другу до земли
    В пояс поклонились! (руки опустили)
    Наклонились, выпрямились. (наклоны туловища)
    И налево надо тоже
    Поглядеть, из-под ладошек.
    И – направо. (повороты туловища)
    И еще
    Через левое плечо!
    Хватит.
    Выдохнуть, вдохнуть. (шагаем на месте)

    №49

    Мы старались рисовать.
    Трудно было не устать.
    Мы немножко отдохнем,
    Рисовать опять начнем. (Кисти рук погладили, встряхнули, размяли.)

    №50

    Мы читали и писали и немножечко устали. (шагаем на месте)
    Физкультминутку проведем и все вместе отдохнем.
    Руки в стороны возьмите и на пояс опустите. (руки в стороны)
    Шаг на месте – раз, два, три!
    Плечи шире разверни.
    Проведем одну игру: все присядем, скажем «у». (присели)
    быстро встанем, скажем «а!» Нам пора уж за дела.(встали).
     

    №51

    Мы писали, мы писали,
    Наши пальчики устали.
    Вы скачите, пальчики,
    Как солнечные зайчики.
    Прыг-скок, прыг-скок,
    Прискакали на лужок.
    Ветер травушку качает,
    Влево – вправо наклоняет.
    Вы не бойтесь ветра, зайки,
    Веселитесь на лужайке.
    (Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями пальцев)

    №52

    Мы сегодня рисовали,
    Наши пальчики устали.
    Пусть немножко отдохнут
    Снова рисовать начнут.
    Дружно локти отведем
    Снова рисовать начнем.
    (Кисти рук погладили, встряхнули, размяли.)

    №53

    Мы строгали, мы строгали
    Доски гладенькими стали.
    Мы пилили, мы пилили,
    Чтобы ровными все были.
    Мы сложили их рядком,
    Прибивали молотком,
    Получился птичий дом.
    Мы на улицу идем,
    Высоко его прибьем.
    Чтобы птички залетали,
    А котята не достали.
    (Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями пальцев)

    №54

    Мы сегодня рисовали,
    Наши пальчики устали.
    Наши пальчики встряхнем,
    Рисовать опять начнем.
    Ноги вместе, ноги врозь,
    Закалачиваем гвоздь.
    (Дети плавно поднимают руки перед собой, встряхивают кистями, притопывают)

    №55

    Мы цветы в саду сажаем,
    Их из лейки поливаем.
    Астры, лилии, тюльпаны
    Пусть растут для нашей мамы!
    (Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя их за учеником у доски).

    №56

    Мы листики осенние, —
    (плавное покачивание руками вверху над головой)
    на ветках мы сидим.
    Дунул ветер - полетели. –
    (руки в стороны)
    Мы летели, мы летели
    И на землю тихо сели. — (присели)
    Ветер снова набежал
    И листочки все поднял. —
    (плавное покачивание руками вверху над головой)
    Закружились, полетели
    И на землю снова сели.
    ( Дети садятся по местам).

    №57

    Мы к лесной лужайке вышли,
    Поднимая ноги выше,
    Через кустики и кочки,
    Через ветви и пенечки.
    Кто высоко так шагал-
    Не споткнулся, не упал.

    №58

    Мы по улице гуляем, — (шагаем на месте)
    Сами вывески читаем. — (наклоны головы влево-вправо)
    Это — «эс», а это — «ка», — (повороты туловища влево-вправо)
    «Ж» похожа на жука. — (хлопок руками спереди-сзади)

    №59

    Мы по лугу прогулялись
    И немножко отдохнем. (шагаем на месте)
    Встанем, глубоко вздохнем.
    Руки в стороны, вперед, (развели руки в стороны, вперед)
    Чудеса у нас на свете:
    Стали карликами дети (присели)
    А потом все дружно встали,
    Великанами мы стали. (встали)
    Дружно хлопаем, (хлопаем в ладоши)
    Ногами топаем! (топаем ногами)
    Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (шагаем на месте)

    Н

    №60

    Над водой летят стрижи, (руки в стороны)
    Под водой плывут ерши, (присели)
    Плывет лодочка-краса—
    Расписные паруса.
    (руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища)

    №61

    На зарядку солнышко — (шагаем на месте)
    Поднимает нас,
    Поднимаем руки мы — (руки вверх-вниз)
    По команде «Раз!»
    А над нами весело
    Шелестит листва. — (наклоны туловища влево-вправо)
    Опускаем руки мы
    По команде «Два!» — (шагаем на месте)

    №62

    Наши алые цветки
    Распускают лепестки. (плавно поднимаем руки вверх)
    Ветерок чуть дышит,
    Лепестки колышет. — (качание руками влево-вправо)
    Наши алые цветки
    Закрывают лепестки, — (присели, спрятались)
    Головой качают, — (движения головой влево-вправо)
    Тихо засыпают.

    №63

    Не по тропе,
    А около
    Катилося
    И охало.
    О охало,
    О окало,
    Не на тропе,
    А около.
    (Все ученики встают и выходят из-за парт. Стоящий первым в первом ряду начинает пе-рекатывать обруч (это буква «о») второму ученику, тот соседу сзади и т.д. (одно перекаты-вание на каждую стро¬ку). Тот, на ком закончилось перекатывание, должен быстро назвать слово со звуком (о). Если ученик замешкался, она на время выбывает из игры, зато в конце иг-ры. Он должен придумать три слова с буквой «о»: в начале слова, в середине и в конце).

    №64

    Ну-ка, зайка, поскачи,
    Лапкой, лапкой постучи, постучи.
    Ты на травку упади, упади,
    Полежи и отдохни.
    Отдохнул, теперь вставай,
    Прыгать снова начинай!
    Быстро к елочке беги
    И скорей назад скачи.
    (Дети прыгают на двух ногах, поджав руки к груди, имитируя дви¬жения зайчиков. Потом приседают на корточки и отдыхают. Встают и снова прыгают. По команде учителя бегут быстро к «елочке» (место выбирает учитель), а затем разбегаются по местам и садятся за свои парты).

    №65

    На болоте две подружки, две зеленые лягушки
    Утром рано умывались, полотенцем растирались.
    Ножками топали, ручками хлопали,
    Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
    Вот здоровья в чем секрет.
    Все друзьям физкультпривет!
    (Дети сопровождают чтение стихотворения движениями).

    №66

    На лужайке, на ромашке
    Жук летал в цветной рубашке.
    Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
    Я нашла себе жука
    На большой ромашке.
    Не хочу держать в руках—
    Пусть лежит в кармашке (дети показывают).
    Ой, упал, упал мой жук (нагибаются),
    Но испачкал пылью.
    Улетел, улетел зеленый жук,
    Улетел на крыльях (дети машут руками).

    №67

    На лужайке поутру
    Мы затеяли игру.
    Ты — ромашка, я — вьюнок.
    Становитесь в наш венок. — (взялись за руки, построи-лись в круг)
    Раз, два, три, четыре,
    Раздвигайте круг пошире. — (ходьба по кругу)
    А теперь мы — ручейки,
    Побежим вперегонки, — (бег по кругу)
    Прямо к озеру спешим,
    Станет озеро большим. — (ходьба по кругу)
    Раз, два, три, четыре,
    Раздвигайте круг пошире.
    Становитесь в круг играть.
    Мы — веселые лучи.
    Мы — резвы и горячи. — (прыжки на месте)
    Раз, два, три, четыре,
    Раздвигайте круг пошире.
    Раз, два — вперед нагнуться! —(наклоны вперед)
    Три, четыре — быстрей чуть-чуть!
    Приподняться, подтянуться, (прогнулись, руки вверх)
    Глубоко потом вдохнуть.
    Раз, два — назад прогнуться,
    Не сгибать колен ничуть.
    Раз, два, три, четыре,
    Взмах руками, ноги шире! — (махи руками)
    Раз, два, три, четыре, пять! — (прыжки на месте)
    Стали бегать и скакать!

    №68

    На лошадке ехали, — (шагаем на месте)
    До угла доехали.
    Сели на машину, — (бег на месте)
    Налили бензину.
    На машине ехали,
    До реки доехали. — (приседания)
    Трр! Стоп! разворот. — (поворот кругом)
    На реке — пароход. — (хлопаем в ладоши)
    Пароходом ехали,
    До горы доехали. — (шагаем на месте)
    Пароход не везет,
    Надо сесть на самолет.
    Самолет летит,
    В нем мотор гудит: — (руки в стороны, «полетели»)
    -У-у-Ф
     

    №69

    Нитку вдеть — для пальца
    Непосильный труд,
    Но зато два пальца
    Платьице сошьют.
    Три в тетради нашей
    Пишут хоть куда.
    Десять поле пашут,
    Строят города.
    (Движения для пальцев рук: встряхивание, поглаживание, постуки¬вание, массирование, разминание) 

    №70

    Ну-ка, братцы, за работу
    Покажи свою охоту:
    Большаку дрова рубить,
    Печи все тебе топить,
    А тебе воду носить,
    А тебе обед варить,
    А малышке песни петь,
    Песни петь да плясать,
    Родных братьев забавлять.
    (Движения для пальцев рук по тексту)
     

    О

    №71

    Очень трудно так стоять,
    Ножку на пол не спускать
    И не падать, не качаться,
    За соседа не держаться.
    (Стихотворение декламируется детьми два раза: первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз — на другой).

    №72

    Отдых наш - физкультминутка. - (шагаем на месте)
    Занимай свои места:
    Шаг на месте левой, правой,
    раз и два, раз и два!
    Прямо спину все держите,
    Раз и два, раз и два!
    И под ноги не смотрите, — (движения руками: в стороны, вверх, в сторо-ны, вниз)
    Раз и два, раз и два! 

    П

    №73

    Паучок под лавку
    Упал.
    Ненароком лапку
    Сломал.
    В городскую лавку
    Сходил
    И другую лапку
    Купил.
    На строки 1-3 все произвольно прыгают на двух ногах. Со словом «сломал» переходят на прыжки на одной ноге. На две последние строки исполняют подскок с поочередным выстав-лением ноги на пятку.

    №74

    Птички в гнездышке сидят
    И на улицу глядят.
    Погулять они хотят
    И тихонько все летят.
    (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями).

    №75

    Паровоз кричит: «Ду-ду,
    Я иду, иду, иду».
    А колеса стучат,
    А колеса говорят:
    «Так-так-так!»
    (Ходьба на месте, с продвижением вперед согнутыми руками дела¬ют движения вперед-назад).

    №76

    Поднимайте плечики,
    Прыгайте кузнечики,
    Прыг-скок, прыг-скок.
    Сели, травушку покушаем,
    Тишину послушаем.
    Тише, тише, высоко,
    Прыгай на носках легко.
    (Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую)

    №77

    По коленочкам ударим – (присели, хлопаем по коленям)
    Тише, тише, тише.
    Ручки, ручки поднимаем— (руки подняли вверх)
    Выше, выше, выше.
    Завертелись наши ручки, (круги руками над головой)
    Снова опустились.
    Мы на месте покружились — (кружимся)
    И остановились.

    №78

    По дорожке шли, шли (Дети шагают на месте.)
    Много камешков нашли.
    Присели (садятся),
    собрали (встают)
    Дальше пошли. (Дети шагают на месте)

    №79

    По дорожке, по дорожке
    Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)
    И по этой же дорожке
    Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)
    По тропинке побежим,
    До лужайки добежим. (Бег на месте.)
    На лужайке, на лужайке
    Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)
    Стоп. Немного отдохнем.
    И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)

    №80

    Приплыли тучи, дождевые (шагаем на месте)
    Лей, дождь, лей. (Хлопаем в ладоши)
    Дождинки пляшут как живые (шагаем на месте)
    Пей, рожь, пей! (Прыжки на месте)
    И рожь, склоняясь к земле зеленой (шагаем на месте)
    Пьет, пьет, пьет. (Хлопаем в ладоши)
    А дождик теплый, дождь неугомонный
    (шагаем на месте)
    Льет, льет, льет. (Прыжки на месте)

    P

    №81

    Ручки поднимаем,
    Ручки опускаем.
    Ножками потопаем.
    Ручками похлопаем
    Птички прилетели
    И тихонько сели.

    №82
    Раз, два — выше голова,
    Три, четыре — руки шире,
    Пять, шесть — тихо сесть,
    Семь, восемь — лень отбросим.

    №83
    Руки на пояс поставьте вначале.
    Влево и вправо качните плечами.
    Вы дотянитесь мизинцем до пятки.
    Если сумели - все в полном порядке.
     

    №84

    Раз – подняться, потянуться.
    Два – согнуться, разогнуться.
    Три – в ладоши три хлопка,
    Головою три кивка.
    На четыре – руки шире.
    Пять – руками помахать.
    Шесть – за парту тихо сесть.
    (Выполняем движения по тексту)
     

    №85

    Раз, два – дружно встали, (шагаем на месте)
    Руки прямо мы поставим. (руки на поясе)
    Три, четыре – разведем, (руки в стороны)
    Заниматься мы начнем. (наклоны вперед с касанием руками носка ноги (ле-вая рука, правая нога; правая рука-левая нога)
    С пятки станем на носок, (поднялись на носочки, руки на поясе)
    Вправо, влево посмотрели, (повороты головы влево-вправо)
    На носочки мы присели (приседания)
    И как птички полетели. (побежали по классу)
    Раз, два – выше голова, (шагаем на месте)
    Три, четыре – руки шире! (руки в стороны)
    Пять, шесть – тихо сесть! (приседания)
    Солнце красное взойдет, (встали, руки вверх)
    Утро красное придет. (прыжки на месте)

    №86

    Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)
    Кто живет, у нас в квартире? (шагаем на месте)
    Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)
    Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)
    Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
    Кошка Мурка, два котенка, (наклоны туловища влево-вправо)
    Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-право)
    Вот и вся моя семья. (хлопаем в ладоши)

    №87

    Руки ставим мы вразлет: (руки в стороны)
    Появился самолет. («полетели» как самолеты)
    Мах крылом туда-сюда, (наклоны влево-вправо)
    Делай «раз» и делай «два». (повороты влево-вправо)
    Раз и два, раз и два! (хлопаем в ладоши)
    Руки в стороны держите, (руки в стороны)
    Друг на друга посмотрите. (повороты влево-вправо)
    Раз и два, раз и два! (прыжки на месте)
    Опустили руки вниз, (опустили руки)
    И на место все садись! (сели на места)

    C

    №88

    Спал цветок и вдруг проснулся (Туловище вправо, влево)
    Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад)
    Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)
    Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо)
    Солнце утром лишь проснется,
    Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)

    №89

    Скок-поскок, скок-поскок, (прыжки на месте на двух ногах)
    Зайка прыгнул на пенек (прыжки на месте на двух ногах)
    В барабан он громко бьет, (шагаем на месте)
    В чехарду играть зовет. (хлопаем в ладоши)
    3айцу холодно сидеть, (присели)
    Нужно лапочки погреть. (хлопаем в ладоши)
    Лапки вверх, лапки вниз, (руки вверх-вниз)
    На носочки подтянись. (потянулись, подняли руки вверх) Лапки ставим на бочок, (руки на пояс)
    На носочках скок-скок-скок (прыжки на месте на двух ногах)
    А затем вприсядку, (приседаем)
    Чтоб не мерзли лапки. (топаем ногами)

    №90

    Смотри скорей, который час,
    Тик-так, тик-так, тик-так. (смотрим на часы на руке)
    Налево раз! Направо раз!
    Мы тоже можем так.
    Чтоб стать похожим на орла
    И запугать собак,
    петух расправил два крыла...
    Мы тоже можем так. (Дети вытягивают руки, плавно поднимают и опус-кают их).
    Пастух в лесу трубит в рожок –
    Пугается русак.
    Сейчас он сделает прыжок...
    Мы тоже можем так.
    (Дети приседают на корточки, поднимают руки к голове, вытя¬гивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на месте).
    Идет медведь, шумит в кустах,
    Спускается в овраг...
    На двух ногах, на двух руках.
    Мы тоже можем так.
    (Дети становятся на четвереньки, двигаются сначала в одну, по¬том в другую сторону).

    №91

    Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
    Ей на месте не сидится, (прыжки на месте палевой ноге)
    Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)
    Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
    Вот присела на минутку, (присели)
    Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)
    И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)
    Тири-тири, (прыжки на месте на правой ноге)
    тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

    №92

    Скачет лягушонок, (хлопаем в ладоши)
    Ква-ква-ква! (прыжки на месте)
    Плавает утенок, (хлопаем в ладоши)
    Кря-кря-кря! (руки к груди – в стороны)
    Прыгает козленок, (хлопаем в ладоши)
    Ме-ме-ме! (руки на поясе, наклон вперед, повороты головы влево-право)
    А за ним ягненок, (хлопаем в ладоши)
    Бе-бе-бе! (приседаем)
    Вот мы на зарядке, (хлопаем в ладоши)
    Раз-два-три! (прыжки на месте)
    Утром на площадке, (хлопаем в ладоши)
    Раз-два-три! (ходьба на месте)
    Все вокруг стараются, (хлопаем в ладоши)
    Спортом занимаются! (прыжки на месте)

    №93

    Солнечные зайчики.
    Солнечные зайчики играют на стене,
    Поманю их пальчиком,
    Пусть бегут ко мне
    Ну, лови, лови скорей!
    Вот, вот, вот – левей, левей!
    Убежал на потолок.
    (Дети ловят зайчика на стене. Учитель направляет зеркальце по¬ниже, дети старают-ся поймать зайчика.)

    Т

    №94

    Точим,
    Точим,
    Точим нож!
    Будет очень
    Он хорош.
    Будет резать он
    Припасы:
    Масло,
    Сало,
    Хлеб,
    Колбасы,
    Помидоры,
    Огурцы...
    Угощайтесь,
    Молодцы!
    Дети имитируют движения точильщика. На строки 1-7 проводят ладонью правой руки взад-вперед по ладони левой с переворотом. С 8-й строки те же движения, но уже ладонью левой руки проводят по правой, также с переворотом. На две последние строки – четыре хлопка.

    У

    №95

    Утром стрекоза проснулась, («протираем глазки»)
    Потянулась, улыбнулась. (из положения упор присев постепенное выпрям-ление туловища, руки вперед, вверх).
    Раз – росой она умылась, («умываемся»)
    Два – изящно покружилась, (кружимся на месте)
    Три – нагнулась и присела, (наклонились и присели)
    На четыре – полетела. («полетели» – машем руками, как крыльями)
    У реки остановилась, (присели)
    Над водою закружилась. (побежали по классу)

    №96

    У реки росла рябина (из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх).
    А река текла, рябила (повороты вправо, влево с плавными движениями рук).
    Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).
    Там гуляла ры-би-на (приседы).
    Эта рыба – рыбий царь (прыжки).
    Называется – пескарь (ходьба на месте).

    Х

    №97

    Хомка-хомка, хомячок,
    Полосатенький бочок.
    Хомка раненько встает,
    Щеки моет, шейку трет.
    Подметает хомка хату
    И выходит на зарядку.
    Раз, два, три, четыре, пять!
    Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка).

    №1

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Накажем непослушный язычок

    "НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК"

    Улыбнуться. Пошлепать язык между губами - пя-пя-пя... Покусать кончик языка зубками. Движения чередовать.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Накажем непослушный язычок

     

    Упражнение расслабляющее, релаксационное; чередовать с трудными для ребенка упражнениями (а у каждого малыша свои трудности).

     

    №2

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение БЛИНЧИК

    "БЛИНЧИК"

    Улыбнуться.
    Приоткрыть рот.
    Положить широкий язык на нижнюю губу.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение БЛИНЧИК

     

    Упражнение расслабляющее, релаксационное, язык в покое до счета 10.

     

    №3

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Заборчик

    "ЗАБОРЧИК"

    Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Заборчик

     

    Простое, но очень важное упражнение, особенно для детей с дизартрическим компонентом. Мышцы должны спокойно держаться до счета 10. Если губы сползают в исходное положение , подергиваются - пусть в начале ребенок придерживает указательными пальцами уголки рта.

     

    №4

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Окошко

                       "ОКОШКО"

    Широко открыть рот - "жарко".
    Закрыть рот - "холодно".

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Окошко

     

    Упражнение лучше делать от Заборчика: если зубы хорошо обнажены - то Окошко и получится качественно, и ребенку в зеркало будет хорошо видно ,что делает его язычок.

     

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Дудочка

    №5

    "ДУДОЧКА"

    С напряжением вытянуть вперед губы (зубы вместе).

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Дудочка

     

    Если есть трудности в выполнении - поиграйте : в поцелуи, какой пятачок у поросенка, покрутите этим пятачком по- и против часовой стрелки; слегка массируя пальцами, вытягивайте губы малыша вперед. Хорошо в динамике сочетать Заборчик-Дудочка.

     

    №6

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Шарик

    "ШАРИК"

    Надуть щеки. Сдуть щеки.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Шарик

     

    Чтобы было интересней надувать Шарик и для профилактики звуков В,Ф -прикусить верхними зубами нижнюю губу -ффф - вот и надутый шарик - указательными пальцами как бы проткнуть щеки - вот и сдулся шарик.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

        Артикуляционная гимнастика. Упражнение Слоник пьет водичку

    №7

    "СЛОНИК ПЬЕТ ВОДИЧКУ"

    Образовать хобот слоника, вытянув вперед губы трубочкой, набирать водичку, слегка при этом причмокивая.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Слоник пьет водичку

     

    Разжимая-зажимая кулачки, малыш помогает слонику набирать воду - пппффф и ладошку открыть над головой - слоник освежил себя водой.

     

    №8

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Орешки

    "ОРЕШКИ"

    Рот закрыт.
    Кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки.
    На щеках образуются твердые шарики - "орешки".

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Орешки

     

    Хорошо укрепляется кончик языка, твердость которого важна при выполнении звука Л. Можно оказать сопротивление с внешней стороны щеки при помощи указательного пальца.

     

    №9

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ПАРОХОД ГУДИТ

    "ПАРОХОД ГУДИТ"

    Губы в улыбке.
    Открыть рот.
    С напряжением произнести долгое "ы..."

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ПАРОХОД ГУДИТ

     

    Попросить ребенка во время произнесения звука выдвинуть нижнюю челюсть вперед.

     

    №10

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ПОЙМАЕМ МЫШКУ

    "ПОЙМАЕМ МЫШКУ"

    Губы в улыбке.
    Приоткрыть рот.
    Произнести "а..." и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик).

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ПОЙМАЕМ МЫШКУ

     

    Основное упражнение для постановки звука Л.

     

    №11

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Часики

    "ЧАСИКИ"

    Улыбнуться, открыть рот.
    Кончик языка, как стрелку, переводить из одного уголка рта в другой: тик-так.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Часики

     

    В некоторые упражнения вводите произвольность, просите ребека следовать инструкции. Например, словесная: язычок влево - вправо, зрительная: следи внимательно за моим пальцем - куда палец, туда и язычок. Зрительная ОПОРА!

     

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Чистим зубки

    №12

    "ЧИСТИМ ЗУБКИ"

    Улыбнуться, открыть рот.
    Кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Чистим зубки

     

    Опять следуем за словесной инструкцией: язычок вверх - вниз, или следим за пальцем, движение выполнять только тогда, когда поступила команда.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ

    №13

    "ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ"

    Улыбнуться.
    Открыть рот.
    Широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ

     

    Если язык сужается - хорошо делать упражнение от Блинчика, если есть трудности в верхнем подъеме - намажьте верхнюю губу сладостью. Вкусно!

     

    №14

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ИНДЮКИ БОЛТАЮТ

    "ИНДЮКИ БОЛТАЮТ"

    Губы в улыбке.
    Широким языком облизать верхнюю губу (в быстром темпе).

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ИНДЮКИ БОЛТАЮТ

     

    При трудности в выполнении - делать от Вкусного варенья, потихоньку увеличивая темп.

    №15

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ЧАШЕЧКА

    "ЧАШЕЧКА"

    Улыбнуться.
    Широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму чашечки.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ЧАШЕЧКА

     

    Основное упражнение на постановку шипящих звуков. Чтобы Чашечка получилась, лучше делать ее от Блинчика: язык должен быть расслабленным. Можно попросить малыша подуть на чай, ведь при произношении шипящих воздух идет теплый.

     

    №16

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ЛОШАДКИ

    "ЛОШАДКИ"

    Губы в улыбке.
    Приоткрыть рот.
    Пощелкать языком (как щелкают лошадки).

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ЛОШАДКИ

     

    Лучше всего это упражнение получается по подражанию.

     

    №17

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Грибочек

    "ГРИБОЧЕК"

    Улыбнуться, пощелкать языком (как лошадки), при щелканьи присосать широкий язык к небу: это шляпка гриба, а уздечка под языком - ножка.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Грибочек

     

    Рекомендуется детям с короткой подъязычной уздечкой, до счета 10 держите ножку гриба, только потом "срывайте". Если упражнение не получается, скажите ребенку, что это похоже на очень медленную Лошадку.

     

    №18

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Гармошка

    "ГАРМОШКА"

    Улыбнуться.
    Сделать "грибочек".
    Не отрывая языка открывать и закрывать рот, зубы не смыкать.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Гармошка

     

    Очень хорошо растягивается подъязычная уздечка.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    №19

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение МАЛЯР

    "МАЛЯР"

    Губы в улыбке.
    Приоткрыть рот.
    Кончиком языка погладить, "покрасить" нёбо.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение МАЛЯР

     

    Упражнение тренирует верхний подъем языка.

     

    №20

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение КАЧЕЛИ

    "КАЧЕЛИ"

    Улыбнуться.
    Открыть рот.
    На счет 1 - кончик языка за верхние зубы.
    На счет 2 - кончик языка за нижние зубы.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение КАЧЕЛИ

     

    Следите, чтобы рот у ребенка не закрывался.

     

    №21

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ПАРАШЮТИК

    "ПАРАШЮТИК"

    На кончик носа положить ватку.
    Широким языком в форме чашечки, прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ПАРАШЮТИК

     

    Это упражнение вырабатывает сильную воздушную струю, которая необходима для шипящих и Р,РЬ.

     

    №22

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение БАРАБАНЩИК

    "БАРАБАНЩИК"

    Улыбнуться.
    Открыть рот.
    Кончиком языка постучать за верхними зубами "дэ-дэ-дэ".

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение БАРАБАНЩИК

     

    Основное упражнение для постановки Р,РЬ. Если рот закрывается, язык падает - примените механическую помощь: пусть ребенок зажмет палочку шириной 1 см зубами (для начала можно счетную палочку), язык "стучит" над палочкой.

     

    №23

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА

    "ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА"

    Ватку (мячик) положить на широкий язык.
    Дуть на зажатый между губами язык (щеки не надувать).

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА

     

    Если щеки надуваются - пусть ребенок придерживает их ладошками.

     

    №24

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Киска сердится

    "КИСКА СЕРДИТСЯ"

    Губы в улыбке. Рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы.
    На счет 1 - выгнуть язык горкой, упираясь кончиком в нижние зубы.

    Артикуляционная гимнастика. Упражнение Киска сердится

     

    Основное упражнение на постановку свистящих. Если язычок не держится за зубами - ребенок может придерживать его указательнм пальцем. Если воздушная струя идет по всей плоскости языка - проложите дорожку с помощью зубочистки вдоль плоскости языка посередине.

            

    №1. «ПУЗЫРИКИ»  

    Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

     
    №2. « НАСОСИК»

    Малыш ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

     
    № 3. « ГОВОРИЛКА»

    Вы задаёте вопросы, малыш отвечает. 

    Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту. 

    Как машинка гудит? Би – би. Би – би. 

    Как « дышит» тесто? Пых – пых – пых. 

    Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

     
    № 4. «САМОЛЁТ» 

    Рассказывайте стихотворение, а малыш пусть выполняет движения в ритме стиха: 

    Самолётик - самолёт(малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох) 

    Отправляется в полёт (задерживает дыхание) 

    Жу- жу -жу (делает поворот вправо) 

    Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж) 

    Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки)

    Я налево полечу (поднимает голову, вдох) 

    Жу – жу – жу (делает поворот влево) 

    Жу- жу –жу (выдох, ж-ж-ж) 

    Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки). 

     
     
    № 5. « МЫШКА И МИШКА» 

    Вы читаете стихотворение, ребёнок выполняет движения. 

    У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть наруки, вдох) 

    У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш--ш) 

    Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках) 

    Он же к ней не попадёт. 


    № 6. « ВЕТЕРОК» 

    Я ветер сильный, я лечу, 

    Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) 

    Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) 

    Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) 

    Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) 

    И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) 

    Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками). 

     
    №7. « КУРОЧКИ» 

    Выполняйте вместе с малышом. Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки-«крылья» и опустите голову. 

    Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз.

     
    № 8. «ПЧЁЛКА»

    Покажите ребенку, как нужно сидеть: прямо, скрестив руки на груди и опустив голову. 

    Пчёлка сказала: «Жу-жу-жу» (сжимаем грудную клетку и на выдохе произносим: ж-ж-ж, затем на вдохе разводим руки в стороны, расправляем плечи и произносим…) 

    Полечу и пожужжу, детям мёда принесу (встаёт и, разведя руки в стороны, делает круг по комнате, возвращается на место). 

    Повторить 5 раз. Следите, чтоб вдох был через нос, и дыхание было глубокое.

     
    № 9. «КОСИМ ТРАВУ»

    Предложите малышу «покосить траву»: ноги на ширине плеч, руки опущены. Вы читаете стишок, а ребёнок, произнося «зу-зу» машет руками влево – выдох, вправо – вдох.

    Зу-зу, зу-зу,

    Косим мы траву.

    Зу-зу, зу-зу,

    И налево взмахну.

    Зу-зу, зу-зу,

    Вместе быстро, очень быстро

    Мы покосим всю траву.

    Зу-зу, зу-зу.


    №10 «Ныряльщики»

     Разводим руки в стороны, делаем вдох ртом. Обхватываем себя руками и приседаем (опускаемся под воду). Выдох ртом.

    №11 «Кто лучше надует игрушку?»

     Вдох носом (1-4), медленный выдох через рот,  в отверстие игрушки (1-8).

    №12 «Часики»

     Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед (вдох) - назад (выдох) произносить: "Тик - так. (10-12 раз).

    №13 «Трубач»

     Сидя на стуле, кисти рук сжаты в кулаки и подняты вверх перед ртом. Медленный выдох с громким произношением звука:"Ф-ф-ф. (4-5 раз).

    №14 «Лыжник»

     Стоя, ноги полусогнуты и расставлены на ширину ступни. Имитируем ходьбу на лыжах.

    №15 «На турнике»

    Стоя, ноги вместе. Гимнастическая палка в обеих руках перед собой. Поднимаясь на носки, поднять палку вверх - вдох, опустить палку на лопатки - длительный выдох с произношением звука: "Ф-ф-ф.   (4-5 раз).

    №16 «Ежик»

    Сидя на коврике, ноги вместе, упор на кисти рук сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди, медленный выдох на звуке: "Ф-ф-ф. Выпрямить ноги - вдох. (4-5 раз).

    №17 «Гребля на лодке»

     Сидя, ноги врозь: вдох - живот втянуть (руки вперед), выдох - живот выпятить (руки в стороны). (5-6 раз).

    №18 «Журавли»

    Основная стойка. Медленная ходьба. На вдох руки поднять в стороны, на выдох - опустить руки вниз с длительным произношением звука: "У-у-у. (1-2 мин).

    №19 «Пилка дров»

     Дети становятся друг против друга парами. Берутся за руки и имитируют пилку дров. Руки на себя - вдох, руки от себя - выдох. (5-6 раз).

    №20 «Дровосек»

     Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх - вдох, опустить вниз - выдох с произношением слова: "Ух-х-х. (5-6 раз).     

    №21 «Вырастем большими»

     И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх - вдох, опустить вниз - медленный выдох с произношением слова: "Ух-х-х. (5-6 раз).

    №22 «Гуси гогочут»

     И.п.: сидя, кисти согнутых рук прижаты к плечам. Быстрый вдох, затем медленно наклонить туловище вниз, отвести локти назад - длительный выдох с произнесением слова: "Га-а-а. Голову держать прямо. Вернуться в исходное положение - вдох. (5-6 раз).

    №23 «Маятник»

     И.п.: ноги на ширине плеч, палка за спиной на уровне нижних углов лопаток. Наклонять туловище в стороны. При наклоне - выдох с произнесением слова: "Ту-у-ук. Выпрямляясь - вдох. (5-6 раз). 

    №1

    В углах  комнаты, под потолком расположите цветные картонные кружки разных размеров. Предложите детям посмотреть на левый круг несколько секунд, затем на правый, выполните это упражнение 3-5 раз, следите, чтобы  у детей работали только глаза, после 3-5 упражнений на 10 секунд глаза закрыть, повторить упражнение 3 раза.

    №2

    Для расслабления мышц, поддерживающих глазное яблоко, предлагается в течение 10 секунд зажмуривать и расслаблять глаза.

    №3

     Для выполнения следующего упражнения зрительной гимнастики для детей руки ставят под подбородок, чтобы исключить движение головой. Ребёнок должен поднять глаза и посмотреть вверх, затем вниз по 4 раза, перерыв 10 секунд, затем вправо, влево 4 раза, перерыв 10 секунд.

    №4

    Быстро моргайте обоими глазами в течение 10-15 секунд, затем повторите то же самое 3-4 раза с интервалами 7-10 секунд.


    №5

    Медленно переведите взгляд с пола на потолок и обратно, не меняя положения головы; повторите 8-12 раз.


    №6

    Медленно переводите взгляд вправо, влево и обратно; повторите 8-10 раз.
    №7

    Медленно переводите взгляд вправо-вверх, затем влево-вниз и обратно, после этого переводите взгляд по другой диагонали — влево-вверх, вправо-вниз и обратно; и так -8-10 раз.

    №8

    Делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении; повторите 4-6 раз.


    №9
    В этой группе упражнения выполняются из положения стоя.

    Смотрите обоими глазами вперед в течение 2-3 секунд, затем переводите взгляд на палец правой руки, поставив его перед лицом до уровня носа на расстоянии 25-30 сантиметров, и через 3-5 секунд руку опустите; повторите так 10-12 раз.

    №10

    Обоими глазами смотрите 3-5 секунд на указательный палец левой руки, вытянутый перед лицом, затем, сгибая руку, приближайте палец к носу до тех пор, пока палец не начнет двоиться; и так — 6-8 раз.

    №11

    В течение 3-5 секунд смотрите обоими глазами на указательный палец вытянутой правой руки, после чего прикройте левой ладонью левый глаз на 3-5 секунд, а правую руку в это время сгибайте и разгибайте. То же самое делайте, закрывая правой рукой правый глаз; повторите 6-8 раз.

    №12

    Его называют «Метка на стекле». Находясь в 30-35 сантиметрах от оконного стекла, прикрепите к нему на уровне глаз круглую цветную метку диаметром 3-5 миллиметров, затем вдали от линии взора, проходящего через метку, наметьте для зрительной фиксации какой-либо объект. Смотрите, не снимая очков, обоими глазами на эту метку 1-2 секунды, затем переведите взор на намеченный объект в течение 1-2 секунд, после чего поочередно переводите взор то на метку, то на объект. В первые два дня — 5 минут, в остальные дни — 7 минут. Повторяйте систематически с перерывами в 10-15 дней. Упражнение можно выполнять не только двумя, но и одним глазом 2-3 раза в день.

    Все релаксации проводятся под спокойную, расслабляющую музыку. Дети ложатся на коврики на спину, руки вытягивают вдоль туловища, ноги выпрямляют, слегка раздвигают.

    №1 «Порхание бабочки»

    Взрослый. Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и спокойно. Представьте себе, что вы находитесь на лугу. Приятный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Проследите за движениями ее крыльев. Они легки и грациозны.

    Теперь пусть каждый из вас вообразит, что он бабочка, что у него яркие красивые и большие крылья. Почувствуйте, как ваши крылья плавно и медленно движутся вверх и вниз. Наслаждайтесь ощущением медленного и плавного парения в воздухе.

    А теперь взгляните на пестрый луг, над которым вы летите. Посмотрите, сколько на нем ярких цветов. Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Вы чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно вы садитесь на пахучую серединку цветка. Вдохните еще раз его аромат... и откройте глаза. Расскажите о своих ощущениях.

    Дети поочередно рассказывают о своих ощущениях.

    №2 «Волшебный сон»

    Взрослый. Лягте удобно, закройте глаза. Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова. Волшебный сон закончится, когда я скажу: «Всем открыть глаза и встать!»

    Мы спокойно отдыхаем.

    Мы спокойно отдыхаем.

    Сном волшебным засыпаем,

    Сном волшебным засыпаем.

    Дышится легко,

    Ровно, глубоко.

    Наши руки отдыхают,

    Наши руки отдыхают,

    Ноги тоже отдыхают,

    Отдыхают, засыпают.

    Шея не напряжена,

    А расслаблена она.

    Губы чуть приоткрываются,

    Все чудесно расслабляется.

    Дышится легко, ровно, глубоко.

    Хорошо нам отдыхать!

    Но пришла пора вставать!

    Музыка выключается.

    Крепче кулачки сжимаем,

    Их повыше поднимаем.

    Потянуться! Улыбнуться!

    Всем открыть глаза и встать!

    №3 «Полет высоко в небе»

    Взрослый. Лягте удобно, закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте, что вы находитесь на ароматном летнем лугу. Над вами теплое летнее солнце и высокое голубое небо. Вы чувствуете себя абсолютно счастливыми и спокойными. Высоко в небе вы видите птицу, парящую в воздухе. Это большой орел с гладкими и блестящими перьями.

    Птица свободно парит в небе, крылья ее распростерты в стороны. Время от времени она медленно взмахивает крыльями. Вы слышите звук крыльев, энергично рассекающих воздух.

    Теперь пусть каждый из вас вообразит, что он птица. Представьте, что вы медленно парите, плывете в воздухе, а ваши крылья распростерты в стороны, они рассекают воздух. Наслаждайтесь свободой и прекрасным ощущением полета.

    А теперь, медленно взмахивая крыльями, приближайтесь к земле.

    Вот вы уже на земле. Откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение и прекрасное ощущение полета, которое сохранится на целый день.

    №4 «Отдых на море»

    Взрослый. Лягте удобно, закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте себе, что вы находитесь в прекрасном месте на берегу моря. Чудесный летний день. Небо голубое, солнце теплое. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Мягкие волны докатываются до ваших ног, и вы ощущаете приятную свежесть морской воды.

    Появляется ощущение обдувающего все тело легкого и свежего ветерка. Воздух чист и прозрачен. Приятное ощущение свежести и бодрости охватывает лицо, шею, плечи, спину, живот, руки, ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким, сильным и послушным.

    Дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным, хочется встать и двигаться.

    Откройте глаза. Вы полны сил и энергии. Постарайтесь сохранить эти ощущения на весь день.

    №5 «Придуманная страна»

    Взрослый. Сядьте (лягте) удобно, закройте глаза. Представьте, что вы находитесь в волшебной стране. Здесь живут только добрые люди и звери, растут самые красивые цветы, после дождя на небе появляется самая яркая радуга. Вам хорошо и спокойно. Вы можете делать все, что вам хочется.

    Далее можно описать различные объекты.

    Вы видите чистый берег и воду. Поплавайте в море. Ощутите приятную свежесть морской воды. Взрослый предлагает детям открыть глаза и рассказать о своих чувствах, ощущениях, запомнить их.

    №6 «Путешествие в волшебный лес»

    Взрослый. Лягте удобно, закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников, всевозможных цветов. В самой чаще леса стоит белая каменная скамейка, присядьте на нее.

    Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения, чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами целый день.

    №7 «Тихое озеро»

    Взрослый. Лягте удобно, закройте глаза и слушайте мой голос.

    Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, его лучи согревают вас, вы чувствуете себя все лучше и лучше. Вы слышите пение птиц и стрекотание кузнечиков. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух прозрачен и чист. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам лень шевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете...

    А теперь откройте глаза. Мы в детском саду, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения будут с нами в течение всего дня.

    №8 «Воздушный шарик»

    Дети сидят на стульчиках.

    Взрослый. Откиньтесь на спинку стула, спина прямая и расслабленная, руки сложены на груди так, чтобы пальцы сходились.

    Глубоко вдохните воздух носом, представьте, что ваш живот — это воздушный шарик. Чем глубже вдыхаешь, тем больше шарик. А теперь выдыхайте ртом, чтобы воздух улетел из шарика.

    Не торопитесь, повторите. Дышите и представляйте себе, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и больше. Медленно выдыхайте ртом, как будто воздух уходит из шарика. Сделайте паузу, досчитайте до пяти. Снова вдохните и наполните легкие воздухом.

    Выдохните, почувствуйте, как вы наполняетесь энергией и хорошим настроением.


    №9 «Лифт»

    Взрослый. Положите ладонь на живот. Представьте, что живот — это первый этаж дома. Немного выше находится желудок -  второй этаж. Подержите там ладонь. Теперь положите ладонь на грудь и представьте, что это третий этаж дома.

    Приготовьтесь, мы начинаем «поездку на лифте». Вдохните ртом медленно и глубоко так, чтобы воздух дошел до первого этажа — живота. Задержите дыхание. Выдохните ртом.

    Вдохните так, чтобы воздух поднялся до второго этажа — желудка. Задержите дыхание, выдохните ртом. Вдохните и поднимайте лифт на один этаж выше — до груди. Задержите дыхание, выдохните ртом.

    Во время выдоха вы ощущаете, что напряжение и волнение выходят из тела, словно из дверей лифта.

    №10 «Водопад»

    Дети стоят на ковре, спина и руки расслаблены, голова опущена.

    Взрослый. Закройте глаза и слушайте мой голос.

    Представьте, что вы находитесь под небольшим водопадом. Небо светло-голубое. Воздух свежий. Вода чистая и прохладная. Она мягко струится по спине, стекает с ног и продолжает свой путь дальше.

    Постойте немного под водопадом, позволяя воде омывать вас и уноситься прочь.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Развитие социально-эмоциональной сферы детей дошкольного возраста в условия дошкольного учреждения

    Главная цель развития эмоциональной сферы дошкольников – научить детей понимать эмоциональные состояния свои и окружающих их людей; дать представления о способах выражения собственных эмоций (...

    Точечный массаж + пальчиковая гимнастика (для детей дошкольного возраста)

    Цель точечного массажа:Упражнения точечного массажа учат детей сознательно заботиться о своём здоровье, прививают им уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие....

    Точечный массаж + пальчиковая гимнастика (для детей дошкольного возраста)

    Цель точечного массажа:Упражнения точечного массажа учат детей сознательно заботиться о своём здоровье, прививают им уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие....

    Профилактика осанки у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.

    Профилактикой осанки у детей родителям надо заниматься ещё до поступления в школу. Продолжать эту работу на протяжении всего школьного обучения.  Учитель " в одиночку" не справится с этой проблем...

    «Дыхательная гимнастика у детей дошкольного возраста как здоровьесберегающая технология»

    laquo;Дыхательная гимнастика у детей дошкольного возраста как здоровьесберегающая технология»...

    Дыхательная гимнастика Стрельниковой для детей дошкольного возраста

    Эта авторская методика подходит для занятий с детьми от 3 лет. Но упражнения можно выполнять и болеющим подросткам, и взрослым. По сути, заниматься можно всей семьей. Для первого занятия с...