№

Тема

Количество часов

1

Искусство в твоем доме (8 часов)

8ч

2

Искусство на улицах твоего города (7 часов)

7ч

3

Художник и зрелище ( 7 часов)

7ч

4

Художник и музей (11 часов)

12ч

итого

34ч

№

п\п

дата

Наименование раздела

программы

Тема урока

Количество

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовленности

учащихся

Практическая работа

Страницы учебника

ф

п

1

5.09

Искусство в твоем доме (8 часов)

Твои игрушки (создание формы) - рисование

1

Комбинированный

Главная задача четверти- помочь ребенку понять что все в его доме так или иначе связано с работой искусства открыть красоту предметов в реальной повседневной жизни, пробудить интерес к предметному наполнению дома: игрушкам посуде нарядным платкам детским книжкам и тд.

Учащиеся должны уметь:
– использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
– применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи

(с натуры, по памяти и воображению)

Рисование любимой игрушки

Учебник 1 часть

С 12-13

2

12.09

Твои игрушки (украшение) – лепка и раскрашивание

1

Комбинированный

Лепка игрушки

С. 14-17

3

19.09

Посуда у тебя дома - рисование

1

Комбинированный

Рисование праздничного сервиза

С. 18-25

4

26.09

Обои и шторы в твоем доме - рисование

1

Комбинированный

Рисование обоев для детской комнаты

С 26-29

5

3.10

Мамин платок - рисование

1

Комбинированный

Рисование платков для мамы и бабушки или сестренки

С. 30-35

6

10.10

Твои книжки- рисование

1

Комбинированный

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и навыки для самостоятельной творческой деятельности

Изготовление книжки с картинками

С. 36-41

7

17.10

Поздравительная открытка - аппликация

1

Комбинированный

Изготовление открыток разной формы

С. 42-43

8

24.10

Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы четверти) – творческая работа

1

Комбинированный

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема

Творческая работа учащихся

С. 44-45

9

31.10

Искусство на улицах твоего города (7 часов)

Памятники архитектуры – наследие веков – рисование или объемная аппликация

1

Комбинированный

Проект здания

Учебник 2 часть

С. 8-13

10

14.11

Парки скверы бульвары - рисование

1

Комбинированный

Рисование образа парка

С. 14-17

11

21.11

Ажурные ограды - вырезание

1

Комбинированный

Учащиеся должны уметь:
– использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
– применять основные средства художественной выразительности

Вырезание из сложенной в гармошку цветной бумаги ажурных оград

С 18-21

12

28.11

Фонари на улицах и в парках – Объемный макет

1

Комбинированный

Использование различных художественных техник и материалов: гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры

Изготовление проектов фонарей из белой бумаги в объеме

С 22- 25

13

5.12

Витрины магазинов – объемный макет

1

Комбинированный

Работа в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструктивной деятельности

в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки

Выполнение макета витрины

С. 26- 29

14

12.12

Транспорт в городе – объемный макет или рисование

1

Комбинированный

Работа в различных видах изобразительной и художественно-конструктивной деятельности

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для самостоятельной творческой деятельности

Проект машины

С 30-33

15

19.12

Что сделал художник на улицах моего города (обобщение темы четверти) – объемный макет

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Учащиеся должны уметь применять основные средства художественной выразительности

Макет города

С 34 - 35

16

26.12

Художник и зрелище ( 7 часов)

Художник в цирке - рисование

1

Комбинированный

Виды изобразительных искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно-приклад-ное искусство, их связь с жизнью

Учащиеся должны знать/понимать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства

Рисование циркового представления

С 38-41

17

16.01

Художник в театре

2

Комбинированный

1. изготовление макета театра

2 декорации к спектаклю

С. 42-49

18

23.01

Художник в театре

19

30.01

Театр кукол – лепка и объемный макет

1

Комбинированный

Изготовление кукол

С. 50-55

20

6.02

Маска – объемный макет

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных

Учащиеся должны

Изготовление масок

С. 56-59

21

13.02

Афиша и плакат- рисование

1

Комбинированный

средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии. Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры, живописи, декоративно-прикладного народного искусства)

уметь сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-приклад-
ное искусство)

Изготовление афиши-плаката к спектаклю

С 60-63

22

20.02

Школьный карнавал (обобщение темы четверти)

1

Комбинированный

Творческая работа

С 64

23

27.02

Художник и музей (12 часов)

Музей в жизни города - рисование

1

Комбинированный

Богатство и разнообразие художественной культуры России

Учащиеся должны знать/понимать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства

Рисование витрин музея

Учебник 3 часть

С 8-9

24

6.03

Картина – особый мир - рисование

1

Комбинированный

Рисование картины для детской комнаты

С 10-11

25

13.03

Музеи искусства

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

Учащиеся должны уметь узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов

Рисование витрин известных музеев

С 12-13

26

20.03

Картина – пейзаж - рисование

1

Комбинированный

Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино. Богатство и разнообразие художественной культуры России и мира

Изобрази 2 разных пейзажа: радостный и грустный

С 14-19

27

3.04

7

Картина – портрет - рисование

1

1

Комбинированный

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, линии, штриха, пятна, объема

1. портрет известного человека

2. автопортрет

С 20-25

28

10.04

Картина – портрет - рисование

29

17.04

Картина – натюрморт - рисование

1

1

Комбинированный

1. Натюрморт

2. натюрморт из любимых фруктов

С 26-29

30

24.04

Картина – натюрморт - рисование

31

8.05

Картины исторические и бытовые - рисование

1

Комбинированный

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения восприятия произведений изобразительного искусства

Рисование исторического события

С 30-33

32

15.05

Скульптура в музее и на улице

2

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации

Учащиеся должны уметь применять основные средства художественной выразительности в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы.
Учащиеся должны знать/понимать известные центры народных художественных ремесел в России

Лепка скульптур

С 34-39

33

22.05

Скульптура в музее и на улице

34

29.05

Художественная выставка – творческая работа

1

Комбинированный

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

Творческая работа

С 40-43