Программа предметного кружка «Юный математик»
материал (4 класс) на тему

Программа предметного кружка

«Юный математик»

1. Пояснительная записка

    Дополнительная образовательная программа «Юный математик»  предназначена для учащихся 4 класса и проявляющих повышенный интерес к математике.

    Отличительными особенностями данной программы является использование моделирования. Модель всегда есть результат некоторого этапа исследования. Признаки и связи, зафиксированные в модели, становятся наглядными для учащихся тогда, когда эти признаки, связи были выделены самими детьми в их собственном действии.

   Чтобы учащиеся вышли на новую модель, учитель сначала предлагает им задачу, которую они уже легко решают, используя известный способ и модель. Создав ситуацию успеха, можно предложить детям задачу, которая внешне похожа на предыдущую, но ее решение старым способом приводит либо к неудаче, либо нерационально. Ребенок обнаруживает дефицит собственных знаний и понимает, что в такой ситуации, когда у него возникают трудности, и известная модель не позволяет ему быстро решить задачу, нужно конструировать новый вид модели. У детей возникает необходимость, что является основой для устойчивой мотивации дальнейшей деятельности. Построение модели учащимися обеспечивает наглядность существенных свойств, скрытых связей и отношений. Часто это не под силу одному ученику, поэтому такую работу целесообразно проводить в группах.

2.   Цель: повышение интереса к математике.

3. Задачи:

.  выявление и развитие творческих возможностей учащихся;

·  формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету;

·  интенсивное формирование деятельностных способностей;

·  развитие логического мышления и математической речи;

·  раскрытие принципов действия, решения задачи не ради точного ответа, а ради способа его получения, ради логических  рассуждений на пути к нему.

4. Тематическое планирование

Литература

1.  Бура М. Как научиться решать задачи //Начальная школа, 2002, № 9.

2.  Дробышев Ю. А. Олимпиады по математике (1 – 4 классы). – М., «Первое сентября», 2003.

3.  Дьячкова Г. Т. Математика. 2 – 4 классы. Олимпиадные задания. – Волгоград, «Учитель», 2006.

4.  Левитас Г. Нестандартные задачи на уроках математики // Начальная школа, № 41-2001, № 12,22-2002.

5.  Петерсон Л. Г. Нетрадиционные задачи и способы их решения // Начальная школа, № 6-2002.

6.  Тексты олимпиадных заданий по математике 2004 – 2007 год.

4. Методические разработки по организации работы с учащимися (диагностические методики, методические разработки занятий)