Тема проекта: Работа с одаренными детьми в классе
проект (4 класс) на тему

Тема проекта: Работа с одаренными детьми в классе

      Актуальность проекта

     Проблема с одарёнными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества.  

     Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.

     Поэтому выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Учителя начальных классов должны создавать развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребёнка.

     Цель: создать благоприятные условия для выявления,  поддержки и развития талантливых учащихся в классе.

     Задачи:

-  разработать систему диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей детей;

- определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одарённых детей;

- совместно с родителями поддерживать талантливого ребёнка в реализации его интересов в школе и семье.

     Деятельность с одаренными детьми строится на основе методологических подходов:  системно - деятельностном,  гуманистическом,  компетентностном.

    Системно - деятельностный подход обеспечит выявление и развитие одаренных детей, включенность их в осознанную деятельность, в систему мероприятий.

    Гуманистический подход опирается на восприятие Человека как наивысшей ценности, принятие каждого ребенка таким, признание его неповторимости и уникальности, уверенность в его возможностях и потенциальных внутренних силах для позитивного творческого развития.

    Компетентностный подход позволит выявлять и обобщать как опыт одаренных школьников, обеспечивающий их достижения, так и опыт педагогов, направленный на диагностику актуальных и потенциальных способностей, на развитие мотивации, интереса к деятельности, интеллектуальных и операциональных способностей, личностных свойств, необходимых для развития одаренности, на преодоления личностных проблем одаренных детей.

     Проблемы:

 1. Ослабленность научно-методической поддержки педагогов, работающих с данной категорией учащихся.

2.  Проблемой остается психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных детей.

3.  Нуждаются в оказании методической и практической помощи родители способных и одарённых детей.

4.  Требует совершенствования сотрудничества педагогов и родителей в  создании условий для развития природных задатков школьников.

    I этап – подготовительный

    Цель: подготовить условия для формирования системы работы с одаренными учащимися в классе.

1. Изучить контингент учащихся класса с целью выявления типов одаренных детей.

2. Провести комплексную диагностику всех участников реализуемого проекта.

3. Учитывать успехи детей в какой-либо деятельности: учебной, физической, художественной.

4. Планировать работу с одаренными учащимися, с их родителями.

     II этап – основной

    Цель: выявление форм и методов организации работы с одаренными детьми.

1. Организовать урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие познавательных способностей учащихся.

2. Организовать дополнительные занятия (кружки) с учащимися,  где бы   каждый  ученик  смог  реализовать  свои эмоциональные,  физические потребности.

3. Регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий.

4. Участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различного уровня.

5. Педагогическая, валеологическая и социальная поддержка одаренных детей.

6. Анализ успеваемости ребёнка.

7. Отбор и отслеживание динамики интеллектуальных и творческих показателей каждого ребенка.

8. Стимулирование учащихся (грамоты, призы, денежные вознаграждения)        .

9. Организовать консультативную и просветительскую работу родителей.

    III этап – заключительный

    Цель:                 

    1. Проанализировать итоги реализации проекта.

    2. Создать условия для осуществления преемственности в работе с одаренными детьми в основном звене школы.

    3. Определить проблемы, возникшие в ходе реализации проекта, пути их решения. Создание системы работы с одаренными детьми в классе.

Мониторинг личных достижений учащихся.

Сравнительный анализ и обобщение результатов развития одаренных детей.

 Коррекция затруднений педагога в рамках реализации проекта.

Разработка перспективного плана-программы дальнейшей работы с учащимися.

 Ожидаемые результаты:

1. Увеличение числа своевременно выявленных одарённых детей.

2. Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.

4. Создание системы работы с одаренными детьми.

5. Повышение уровня индивидуальных достижений детей, зафиксированных в содержании портфолио.

6. Повышение уровня  овладения детьми универсальными учебными действиями и социальными компетенциями.

7. Повышение заинтересованности и ответственности родителей одаренных детей, вовлечение их в активную совместную деятельность.

1. Проведение мероприятий для развития одарённых детей в урочной деятельности

2. Проведение мероприятий для развития одарённых детей во внеурочное время

3. Проведение мероприятий с родителями одарённых детей